Σάββατο 30 Νοεμβρίου 2024



Εργασιακά Δικαιώματα και Αναμοριοδότηση στις Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών
Το ψήφισμα εκπαιδευτικών αναδεικνύει κρίσιμα ζητήματα σχετικά με την αναμοριοδότηση και τη διαδικασία μεταθέσεων, υπογραμμίζοντας τη σημασία μαζικής συμμετοχής για τη διεκδίκηση δίκαιων αλλαγών. Κεντρικά αιτήματα περιλαμβάνουν τη μείωση της υποχρεωτικής υπηρέτησης των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, τη διασφάλιση της ισότητας στις μεταθέσεις μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων μέσω μοριοδότησης και τη βελτίωση των εργασιακών συνθηκών.


Δείτε το ψήφισμα εδώ


Ψήφισμα Εκπαιδευτικών με θέμα την Αναμοριοδότηση στη διαδικασία μεταθέσεων εκπαιδευτικών. 

Συγκεκριμένα θα θέλαμε να επιχειρηματολογήσουμε υπέρ της ένταξης κριτήριου παλαιότητας δηλαδή χρόνου μόνιμης υπηρεσίας στη δημόσια εκπαίδευση. Η αναγκαιότητα της ύπαρξης ενός τέτοιου κριτηριου αποδεικνύεται από το γεγονός ότι υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός συναδέλφων εκπαιδευτικών οι οποίοι, έπειτα από πολυετή υπηρέτηση σε σχολικές μονάδες που συχνά υπερβαίνει την 20ετία, αδυνατούν να πάρουν μετάθεση στον τόπο διαμονής τους.  Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο και δίκαιο το σύστημα μοριοδοτησης εφεξής να λάβει υπόψη και τη συνιστώσα του χρόνου μόνιμης υπηρεσίας στη δημόσια εκπαίδευση. Η απουσία αυτού του κριτηριου έχει ως αποτέλεσμα συνάδελφοι να αναγκάζονται να μπαίνουν στη διαδικασία μιας πολυετούς εξαντλητικής οικονομικά, σωματικά και ψυχολογικά μετακίνησης προς τις σχολικές μονάδες που υπηρετούν περιμένοντας μια μετάθεση που δεν έρχεται ποτέ. Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή η ανάγκη για μια πιο δίκαιη, ρεαλιστική και ισορροπημένη μοριοδότηση στα κριτήρια μετάθεσης έχει τεθεί και από τον κ. Θοδωρή Κατσωνόπουλο, αιρετό αντιπρόσωπο του ΚΥΣΔΕ.

Για το λόγο αυτό καλούμε την εκπαιδευτική κοινότητα να στηρίξει αυτή την προσπάθεια για εφαρμογή του φίλτρου παλαιότητας στην αίτηση μετάθεσης.

Αγαπητοί συνάδελφοι, η αναμοριοδοτηση των κριτηρίων μετάθεσης είναι απαραίτητη για την ορθότητα της διαδικασιας!

Οδηγός για τον νέο Αναπληρωτή και Νεοδιόριστο εκπαιδευτικό 2024


Ακολουθεί η ανακοίνωση του αιρετού: Θοδωρή Κατσωνόπουλου


Ψήφισμα Εκπαιδευτικών με θέμα την αναμοριοδότηση στη διαδικασία μεταθέσεων.


Η συλλογή υπογραφών συνεχίζεται, ο αγώνας συνεχίζεται και χρειάζεται να είναι μαζικός για να πετύχουμε τις όποιες αλλαγές.


Αφιερώνουμε ελάχιστο χρόνο, στηρίζουμε το δίκαιο αίτημα, ψηφίζουμε!


#Ησυμμετοχήμαςείναιηδύναμήμας

Θέση των ΣΥΝΕΚ ήταν/είναι η κατάργηση της υποχρέωσης των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών να παραμείνουν στη θέση τοποθέτησης τους για χρονικό διάστημα τουλάχιστον δύο σχολικών ετών. Να τους δοθεί το δικαίωμα μετάθεσης με την ολοκλήρωση ενός έτους υπηρέτησης στο ΠΥΣΔΕ διορισμού.

Με την καθοριστική συμβολή των δυνάμεων των ΣΥΝΕΚ, το 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ έχει πλέον και την εξής συνεδριακή απόφαση: Μείωση της υποχρεωτικής υπηρέτησης της οργανικής σε έναν χρόνο από δύο για τους/τις νεοδιόριστους/ες εκπαιδευτικούς. Κατάργηση της υποχρέωσης υπηρέτησης της οργανικής για τους/τις νεοδιόριστους/ες που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες, όπως ισχύει για τους/τις μόνιμους/ες εκπαιδευτικούς.

Για Μουσικά, Καλλιτεχνικά Σχολεία, η θέση των ΣΥΝΕΚ, η οποία υπερψηφίστηκε και αποτελεί απόφαση του 21ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ είναι η ακόλουθη:


Σύμφωνα με τις διατάξεις βάσει των οποίων πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία δεν προβλέπεται μοριοδότηση των προσόντων των υποψηφίων προς μετάθεση εκπαιδευτικών, ούτε κατάταξη όλων των υποψηφίων σε αξιολογική σειρά. Δεν προβλέπεται από τις κείμενες διατάξεις ανακοίνωση πινάκων με τα στοιχεία των αιτούντων μετάθεση σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία. Οι μεταθέσεις στα σχολεία αυτά πραγματοποιούνται βάσει προσόντων και όχι μοριοδότησης. Από τα παραπάνω καθίσταται σαφές ότι καταπατείται η αρχή της ισότητας την οποία καθιερώνει το άρθρο 4§1 του Συντάγματος ο οποίος επιβάλλει την ομοιόμορφη μεταχείριση των προσώπων που τελούν κάτω από τις ίδιες συνθήκες. Ενώ όλοι οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί μπορούν να υπολογίσουν με σαφή και ξεκάθαρο τρόπο τα μόριά τους και τη θέση τους σε ανάλογη λίστα ονομάτων, στη περίπτωση των εκπαιδευτικών των μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων αυτή είναι μία παντελώς ανύπαρκτη δυνατότητα. Αυτό αποδεικνύεται καθώς:


● Δεν υφίσταται καθορισμένος, οριζόντιος τρόπος επιλογής κριτηρίων για τον χαρακτηρισμό του/της κάθενος/μιας υποψηφίου/ας.


● Δεν υφίσταται αναρτημένος στο ΥΠΑΙΘΑ πίνακας προσόντων και αντίστοιχης μοριοδότησης των υποψηφίων.


Η άνιση μεταχείριση που υφίστανται οι εκπαιδευτικοί των μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων είναι προφανής και επιβάλλεται να υπάρξει ξεκάθαρη μοριοδότηση και πίνακας κατάταξης, όπως ισχύει για τους/τις υπόλοιπους/ες εκπαιδευτικούς.


Τα κοινωνικά κριτήρια ενώ α) κατά τη διαδικασία του διορισμού των εκπαιδευτικών μουσικών ειδικοτήτων συνυπολογίστηκαν από τον ΑΣΕΠ και β) είναι βασικό κριτήριο στις μεταθέσεις/αποσπάσεις των υπολοίπων συναδέλφων/ισσών στα σχολεία της Γενικής Παιδείας, στις μεταθέσεις/αποσπάσεις των Μουσικών/Καλλιτεχνικών Σχολείων δεν προσμετρώνται καθόλου, ως θα έπρεπε, μιας και οι μεταθέσεις και ακόμα περισσότερο οι αποσπάσεις, έχουν κατά κύριο λόγο κοινωνικό πρόσημο.

Απαιτούμε:


1. Άμεση τροποποίηση της εγκυκλίου Μεταθέσεων & Αποσπάσεων για τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία, η οποία θα περιλαμβάνει ξεκάθαρη μοριοδότηση για κάθε προσόν ξεχωριστά και συνυπολογισμό όλων των κριτηρίων (ακαδημαϊκών, προϋπηρεσία, κοινωνικών).


2. Άμεση σύσταση αξιολογικού πίνακα κατάταξης των υποψηφίων.


3. Άμεση τροποποίηση της διαδικασίας των αμοιβαίων μεταθέσεων για τα μουσικά σχολεία.


4. Άμεση τροποποίηση της διαδικασίας δεύτερης φάσης αποσπάσεων, έχοντας το δικαίωμα αίτησης απόσπασης σε όλα τα Μουσικά Σχολεία, ανεξάρτητα από το αν υφίσταται λειτουργικό κενό ή όχι στα σχολεία επιλογής κατά τη διάρκεια των αιτήσεων.


5. Αύξηση οδοιπορικών και ημερήσιας αποζημίωσης και βελτίωση εργασιακών συνθηκών όσων μετακινούνται εκτός τόπου υπηρεσίας τους για συμμετέχουν στην διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων.

Θα πρέπει άμεσα να επέλθει δικαίωση για τους εκπαιδευτικούς που αναμένουν να ισχύσει η αναδρομικότητα του Ν.5128/2024 και οι δεσμεύσεις της πολιτικής ηγεσίας για ΟΛΕΣ τις ειδικές κατηγορίες. Άμεσα να ρυθμιστούν νομοθετικά από την κυβέρνηση όλα τα εκκρεμή ζητήματα για τα οποία οι προβλεπόμενες ενέργειες από τις υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘΑ έχουν γίνει.


Υπάρχει η πολιτική βούληση ή θα αρκεστούμε στα λόγια και τις υποσχέσεις;

Ποια είναι η συμβολή των ΣΥΝΕΚ για την ανάδειξη των εργασιακών ζητήματων των εκπαιδευτικών ;

Στα 2 τελευταία Συνέδρια της ΟΛΜΕ (20ο και 21ο), οι ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ/ΣΥΝΕΚ κατέθεσαν ένα συνολικό πλαίσιο προτάσεων για όλα τα βασικά ζητήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας μεταξύ των οποίων και προτάσεις για τα εργασιακά ζητήματα των εκπαιδευτικών. Οι βασικές μας προτάσεις έγιναν δεκτές και αποτέλεσαν αποφάσεις του Συνεδρίου.


Για την ενημέρωση των εκπαιδευτικών οι προτάσεις των ΣΥΝΕΚ στο 20ο Συνέδριο ήταν οι ακόλουθες:

Μόνιμοι διορισμοί για κάλυψη όλων των πραγματικών κενών. Πρόσληψη αναπληρωτών/τριών για πραγματική αναπλήρωση. Όχι στις τρίμηνες συμβάσεις.

Τοποθετήσεις αναπληρωτών/τριών υποχρεωτικά από τα ΠΥΣΔΕ σε μία φάση.

Εξίσωση εργασιακών δικαιωμάτων αναπληρωτών/τριών και μονίμων εκπαιδευτικών.

Ηλεκτρονική ανάληψη υπηρεσίας για αναπληρωτές/τριες και κατάργηση της υποχρέωσης ιατρικών εξετάσεων για κάθε χρονιά που προσλαμβάνονται.

Υπογραφή κλαδικής Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας για το εργασιακό καθεστώς.

Ανώτατο όριο 20 μαθητών στο τμήμα, 15 στις ομάδες προσανατολισμού, 10 στα εργαστήρια.

Κατάργηση του αντισυνδικαλιστικού νόμου 4808/21.

Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.

Στην κλιμάκωση μείωσης του ωραρίου με βάση την προϋπηρεσία, θεσμοθέτηση μιας νέας κατηγορίας για τους εκπαιδευτικούς που έχουν συμπληρώσει τα 28 χρόνια υπηρεσίας, ώστε να έχουν και αυτοί κατά δύο ώρες μείωση στο υποχρεωτικό τους ωράριο.

Μείωση του διδακτικού ωραρίου λόγω προβλημάτων υγείας, όπως ισχύει και για τους υπολοίπους δημοσίους υπαλλήλους.

Μέχρι δύο σχολεία για κάλυψη ωραρίου. Μείωση διδακτικού ωραρίου κατά 1 ώρα σε κάθε σχολείο, σε περίπτωση μετακίνησης εκπαιδευτικού για συμπλήρωση ωραρίου σε πάνω από 2 σχολεία. Οικονομική κάλυψη των εξόδων μετακίνησης.

Επαναφορά της 3ωρης μείωσης ωραρίου Υπευθύνων Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών και Πληροφορικής και της 2ωρης μείωσης ωραρίου για εκπαιδευτικούς που αναλαμβάνουν υπεύθυνοι Σχολικών Δραστηριοτήτων.

Απόδοση οργανικής με 10 ώρες σε μια ή δύο σχολικές μονάδες.

Καθορισμός ωραρίου μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων για την απόκτηση από τους μαθητές και τις μαθήτριες πιστοποιητικού ξένης γλώσσας, γνώσεων χειρισμού Η/Υ και μουσικών γνώσεων.

Μείωση της υποχρεωτικής υπηρέτησης της οργανικής σε έναν χρόνο από δύο για τους/τις νεοδιόριστους/ες εκπαιδευτικούς. Κατάργηση της υποχρέωσης υπηρέτησης της οργανικής για τους/τις νεοδιόριστους/ες που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες, όπως ισχύει για τους/τις μόνιμους/ες εκπαιδευτικούς.

Άμεση τροποποίηση του άρθρου 13 του ΠΔ 50/1996 για την αναδιατύπωση και εκσυγχρονισμό των ιατρικών όρων των ασθενειών και ένταξη ίσης ή μεγαλύτερης βαρύτητας ασθενειών με αυτές που υπάρχουν ήδη στη σχετική νομοθεσία. Εκπαιδευτικοί που έχουν οι ίδιοι, οι σύζυγοι ή τα τέκνα τους ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω να εντάσσονται σε ειδική κατηγορία μετάθεσης.

Νομική κατοχύρωση του δικαιώματος αποσύνδεσης για τους/τις εκπαιδευτικούς, όπως ισχύει για τον υπόλοιπο δημόσιο τομέα. Καμία υποχρέωση των εκπαιδευτικών για εργασία εκτός ωραρίου μέσω email ή οποιασδήποτε μορφής τηλεργασίας. Κατάργηση της εξαίρεσης των εκπαιδευτικών από τα δικαιώματα του ν.4807/21.

Βελτίωση των ρυθμίσεων του ν.4386/2016 που αφορούν τόσο στην άρση της προθεσμίας της 30ης Σεπτεμβρίου μέχρι την οποία μπορεί να γίνεται συμπλήρωση ωραρίου με γραμματειακή υποστήριξη όσο και στη συμπλήρωση ωραρίου των κοινών ειδικοτήτων της Α/μιας και Β/μιας.

Θεσμοθέτηση νέου πλαισίου για τη συγκρότηση και λειτουργία υπηρεσιακών συμβουλίων ανεξάρτητων και μη ελεγχόμενων από την εκάστοτε εξουσία. Ενός πλαισίου που θα κατοχυρώνει τη διαφάνεια, την αντικειμενικότητα, τη δικαιοσύνη και τη δημοκρατική τους λειτουργία. Επαναφορά των δημοκρατικά εκλεγμένων αιρετών στα υπηρεσιακά και πειθαρχικά συμβούλια και τα συμβούλια επιλογής στελεχών. Κατάργηση της τροπολογίας Κεραμέως για ηλεκτρονικές εκλογές αιρετών και διεξαγωγή των εκλογών την πρώτη Τετάρτη κάθε δεύτερου Νοέμβρη με άδεια, όπως ίσχυε όλα τα προηγούμενα χρόνια.

Συμμετοχή των αιρετών του ΚΥΣΔΕ στη διαμόρφωση από την Κεντρική υπηρεσία του ΥΠΑΙΘ των οριστικών κενών για τις μεταθέσεις και τους διορισμούς, ανά περιοχή και ειδικότητα, λαμβάνοντας υπόψη τις εκτιμήσεις των ΠΥΣΔΕ για κενά και πλεονάσματα. Σε αυτά να συνυπολογίζονται οι συνταξιοδοτήσεις που θα πρέπει να οριστικοποιούνται εγκαίρως.

Δυνατότητα προσφυγής μετά από απόρριψη της ένστασης ή της αίτησης θεραπείας του ΠΥΣΔΕ ή του ΑΠΥΣΔΕ σε ΑΠΥΣΔΕ και ΚΥΣΔΕ αντίστοιχα.

Αναμοριοδότηση των κριτηρίων μετάθεσης, καθώς και ένταξη νέων κριτηρίων, (χρόνια υπηρεσίας, παιδιά, συνυπηρέτηση εκπαιδευτικών, μονογονεϊκές οικογένειες, σύμφωνο συμβίωσης), για μια πιο δίκαιη, πιο ρεαλιστική και ισορροπημένη μοριοδότηση.

Κατάργηση της υποχρέωσης των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών να παραμείνουν στη θέση τοποθέτησής τους για χρονικό διάστημα τουλάχιστον δύο (2) σχολικών ετών. Να τους δοθεί το δικαίωμα μετάθεσης με την ολοκλήρωση ενός έτους υπηρέτησης στο ΠΥΣΔΕ διορισμού.

Οι αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ να γίνονται από το ΚΥΣΔΕ, λαμβάνοντας υπόψη τις εκτιμήσεις των ΠΥΣΔΕ και τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης σε κάθε περιοχή. Οι αποσπάσεις σε υπηρεσίες και φορείς να γίνονται από το ΚΥΣΔΕ, με προκήρυξη συγκεκριμένων θέσεων, ανακοίνωση των αντίστοιχων προσόντων που απαιτούνται, με συγκεκριμένη μοριοδότηση και διαφάνεια. Οι αποσπάσεις αυτές να γίνονται για μια 3ετία. Έγκαιρη πραγματοποίηση όλων των αποσπάσεων μέχρι τις 30 Ιούνη.

Ειδικά όσον αφορά στα διαπολιτισμικά, καλλιτεχνικά, μουσικά σχολεία, συγκεκριμενοποίηση των αντικειμενικών και μετρήσιμων κριτηρίων για τις μεταθέσεις και αποσπάσεις σε αυτά.

Σε συνέχεια των αποφάσεων του 20ου Συνεδρίου, οι θέσεις μας και αποφάσεις του 21ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ ήταν οι ακόλουθες:

Να πραγματοποιηθούν άμεσα μαζικοί μόνιμοι διορισμοί σε όλα τα πάγια κενά, με δίκαιη κατανομή.

Αυτοδίκαιη μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων με το πέρας της δόκιμης διετούς υπηρεσίας.

Θεσμική και νομική προστασία των εκπαιδευτικών για τις εκδρομές, τις εφημερίες και τον εργασιακό εκφοβισμό.

Δημιουργία νομικού τμήματος σε κάθε ΠΔΕ &ΔΔΕ τόσο για την υποστήριξη των υπηρεσιακών συμβουλίων όσο και για την νομική υποστήριξη των εκπαιδευτικών.

Πλήρης κάλυψη κάθε εκπαιδευτικού σε περίπτωση εργατικού ατυχήματος από/προς/εντός του χώρου εργασίας.

Προσλήψεις για γραμματειακή στήριξη σε όλα τα σχολεία.

Κατάργηση του ν. 5082/24 για τα ΕΠΑΛ. Ενίσχυση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

Ξεκάθαρο νομικό πλαίσιο με κωδικοποίηση της νομοθεσίας για να μην παρατηρείται το φαινόμενο ένα ΠΥΣΔΕ να αποφαίνεται θετικά σε ένα ζήτημα και ένα άλλο ΠΥΣΔΕ για το ίδιο θέμα να αποφαίνεται αρνητικά.

Ενιαίο χρονοδιάγραμμα για την πραγματοποίηση των υπηρεσιακών μεταβολών σε όλα τα ΠΥΣΔΕ.

Πρόσβαση στις στρατιωτικές και φοιτητικές λέσχες σίτισης για όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς.

Κατάργηση του άρθρου 22 του ν.4728/2020 της Κεραμέως και διεξαγωγή των εκλογών την πρώτη Τετάρτη κάθε δεύτερου Νοέμβρη με άδεια, όπως ίσχυε όλα τα προηγούμενα χρόνια. Η επαναφορά των αιρετών του κλάδου στα υπηρεσιακά συμβούλια μετά τον δίχρονο αποκλεισμό τους είχε ως αποτέλεσμα την ραγδαία αύξηση των ποσοστών ικανοποίησης των αιτημάτων του κλάδου (αποσπάσεις, μεταθέσεις κλπ) αλλά και την εξασφάλιση της διαφάνειας και της λογοδοσίας της διοίκησης σε κάθε απόφαση σε ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΚΥΣΔΕ. Παρά τον αγώνα του κλάδου και την ομόφωνη εναντίωση στις ηλεκτρονικές εκλογές το υπουργείο εμμένει στην απόφασή του να μην επαναφέρει το προηγούμενο πλαίσιο διενέργειας των εκλογών. Το 21ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ αποφασίζει, αναγνωρίζοντας την αναγκαιότητα ύπαρξης αιρετών του κλάδου και τα θετικά για τον κλάδο αποτελέσματα που έφερε η ύπαρξη πραγματικών αιρετών στα υπηρεσιακά συμβούλια, την εκ νέου συμμετοχή του κλάδου στις επικείμενες εκλογές αλλά και την ταυτόχρονη συνέχιση του αγώνα για την κατάργηση του ισχύοντος νομοθετικού πλαισίου που αφορά στη διενέργεια εκλογών για τα υπηρεσιακά συμβούλια.

Κατάργηση του άρθρου 123 του ν.4763/2020 περί αντικατάστασης αιρετών σε περίπτωση παραίτησης που παραβιάζει το εκλογικό αποτέλεσμα και τη σειρά εκλογής.

Ένταξη προγραμμάτων σχολικής διαμεσολάβησης για την αντιμετώπιση της σχολικής βία με επείγουσα σχετική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

Κατ’ εξαίρεση μετάθεση χωρίς την υποχρεωτική παραμονή στην οργανική θέση διορισμού για ένα ή δύο έτη σε εκπαιδευτικούς με ποσοστό αναπηρίας 67% και πάνω.

Οι ΣΥΝΕΚ υπήρξαμε πάντα η αγωνιστική παράταξη της υπευθυνότητας και των τεκμηριωμένων απόψεων και προτάσεων. Χάρη στην υπεύθυνη στάση των ΣΥΝΕΚ, υπάρχουν πλέον αιρετοί του κλάδου, που παλεύουν για τη διαφάνεια και την αξιοκρατία στις υπηρεσιακές μεταβολές και φροντίζουν για την ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις διαδικασίες και τις αποφάσεις των ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΔΕ.

ΣΥΝεχίζουμε να είμαστε η φωνή, τα μάτια και τα αυτιά των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Μακριά από πελατειακές λογικές.

ΣΥΝαποφασίζουμε για όσα μας αφορούν, για καλύτερες συνθήκες ζωής και εργασίας.

ΣΥΝδιαμορφώνουμε το μέλλον.

Κατσωνόπουλος Θοδωρής


αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ


εκλεγμένος με τις Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις- ΣΥΝΕΚ https://e-wall.net/?p=74467


«Όχι στις Υποχρεωτικές Υπερωρίες»: Κάλυψη των Εκπαιδευτικών Κενών με Προσλήψεις Αναπληρωτών
Με συνεχείς ανακοινώσεις, οι ΕΛΜΕ και η ΟΛΜΕ εκφράζουν την αντίθεσή τους στις υποχρεωτικές υπερωρίες που επιβάλλονται σε εκπαιδευτικούς και καλούν τους συλλόγους διδασκόντων και τους διευθυντές σχολείων να μην τις αναθέτουν. Το πρόβλημα των κενών στις σχολικές μονάδες συνεχίζεται, ενώ η κυβερνητική πολιτική προκαλεί αυξανόμενη πίεση στους εκπαιδευτικούς.

Οι συνέπειες των υποχρεωτικών υπερωριών


Η ανάθεση υπερωριών σε εκπαιδευτικούς χωρίς τη θέλησή τους δημιουργεί πολλαπλά προβλήματα:

- Αύξηση των ευθυνών και του φόρτου εργασίας: Οι υποχρεωτικές υπερωρίες συχνά επιβαρύνουν τους ήδη πιεσμένους εκπαιδευτικούς, οδηγώντας σε επαγγελματική εξουθένωση.


- Πλήγμα στους νέους εκπαιδευτικούς: Αντί να γίνουν προσλήψεις αναπληρωτών, οι υποχρεωτικές υπερωρίες μειώνουν τις ευκαιρίες απασχόλησης για νεότερους συναδέλφους.


- Αμφιβολία για την αποζημίωση: Σε πολλές περιπτώσεις, οι εκπαιδευτικοί δεν γνωρίζουν αν και πότε θα αποζημιωθούν για τις επιπλέον ώρες διδασκαλίας.

Οι προβλέψεις του νόμου


Σύμφωνα με τα άρθρα 100 και 101 του ν. 4823/2021, οι διευθυντές σχολικών μονάδων μπορούν να αναθέτουν έως πέντε (5) ώρες υποχρεωτικής υπερωριακής διδασκαλίας την εβδομάδα, υπό την προϋπόθεση ότι:

- Έχει καλυφθεί το υποχρεωτικό ωράριο όλων των εκπαιδευτικών της ίδιας ειδικότητας.


- Δεν υπάρχουν διαθέσιμες ώρες από άλλες σχολικές μονάδες της ίδιας ή όμορης ομάδας σχολείων.

Ωστόσο, η εφαρμογή αυτών των διατάξεων συχνά χαρακτηρίζεται από ελλιπή συντονισμό και παρατυπίες.

Η θέση των ΕΛΜΕ και ΟΛΜΕ


Οι ΕΛΜΕ και η ΟΛΜΕ αντιδρούν έντονα στις πρακτικές αυτές, χαρακτηρίζοντας τις υποχρεωτικές υπερωρίες ως αυταρχική επιβολή που πλήττει τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Σημειώνουν ότι η κάλυψη των κενών μέσω υπερωριών είναι αποτέλεσμα πολιτικών περικοπών που υπονομεύουν τη δημόσια εκπαίδευση.

Επιπλέον, οι συνδικαλιστικοί φορείς καταγγέλλουν παρατυπίες στις τοποθετήσεις μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, καθώς και την τάση των αρμόδιων υπηρεσιών να «σπάνε» μεγάλα κενά σε μικρότερα, αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς να εργάζονται σε πολλαπλές σχολικές μονάδες.

Κάλεσμα σε δράση


Η Β’ ΕΛΜΕ Δυτικής Αθήνας καλεί τους συλλόγους διδασκόντων και τους διευθυντές:

- Να μην εφαρμόζουν τις λογικές των υποχρεωτικών υπερωριών.


- Να απαιτούν την άμεση κάλυψη των κενών από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ).


- Να αναφέρουν κάθε περίπτωση παρατυπίας στο σωματείο.

Παράλληλα, η ΕΛΜΕ υπενθυμίζει ότι οι στάσεις εργασίας για υποχρεωτικές υπερωρίες δεν επιφέρουν περικοπές μισθών, καθώς οι υπερωρίες αμείβονται αυτοτελώς και δεν αποτελούν μέρος του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου.

Προτάσεις και Διεκδικήσεις

- Άμεση κάλυψη των κενών: Με προσλήψεις αναπληρωτών και επισπεύσεις των φάσεων πρόσληψης.


- Σεβασμός στα εργασιακά δικαιώματα: Καμία ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών χωρίς τη συναίνεση των εκπαιδευτικών.


- Ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης: Κατάργηση των πολιτικών περικοπών και επενδύσεις σε μόνιμο προσωπικό.

Η Β’ ΕΛΜΕ Δυτικής Αθήνας, μέσω του Προέδρου Θεόδωρου Κατσωνόπουλου και της Γραμματέως Δήμητρας Οικονόμου, καλεί την ΟΛΜΕ να στηρίξει με δυναμικές ενέργειες τους εκπαιδευτικούς και να προκηρύξει στοχευμένες στάσεις εργασίας.

Συμπέρασμα


Η λύση για τα κενά στη δημόσια εκπαίδευση δεν είναι η επιβολή υποχρεωτικών υπερωριών, αλλά η ουσιαστική ενίσχυση των σχολείων με προσλήψεις. Το δικαίωμα των εκπαιδευτικών να εργάζονται σε αξιοπρεπείς συνθήκες πρέπει να είναι αδιαπραγμάτευτο.


Επαπειλούμενη Κύηση σε μόνιμες και νεοδιόριστες εκπαιδευτικούς https://e-wall.net/?p=74442


Όλες οι Αιτήσεις Μετάθεσης Εκπαιδευτικών σε Έναν Φάκελο
Πίνακες Μεταθέσεων για Όλες τις Βαθμίδες Εκπαίδευσης


Οι συγκεντρωτικοί πίνακες αιτήσεων για μεταθέσεις εκπαιδευτικών περιλαμβάνονται στον παρακάτω φάκελο. Πρόκειται για έναν σημαντικό πόρο για όσους εκπαιδευτικούς υπέβαλαν αιτήσεις μετάθεσης, είτε στην Πρωτοβάθμια είτε στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, τόσο στη Γενική όσο και στην Ειδική Αγωγή.


Περιεχόμενα Φακέλου


Ο φάκελος περιέχει τους παρακάτω πίνακες:

1. Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση - Γενική Αγωγή

Περιλαμβάνονται οι αιτούντες μετάθεση ανά περιοχή και σχολική μονάδα.

 

2. Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση - Ειδική Αγωγή (ΣΜΕΑΕ)

Καταγράφονται οι αιτήσεις για μεταθέσεις σε ειδικές μονάδες, όπως ΚΕΔΑΣΥ και ΣΜΕΑΕ.

 

3. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γενική Αγωγή

Οι αιτήσεις αφορούν μεταθέσεις καθηγητών διαφόρων ειδικοτήτων σε σχολεία Γενικής Εκπαίδευσης.

 

4. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Ειδική Αγωγή (ΣΜΕΑΕ)

Συγκεντρωτικές πληροφορίες για μεταθέσεις σε σχολεία ειδικής αγωγής και υποστηρικτικές δομές.

Γενικές Επισημάνσεις


Πριν μελετήσετε τους πίνακες, προτείνεται να διαβάσετε την καρτέλα «Γενικές επισημάνσεις», η οποία περιλαμβάνει:

Σημαντικές διευκρινίσεις για τον τρόπο ανάγνωσης των πινάκων.

Τυχόν κριτήρια μοριοδότησης.

Επεξηγήσεις για ειδικούς όρους και συντομογραφίες που χρησιμοποιούνται.


Διόρθωση Σφαλμάτων


Αν εντοπίσετε λάθη ή παραλείψεις, παρακαλείστε να τα αναφέρετε, ώστε να διορθωθούν άμεσα.


Σύνδεσμος Φακέλου


Όλοι οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αποκτήσουν πρόσβαση στους πίνακες μέσω του παρακάτω συνδέσμου:


Φάκελος Πινάκων Μεταθέσεων


Ολα τα δεδομένα έχουν υλοποιηθεί απο τον εκπαιδευτικό Σάββα Παπαδόπουλο. https://e-wall.net/74473/oles-oi-aitiseis-metathesis-ekpaideftikon-se-enan-fakelo/


Πληρωμές, υπερωρίες και Δώρο Χριστουγέννων ΔΥΠΑ 2024: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε
Υπερωρίες και οδοιπορικά μονίμων: Πρώτη πληρωμή στις 13 Δεκεμβρίου - Δώρο Χριστουγέννων ΔΥΠΑ 2024: Ποιοι το δικαιούνται και πότε καταβάλλεται

Το επόμενο διάστημα αναμένονται σημαντικές πληρωμές για μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, καθώς και το Δώρο Χριστουγέννων ΔΥΠΑ 2024 για τους επιδοτούμενους ανέργους. Ακολουθεί αναλυτική παρουσίαση των πληρωμών και των ποσών.

Πληρωμές μόνιμων εκπαιδευτικών: Υπερωρίες και οδοιπορικά


Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί που δικαιούνται υπερωρίες και οδοιπορικά θα δουν την πρώτη πληρωμή την Παρασκευή 13 Δεκεμβρίου 2024. Ειδικά για τον Δεκέμβριο, υπάρχει το ενδεχόμενο δεύτερης πληρωμής στις 27 Δεκεμβρίου. Παράλληλα, οι ημερομηνίες μισθοδοσίας για τους μόνιμους είναι στις 12 και 24 Δεκεμβρίου.


Πληρωμές αναπληρωτών εκπαιδευτικών


Η επόμενη μισθοδοσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών έχει προγραμματιστεί για τις 9 Δεκεμβρίου 2024.

Δώρο Χριστουγέννων ΔΥΠΑ 2024: Ποιοι το δικαιούνται και πότε καταβάλλεται


Το Δώρο Χριστουγέννων ΔΥΠΑ 2024 (πρώην ΟΑΕΔ) θα καταβληθεί μέσα στο πρώτο δεκαήμερο του Δεκεμβρίου. Πιθανή ημερομηνία πληρωμής είναι η Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2024. Δικαιούχοι είναι όλοι οι επιδοτούμενοι άνεργοι, ενώ οι μακροχρόνια άνεργοι εξαιρούνται, σύμφωνα με την ανακοίνωση του Υπουργείου Εργασίας.

Φέτος, το ποσό του δώρου είναι αυξημένο λόγω της αναπροσαρμογής του κατώτατου μισθού από την 1η Απριλίου 2024. Ολόκληρο το δώρο αντιστοιχεί σε ένα μηνιαίο επίδομα ανεργίας, δηλαδή 509 ευρώ. Το ποσό αυτό αφορά ανέργους που έχουν λάβει πλήρη επιδότηση από τη ΔΥΠΑ κατά το διάστημα 1 Μαΐου 2024 έως 31 Δεκεμβρίου 2024. Για ανέργους με μερική απασχόληση, το ποσό διαμορφώνεται στα 382,25 ευρώ.

Πώς υπολογίζεται το ποσό για το Δώρο Χριστουγέννων ΔΥΠΑ 2024


Το ποσό για όσους επιδοτούνται από τη ΔΥΠΑ υπολογίζεται με βάση τα εξής:

- Μηνιαία επιδότηση: Κάθε μήνας επιδότησης ισούται με 3 ημερήσια επιδόματα ανεργίας.


- Ημερήσιο επίδομα: Διαμορφώνεται στα 20,39 ευρώ (πλήρης απασχόληση) και 15,29 ευρώ (μερική απασχόληση).


- Δώρο για έναν μήνα επιδότησης: Το ποσό είναι 61,17 ευρώ (πλήρης απασχόληση) και 45,87 ευρώ (μερική απασχόληση).


- Ανώτατο όριο δώρου: Το Δώρο Χριστουγέννων δεν ξεπερνά τα 25 ημερήσια επιδόματα.

Για ανέργους που ξεκίνησαν να λαμβάνουν επιδότηση μετά την 1η Μαΐου 2024, το ποσό διαμορφώνεται αναλογικά με τους μήνες επιδότησης.

Αυτόματη καταβολή δώρου στους δικαιούχους


Οι επιδοτούμενοι άνεργοι δε χρειάζεται να προβούν σε καμία ενέργεια, καθώς το ποσό θα πιστωθεί αυτόματα στους τραπεζικούς λογαριασμούς τους.

Πότε και Πώς Αλλάζει το Μισθολογικό Κλιμάκιο (Μ.Κ) των Εκπαιδευτικών https://e-wall.net/?p=74439
Με το πάτημα ενός κουμπιού: Τα νέα δεδομένα στις συντάξεις από τον e-ΕΦΚΑ


Ο Υφυπουργός Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Πάνος Τσακλόγλου, παραχώρησε συνέντευξη στην εκπομπή «Ώρα Ελλάδος» του Open, όπου μίλησε για τις σημαντικές αλλαγές που προωθούνται στις συντάξεις μέσω του e-ΕΦΚΑ. Αναφέρθηκε στις εκκρεμείς συντάξεις, την Εισφορά Αλληλεγγύης Συνταξιούχων (ΕΑΣ), την προσωπική διαφορά, αλλά και στα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης.

Fast track συντάξεις: Επίσπευση της διαδικασίας


Ο κ. Τσακλόγλου επεσήμανε πως, με την ολοκλήρωση δύο μεγάλων έργων του e-ΕΦΚΑ, η έκδοση συντάξεων θα γίνεται «με το πάτημα ενός κουμπιού». Ειδικά για περιπτώσεις ασφαλισμένων που δεν έχουν όλα τα ένσημά τους, ο e-ΕΦΚΑ εκδίδει προσωρινά τη σύνταξη με δυνατότητα αναπροσαρμογής όταν βρεθούν τα ελλείποντα ένσημα. Στη συνέχεια, καταβάλλονται αναδρομικά ποσά όπου απαιτείται. Πάντως, η πλειονότητα των συντάξεων εκδίδεται χωρίς να χρειάζεται επανυπολογισμός.

Εισφορά Αλληλεγγύης Συνταξιούχων (ΕΑΣ) και ο ρόλος του ΑΚΑΓΕ


Η ΕΑΣ αποτελεί βασικό πόρο για τον «κουμπαρά» του ΑΚΑΓΕ, που δημιουργήθηκε για την ενίσχυση του συνταξιοδοτικού συστήματος, ιδιαίτερα σε περιόδους δημογραφικής πίεσης. Η εισφορά επιβαρύνει κυρίως συνταξιούχους με κύριες συντάξεις άνω των 1.400 ευρώ και επικουρικές άνω των 300 ευρώ. Μέχρι στιγμής, έχουν συγκεντρωθεί 17 δισ. ευρώ στον ΑΚΑΓΕ, ενώ ο περσινός κρατικός προϋπολογισμός στήριξε το σύστημα με 14 δισ. ευρώ.

Αναφορικά με τις στρεβλώσεις, ο κ. Τσακλόγλου σημείωσε ότι υπήρχαν περιπτώσεις όπου, λόγω αύξησης της σύνταξης, οι συνταξιούχοι μεταπηδούσαν σε υψηλότερο κλιμάκιο ΕΑΣ και λάμβαναν τελικά λιγότερα χρήματα. Από φέτος, τα κλιμάκια της ΕΑΣ θα αναπροσαρμόζονται αναλογικά με τις αυξήσεις των συντάξεων, διασφαλίζοντας ότι κανείς δε θα υποστεί μειώσεις.

Η «προσωπική διαφορά» και οι συνέπειές της


Η προσωπική διαφορά δημιουργήθηκε με την εφαρμογή του νόμου 4387/2016, όταν επανυπολογίστηκαν οι συντάξεις. Για πολλούς συνταξιούχους αποτέλεσε έναν τρόπο να αποφύγουν απότομες μειώσεις στο εισόδημά τους, σε αντίθεση με τους νέους συνταξιούχους που λάμβαναν μειωμένες συντάξεις από την αρχή. Η διαφορά αυτή εξαλείφεται σταδιακά μέσω των αυξήσεων στις συντάξεις, αλλά και με την εφαρμογή των αυξημένων ποσοστών αναπλήρωσης του νόμου 4670/2020 για όσους έχουν ασφαλιστικό βίο άνω των 30 ετών.

Σταθερά τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης


Η Ελλάδα έχει υιοθετήσει τη σύνδεση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης με το προσδόκιμο ζωής στα 65 έτη. Ωστόσο, καθώς το προσδόκιμο δεν μεταβλήθηκε στην τελευταία περίοδο αναφοράς, τα όρια θα παραμείνουν αμετάβλητα τουλάχιστον μέχρι το 2027.

Για περισσότερες λεπτομέρειες, μπορείτε να δείτε τη συνέντευξη του Υφυπουργού εδώ.

ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: ΤΑ SOS ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ https://e-wall.net/?p=74435

Παρασκευή 29 Νοεμβρίου 2024



ΣΔΕ: Τελικοί Οριστικοί Πίνακες Κατάταξης Εκπαιδευτικού Προσωπικού, Συμβούλων Σταδιοδρομίας και Ψυχολόγων 2024-2025
Τελικοί Οριστικοί Πίνακες Κατάταξης Εκπαιδευτικού Προσωπικού, Συμβούλων Σταδιοδρομίας και Ψυχολόγων 2024-2025 της ΑΠ 660/2/17556/29-07-2024 πρόσκλησης, της Πράξης «Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας», ΟΠΣ 6003234


Τελικοί Οριστικοί Πίνακες Κατάταξης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού, Συμβούλων Σταδιοδρομίας και Συμβούλων Ψυχολόγων, για τη σχολική περίοδο 2024-2025, εκτός των συμβούλων ψυχολόγων των περιφερειών Αττικής και Δυτικής Μακεδονίας, στο πλαίσιο της με Α.Π.: 660/2/17556/29-07-2024 «Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος υποβολής αίτησης ένταξης στο Μητρώο Σ.Δ.Ε. και υποβολής αίτησης για την επιλογή εκπαιδευτικού προσωπικού, συμβούλων σταδιοδρομίας και συμβούλων ψυχολόγων για τη σχολική περίοδο 2024-2025» της Πράξης «Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.)» με κωδ. ΟΠΣ 6003234 του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή», σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 12503/738/27-11-2024 Απόφαση Δ.Σ./ΙΝΕΔΙΒΙΜ.

Οι υποψήφιοι, μέσω του συστήματος των αυτοματοποιημένων αναθέσεων και βάσει των επιλογών που δήλωσαν, θα κληθούν, με ηλεκτρονικό μήνυμα στη διεύθυνση ηλεκτρονικής αλληλογραφίας που έχουν δηλώσει στην αίτησή τους, να απαντήσουν θετικά ή αρνητικά εντός σαράντα οκτώ (48) ωρών, στις αναθέσεις ωρών/παρουσιών που θα τους σταλούν ανά Σ.Δ.Ε. ή εκτός έδρας τμήμα Σ.Δ.Ε.

 


Σχετικά Αρχεία


ΑΠΟΦΑΣΗ ΔΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΕΛΙΚΩΝ ΟΡΙΣΤΙΚΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΚΑΤΑΞΗΣ 2024-2025

ΤΕΛΙΚΟΙ ΟΡΙΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΤΕΛΙΚΟΙ ΟΡΙΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΩΝ

ΤΕΛΙΚΟΙ ΟΡΙΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ (ΕΚΤΟΣ ΑΤΤΙΚΗ & ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ)

ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΔΕ https://e-wall.net/74396/sde-telikoi-oristikoi-pinakes-katataxis-ekpaideftikou-prosopikou-symvoulon-stadiodromias-kai-psychologon-2024-2025/


Οργή Εκπαιδευτικών: Μαζική Κινητοποίηση κατά των Διώξεων Εκπαιδευτικών στην Κέρκυρα
Εκπαιδευτικοί στην Κέρκυρα πραγματοποίησαν δυναμική κινητοποίηση ενάντια στις πειθαρχικές διώξεις 11 συναδέλφων τους, οι οποίοι κατηγορούνται για συμμετοχή σε νόμιμη απεργία-αποχή κατά της αξιολόγησης. Οι διαμαρτυρόμενοι συγκεντρώθηκαν στη ΔΔΕ Κέρκυρας και στο γραφείο του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, ο οποίος αποχώρησε, αποφεύγοντας τον διάλογο. Οι συγκεντρωμένοι τόνισαν ότι δεν θα επιτρέψουν αυθαιρεσίες του Υπουργείου και δεσμεύτηκαν να συνεχίσουν τις κινητοποιήσεις μέχρι την πλήρη δικαίωση των διωκόμενων.

ΕΛΜΕ ΚΕΡΚΥΡΑΣ - Από την κινητοποίηση για τις διώξεις των εκπαιδευτικών στην Κέρκυρα


«Το έβαλαν στα πόδια», τόσο ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης κ. Αγγελόπουλος, όσο και ο ΔΔΕ Κέρκυρας, κ. Αλαμάνος, μπροστά στην οργή των εκπαιδευτικών, οι οποίοι πήγαν σήμερα μαζικά να διαμαρτυρηθούν για τις κλήσεις σε πειθαρχικά σε 11 συναδέλφους μας (9 νεοδιόριστοι και 2 υποδιευθύντριες) και βρέθηκαν μπροστά σε άδεια γραφεία και τους προϊσταμένους άφαντους.


Οι συνάδελφοι κατηγορούνται και παραπέμπονται σε πειθαρχικό συμβούλιο επειδή δεν πήραν μέρος στην αξιολόγηση, λόγω της συμμετοχής τους στη νόμιμη απεργία - αποχή που προκήρυξαν πέρυσι, τόσο η ΟΛΜΕ όσο και η ΑΔΕΔΥ. Και η συμμετοχή σε μια νόμιμη απεργία, είναι για το υπουργείο και τους παρατρεχάμενούς του, παράνομη πράξη, για την οποία πρέπει να απολογηθούν οι συνάδελφοι. Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές!


Τα δύο εκπαιδευτικά σωματεία συνόδευσαν τους εκπαιδευτικούς που παραπέμπονται για να παραλάβουν τις κλήσεις τους, με δυναμική και μαζική συγκέντρωση στην ΔΔΕ Κέρκυρας, φώναξαν συνθήματα και στη συνέχεια πήγαν να διαμαρτυρηθούν στον εκπρόσωπο του Υπουργείου Παιδείας στην Κέρκυρα, κ. Αγγελόπουλο, με την παρουσία εργαζομένων τόσο από το Εργατικό Κέντρο Κέρκυρας, όσο και από το Ν.Τ. της ΑΔΕΔΥ Κέρκυρας. Εκεί προχώρησαν σε ανοιχτή συζήτηση, με τους νεοδιόριστους - διωκόμενους να δίνουν τον τόνο, γεμίζοντας μας αισιοδοξία για την έκβαση του αγώνα. Η συζήτηση έγινε σε ένα άδειο από προϊσταμένους κτίριο, μια και ο κ. Αγγελόπουλος προτίμησε να τραπεί σε φυγή από το να μείνει και να αντιμετωπίσει τους εκπαιδευτικούς.


Σήμερα το Υπουργείο στην Κέρκυρα πήρε μία απάντηση: Το ότι δεν θα αφήσουμε κανέναν συνάδελφο μόνο του απέναντι στις αυθαιρεσίες του Υπουργείου Παιδείας. Το ότι θα υπερασπιστούμε το δικαίωμά μας στην Απεργία μέχρι τέλους. Το ότι είμαστε αποφασισμένοι και θα συνεχίσουμε τις κινητοποιήσεις μέχρι να δικαιωθεί και ο τελευταίος συνάδελφος. 


Κανένας μόνος - καμία μόνη! Συσπειρωνόμαστε στο σωματείο μας!

Photo - Video στη σελίδα της ΕΛΜΕ στο Facebook και στο site της ΕΛΜΕ Κέρκυρας https://e-wall.net/?p=74362
Σύνδεση διοριστέων υπαλλήλων με θέσεις δεσμευμένες λόγω Ετήσιου Προγραμματισμού Προσλήψεων


Δείτε το αρχείο: PDF |


Η ανακοίνωση αφορά τη διαδικασία σύνδεσης των διοριστέων υπαλλήλων με θέσεις που έχουν δεσμευτεί μέσω του Ετήσιου Προγραμματισμού Προσλήψεων. Η αρμόδια Υπηρεσία ζητά τη συμπλήρωση και αποστολή ενός αρχείου Excel, το οποίο περιλαμβάνει τους κωδικούς των δεσμευμένων θέσεων και τους αντίστοιχους κωδικούς πρόσληψης των διοριστέων υπαλλήλων. Οι οδηγίες περιγράφουν τη συμπλήρωση του αρχείου, τόσο με όσο και χωρίς την ενεργοποίηση μακροεντολών, για διευκόλυνση των χρηστών.

  https://e-wall.net/74390/ypes-syndesi-dioristeon-me-desmevmenes-theseis-proslipseon/


Πιερρακάκης για κενά, τοπικές Προσκλήσεις, αποβολές και ιδιωτικά πανεπιστήμια. 
Πιερρακάκης για κενά, τοπικές Προσκλήσεις, αποβολές και ιδιωτικά πανεπιστήμια.


10.700 Αποβολές Μαθητών για Χρήση Κινητών – Εφαρμογή Νόμων για Αιώνιους Φοιτητές και Ιδιωτικά Πανεπιστήμια


Αλλαγές και εξελίξεις στην εκπαίδευση ανακοίνωσε ο Υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης, μιλώντας στην εκπομπή Ώρα Ελλάδος του OPEN. Ανέφερε πως έχουν ήδη καταγραφεί 10.700 αποβολές μαθητών λόγω της χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία, υπογραμμίζοντας την αυστηρή εφαρμογή της σχετικής πολιτικής.

Παράλληλα, ο Υπουργός τόνισε την απόφαση της κυβέρνησης να εφαρμόσει χωρίς εξαιρέσεις τον νόμο για τους αιώνιους φοιτητές. Συγκεκριμένα, δήλωσε πως η εφαρμογή του μέτρου θα ξεκινήσει στο τέλος της φετινής ακαδημαϊκής χρονιάς.


Ιδιωτικά Πανεπιστήμια και Συνεργασίες με Διεθνείς Φορείς


Ο κ. Πιερρακάκης αναφέρθηκε και στο φλέγον ζήτημα των ιδιωτικών πανεπιστημίων, αποκαλύπτοντας ότι οι Κοινές Υπουργικές Αποφάσεις (ΚΥΑ) για την αδειοδότησή τους έχουν ήδη υπογραφεί. Όπως τόνισε, οι αιτήσεις για την αδειοδότηση των ιδιωτικών πανεπιστημίων θα ξεκινήσουν τον Ιανουάριο.

«Περιμένουμε 50 κορυφαία πανεπιστήμια να συμπράξουν με ελληνικά ΑΕΙ για κοινά μεταπτυχιακά προγράμματα», δήλωσε ο Υπουργός, εκφράζοντας αισιοδοξία για τη συμμετοχή σημαντικών διεθνών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Πρόσθεσε, μάλιστα, ότι έχει ήδη δημιουργηθεί πρόσκληση ύψους 62 εκατομμυρίων ευρώ από το Ταμείο Ανάκαμψης για τη χρηματοδότηση αυτών των συνεργασιών.

Ηλεκτρονική έκδοση και χορήγηση πιστοποιητικών, βεβαιώσεων και τίτλων σπουδών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Σύμφωνα με τον ίδιο, πανεπιστήμια από τις Ηνωμένες Πολιτείες και την Ευρώπη έχουν ήδη εκδηλώσει ενδιαφέρον. «Η λίστα των συνεργασιών θα είναι εντυπωσιακή», ανέφερε χαρακτηριστικά.


Στρατηγικός Στόχος: Περιφερειακό Κέντρο Εκπαίδευσης


Ο Υπουργός υπογράμμισε επίσης τη στρατηγική στόχευση της Ελλάδας να αναδειχθεί σε περιφερειακό κέντρο εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, η Ελλάδα κατατάσσεται 8η παγκοσμίως σε φοιτητές που φοιτούν σε σύντομα εκπαιδευτικά προγράμματα στο εξωτερικό, από ιδιωτικές εκπαιδευτικές δομές.

«Η Ελλάδα διαθέτει το δυναμικό να γίνει εκπαιδευτικός κόμβος στην περιοχή», κατέληξε ο κ. Πιερρακάκης, τονίζοντας τη σημασία των ιδιωτικών και διεθνών συνεργασιών στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

https://youtu.be/ankstfVV4F8 https://e-wall.net/74383/pierrakakis-gia-kena-topikes-proskliseis-apovoles-kai-idiotika-panepistimia/


Mathway: Ένα εργαλείο για την Εκμάθηση Μαθηματικών
Mathway: Ένα εργαλείο για την Εκμάθηση Μαθηματικών


Το Mathway είναι μια διαδικτυακή πλατφόρμα που παρέχει στους μαθητές, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς εργαλεία για την κατανόηση και την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων. Με την εκτεταμένη βάση χρηστών του, το Mathway αποτελεί έναν από τους κορυφαίους διαθέσιμους πόρους για τη λύση μαθηματικών προβλημάτων.


Η Mathway θέτει φιλόδοξους μακροπρόθεσμους στόχους, με όραμα να καταστήσει την ποιοτική βοήθεια στα μαθηματικά προσιτή σε κάθε μαθητή. Ασαφές το πλαίσιο για την υποχρεωτική επιμόρφωση παιδαγωγικής επάρκειας νεοδιόριστων εκπαιδευτικών

Το Mathway προσφέρει μια πληθώρα εργαλείων, όπως:

Επίλυση προβλημάτων: Λύση μαθηματικών προβλημάτων σε διάφορα πεδία, όπως Άλγεβρα, Γεωμετρία, Κάλκουλος, Στατιστική και Τριγωνομετρία.


Βήμα-βήμα λύσεις: Οπτικοποίηση της λύσης κάθε προβλήματος βήμα-βήμα, βοηθώντας στην κατανόηση της διαδικασίας.


Εξηγήσεις: Παροχή λεπτομερών εξηγήσεων για κάθε βήμα της λύσης.


Διαδραστικότητα: Δυνατότητα αλληλεπίδρασης με τα προβλήματα, τροποποίησής τους και λήψης νέων λύσεων.

Ευκολία Χρήσης: Η πλατφόρμα είναι εύχρηστη και φιλική προς τον χρήστη, καθιστώντας την προσιτή σε μαθητές όλων των επιπέδων.


Εγκυρότητα: Οι λύσεις που παρέχονται από το Mathway βασίζονται σε αξιόπιστες μαθηματικές αρχές και έχουν ελεγχθεί για ακρίβεια.


Προσβασιμότητα: Το Mathway είναι διαθέσιμο σε διάφορες πλατφόρμες, όπως ιστότοπος, εφαρμογές για κινητά και tablet, καθιστώντας το εύκολα προσβάσιμο από οπουδήποτε.

Η ποικιλία χαρακτηριστικών, η ευκολία χρήσης, η αξιοπιστία και η προσβασιμότητα καθιστούν το Mathway μια αξιόλογη επιλογή για όσους αναζητούν βοήθεια στα μαθηματικά.


https://www.mathway.com/BasicMath https://e-wall.net/?p=58584


ΣτΕ: Ζητήματα συνταγματικότητας στον νόμο για την ακαδημαϊκή αναγνώριση τίτλων σπουδών
ΣτΕ: Ζητήματα συνταγματικότητας στον νόμο για την ακαδημαϊκή αναγνώριση τίτλων σπουδών


Το Γ΄ Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) με την απόφαση 1845/2024 παρέπεμψε στην Ολομέλεια το ζήτημα της συνταγματικότητας διατάξεων του νόμου 4957/2022, οι οποίες τροποποίησαν το πλαίσιο ακαδημαϊκής αναγνώρισης αλλοδαπών τίτλων σπουδών που είχε θεσπιστεί με τον ν. 3328/2005.

-  Ανεπάρκεια του θεσμικού πλαισίου του ΔΟΑΤΑΠ

Το ΣτΕ έκρινε ότι οι διατάξεις του ν. 4957/2022 που καθορίζουν τη διαδικασία αναγνώρισης και τα αρμόδια όργανα (πρόεδρος, αξιολογητές, Διοικητικό Συμβούλιο) δεν διασφαλίζουν την επιστημονική πληρότητα των κρίσεων που απαιτούνται για την ουσιαστική σύγκριση των αλλοδαπών τίτλων με τους αντίστοιχους τίτλους των ελληνικών ΑΕΙ. Συγκεκριμένα:

- Πρόεδρος ΔΟΑΤΑΠ: Έχει τη δυνατότητα μονομερούς απόφασης για τίτλους πρώτου κύκλου σπουδών, αλλά η εξειδικευμένη του γνώση περιορίζεται στο δικό του επιστημονικό πεδίο.


- Αξιολογητές: Δεν διαθέτουν αποδεδειγμένη επιστημονική εξειδίκευση για τη συνολική αξιολόγηση των αιτήσεων.


- Διοικητικό Συμβούλιο: Αποτελείται από μέλη που δεν φέρουν συγκεκριμένη επιστημονική ειδικότητα σχετική με τα γνωστικά αντικείμενα των υπό κρίση τίτλων.

Κατά συνέπεια, οι κρίσεις για:

- τις ουσιαστικές διαφορές των αλλοδαπών τίτλων,


- την κάλυψη των διαφορών αυτών μέσω αντισταθμιστικών μέτρων (όπως εξετάσεις ή πρακτική),


- την επιλογή των κατάλληλων μέτρων,

κρίνονται ανεπαρκείς και αντίθετες με τις διατάξεις του Συντάγματος που κατοχυρώνουν την πλήρη αυτοδιοίκηση των ΑΕΙ (άρθρα 4 παρ. 1, 5 παρ. 1 και 16).

- Υποχρέωση των ΑΕΙ για εξετάσεις παραπεμπόμενων

Το ΣτΕ έκρινε ότι οι διατάξεις των παραγράφων 3 και 8 του άρθρου 311 του νόμου παραβιάζουν το άρθρο 16 του Συντάγματος:

- Παράγραφος 3: Παρέχει στους αιτούντες το δικαίωμα να επιλέγουν ελεύθερα το τμήμα ΑΕΙ στο οποίο θα εξεταστούν.


- Παράγραφος 8: Επιβάλλει στα ΑΕΙ να δέχονται προς εξέταση αριθμό παραπεμπόμενων τουλάχιστον ίσο με το 10% των εισακτέων, με απειλή ποινικών και πειθαρχικών κυρώσεων για παράβαση καθήκοντος σε περίπτωση μη συμμόρφωσης.

Το Δικαστήριο τόνισε ότι οι ρυθμίσεις αυτές:

- Δεν λαμβάνουν υπόψη τις λειτουργικές δυνατότητες των ΑΕΙ να διενεργούν εξετάσεις για μεγάλο αριθμό παραπεμπόμενων.


- Οδηγούν ουσιαστικά σε υποχρεωτική εξέταση απεριόριστου αριθμού αιτούντων, παραβιάζοντας την αρχή της εύρυθμης λειτουργίας και της αυτοδιοίκησης των ΑΕΙ.

Μειοψηφία


Μέλη της μειοψηφίας υποστήριξαν ότι οι ρυθμίσεις αυτές εξυπηρετούν το δημόσιο συμφέρον, αποτρέποντας καθυστερήσεις και υπερβολική συσσώρευση εξετάσεων. Υποστήριξαν, επίσης, ότι το 10% αφορά ανώτατο όριο εισακτέων και όχι υποχρεωτική βάση.

Η τελική απόφαση της Ολομέλειας αναμένεται να καθορίσει το μέλλον του θεσμικού πλαισίου για την αναγνώριση τίτλων σπουδών από τον ΔΟΑΤΑΠ.

Πότε και Πώς Αλλάζει το Μισθολογικό Κλιμάκιο (Μ.Κ) των Εκπαιδευτικών https://e-wall.net/?p=74358

Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2024



ΚΥΣΔΕ: Δημόσια Εκπαίδευση Υπό Πίεση: Αποσπάσεις, Παραιτήσεις και Ανοιχτά Ερωτήματα
Συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ (27/11/2024): Προβληματισμοί και Αναγκαίες Παρεμβάσεις


Ακολουθεί το ενημερωτικό του Κατσωνόπουλου Θοδωρή & του Κόκλα Μπάμπη Αιρετά μέλη του ΚΥΣΔΕ (ΣΥΝΕΚ)


Η συνεδρίαση του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ) που πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη, 27 Νοεμβρίου 2024, ανέδειξε για άλλη μια φορά τις προκλήσεις και τις δυσλειτουργίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί και το εκπαιδευτικό σύστημα συνολικά. Οι αποφάσεις που ελήφθησαν και οι συζητήσεις που πραγματοποιήθηκαν φέρνουν στο προσκήνιο κρίσιμα ζητήματα, όπως οι αποσπάσεις, οι οργανικές θέσεις, οι παραιτήσεις και οι ανεκπλήρωτες δεσμεύσεις της πολιτικής ηγεσίας.


Τα θέματα της συνεδρίασης και οι αποφάσεις του ΚΥΣΔΕ


1. Άδειες άσκησης ιδιωτικού έργου


Εξετάστηκε και εγκρίθηκε ομόφωνα μία αίτηση στελέχους εκπαίδευσης για χορήγηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου.

2. Αποδέσμευση για μετάταξη


Το Συμβούλιο ενέκρινε ομόφωνα την αποδέσμευση εκπαιδευτικού για μετάταξή της σε θέση Ειδικού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ) στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, συμμορφούμενο με δικαστική απόφαση του Διοικητικού Εφετείου Αθηνών.

3. Τροποποίηση οργανικών κενών σε Μουσικά Σχολεία


Δύο αιτήματα Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τροποποίηση του αριθμού οργανικών κενών στα Μουσικά Σχολεία έγιναν δεκτά. Το Συμβούλιο ενέκρινε την αύξηση των κενών, ενώ η μείωση καταψηφίστηκε.

4. Αιτήσεις απόσπασης εκπαιδευτικών


Από τις δεκατέσσερις αιτήσεις απόσπασης εκπαιδευτικών:

Μόνο μία έγινε δεκτή, καθώς αφορούσε ειδική κατηγορία.

Απορρίφθηκαν κατά πλειοψηφία αιτήσεις για οικονομικούς λόγους και αιτήματα τρίτεκνων εκπαιδευτικών που ζητούσαν να υπαχθούν στις ειδικές κατηγορίες των πολυτέκνων. Η θέση μας στο Συμβούλιο παραμένει σταθερά υπέρ των αιτημάτων απόσπασης για λόγους υγείας, οικογενειακούς ή οικονομικούς.

5. Παραιτήσεις εκπαιδευτικών


Δύο αιτήσεις παραίτησης για εξαιρετικούς λόγους έγιναν δεκτές ομόφωνα.


Οι καθυστερήσεις και οι αδικίες που παραμένουν


Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν μια σειρά από διαρθρωτικά προβλήματα, ενώ οι εξαγγελίες της κυβέρνησης παραμένουν ανεφάρμοστες:

Νομοθετική ρύθμιση για τρίτεκνους: Η υπόσχεση του πρωθυπουργού για εξομοίωση των δικαιωμάτων των τριτέκνων με τους πολύτεκνους παραμένει στα χαρτιά. Οι υψηλές τιμές σε βασικά αγαθά και η στεγαστική κρίση επιβαρύνουν αφόρητα τις τρίτεκνες οικογένειες, ειδικά όταν αυτές είναι διασκορπισμένες σε διαφορετικές περιοχές.

Αναδρομικότητα στις ρυθμίσεις για τους νεοδιόριστους: Η δέσμευση για αναδρομική εφαρμογή του άρθρου 17 του Ν. 5128/2024 στους διορισθέντες πριν το 2023 παραμένει ανεφάρμοστη, παρά τις διαβεβαιώσεις της Υφυπουργού Παιδείας.

Μεταρρύθμιση στα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία: Το πλαίσιο για τις υπηρεσιακές μεταβολές δεν έχει τροποποιηθεί, ενώ η έλλειψη διαφάνειας στη μοριοδότηση και στην κατάταξη των υποψηφίων δημιουργεί έντονη ανασφάλεια.


Ανοιχτά ερωτήματα για την κάλυψη κενών


Η τρίτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών παραμένει στον αέρα. Η ανησυχία είναι έντονη, καθώς μαθητές σε όλη την επικράτεια δεν έχουν διδαχθεί όλα τα μαθήματά τους τρεις μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Παρά τις δηλώσεις του Υπουργείου, δεν υπάρχει σαφές χρονοδιάγραμμα για την κάλυψη των κενών.


Η πολιτική εξοικονόμησης πόρων που εφαρμόζεται οδηγεί σε:


Συγχωνεύσεις τμημάτων και υπερπληθείς αίθουσες με 27 μαθητές/τριες.

Υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε έως πέντε σχολεία.

Γενίκευση των υπερωριών, οι οποίες επιβάλλονται χωρίς συναίνεση.


Η ανάγκη για δράση


Η εκπαιδευτική κοινότητα αντιμετωπίζεται από την πολιτική ηγεσία με ψυχρή λογιστική προσέγγιση. Η επίλυση των προβλημάτων απαιτεί:

Νομοθετικές ρυθμίσεις που να σέβονται τις δεσμεύσεις και τις ανάγκες των εκπαιδευτικών.

Επαρκή χρηματοδότηση για κάλυψη των κενών και βελτίωση των συνθηκών στα σχολεία.

Διάλογο με τους εκπαιδευτικούς, ώστε οι αποφάσεις να λαμβάνονται με γνώμονα την παιδαγωγική και όχι την οικονομική σκοπιμότητα.

Η πολιτική ηγεσία καλείται να αναλάβει τις ευθύνες της. Η απαξίωση του δημόσιου σχολείου δεν μπορεί να συνεχιστεί.


Προσλήφθηκες αναπληρώτρια/ής; Περιμένεις πρόσληψη; Μάθε τα δικαιώματά σου! https://e-wall.net/?p=74321


Οδηγίες για τον Συντονισμό και την Παρακολούθηση της Ύλης Πανελλαδικά Εξεταζόμενων Μαθημάτων Γ' Λυκείου
Οδηγίες για τον Συντονισμό και την Παρακολούθηση της Ύλης Πανελλαδικά Εξεταζόμενων Μαθημάτων


Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε νέο πλαίσιο για τη διαχείριση της ύλης των μαθημάτων που εξετάζονται πανελλαδικά στη Γ’ Λυκείου, περιλαμβάνοντας τα Γενικά Λύκεια (ΓΕ.Λ.) και τα Λύκεια Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Λυκείων Ε.Α.Ε.). Στόχος είναι ο αποτελεσματικός συντονισμός και η παρακολούθηση της πορείας διδασκαλίας, ώστε να εξασφαλιστεί η ολοκλήρωση της ύλης.


Καταχώριση ύλης μέσω myschool


Σύμφωνα με την εγκύκλιο, έχει ενεργοποιηθεί η λειτουργία «Παρακολούθηση και Συντονισμός της Ύλης Πανελλαδικώς Εξεταζόμενων Μαθημάτων» στο σύστημα myschool. Οι Διευθυντές/-ντριες των σχολικών μονάδων είναι υπεύθυνοι για την καταχώριση της διδακτέας ύλης και την οριστικοποίησή της σε συγκεκριμένες ημερομηνίες:

- 09/12/2024


- 20/01/2025


- 17/02/2025


- 17/03/2025


- 29/04/2025

Η καταχώριση γίνεται ανά μάθημα και περιλαμβάνει την πρόοδο σε κεφάλαια, παραγράφους, ή ασκήσεις, ανάλογα με το αντικείμενο. Σε περιπτώσεις καθυστερήσεων, θα πρέπει να δηλώνονται οι αιτίες στο πεδίο «Παρατηρήσεις Σχολικής Μονάδας».


Επιτροπές Παρακολούθησης


Για την παρακολούθηση της προόδου, συγκροτούνται Επιτροπές Παρακολούθησης και Συντονισμού της Ύλης με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης. Οι επιτροπές περιλαμβάνουν:

- Τον/τη Διευθυντή/-ντρια Εκπαίδευσης ως πρόεδρο.


- Συμβούλους Εκπαίδευσης ή εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων.


- Έναν υπάλληλο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως γραμματέα.

Οι επιτροπές ελέγχουν την ακρίβεια των καταχωρίσεων στο myschool, επιλύουν προβλήματα που προκύπτουν, τηρούν τις προθεσμίες και συντάσσουν εκθέσεις για την πορεία της ύλης. Οι εκθέσεις αποστέλλονται στο Υπουργείο έως και πέντε ημέρες μετά τις ημερομηνίες οριστικοποίησης.


Εξασφάλιση της Ολοκλήρωσης της Ύλης


Οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να ολοκληρώσουν την ύλη πριν τη λήξη των μαθημάτων. Σε περιπτώσεις καθυστερήσεων, οι Διευθυντές σχολείων καλούνται να τροποποιούν το ωρολόγιο πρόγραμμα. Οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης συνεργάζονται στενά με τους εκπαιδευτικούς για την επίλυση προβλημάτων και την παροχή υποστήριξης.


Τεχνική Υποστήριξη


Για τεχνικά ζητήματα, οι σχολικές μονάδες μπορούν να επικοινωνούν με την ομάδα υποστήριξης του myschool ή να ανατρέχουν στις ανακοινώσεις του συστήματος.

Πανελλαδικές 2024: Μαθητής “είδωλο” με τεράστιο σταυρό για την βοήθεια του Θεού στις εξετάσεις https://e-wall.net/?p=74300


Προκηρύξεις 5Κ/2024 : Πρόσκληση υποψηφίων για ηλεκτρονική Υποβολή Δικαιολογητικών ΠΕ, ΤΕ, ΔΕ, ΥΕ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ


ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΣΕΠ 5Κ/2024 


Προκειμένου να καταρτιστούν οι προσωρινοί πίνακες κατάταξης και διοριστέων της Προκήρυξης 5Κ/2024 του ΑΣΕΠ (Φ.Ε.Κ. 36/20.08.2024/τ.Α.Σ.Ε.Π. & 40/30.08.2024/τ.ΑΣΕΠ) που αφορά στην πλήρωση με σειρά προτεραιότητας εκατόν τριάντα οκτώ (138) θέσεων μόνιμου προσωπικού και προσωπικού με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Αορίστου Χρόνου Πανεπιστημιακής, Τεχνολογικής, Δευτεροβάθμιας και Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης στο Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Πειραιά, στην Εθνική Επιτροπή Επικοινωνιών και Ταχυδρομείων (Ε.Ε.Τ.Τ.), στο Επαγγελματικό Επιμελητήριο Πειραιώς, στην Επιθεώρηση Εργασίας (πρώην ΣΕΠΕ, Ανεξάρτητη Αρχή), στην Επιτροπή Εποπτείας και Ελέγχου Παιγνίων (Ε.Ε.Ε.Π.), στον Συμβολαιογραφικό Σύλλογο Εφετείων Αθηνών-Πειραιώς-Αιγαίου και Δωδεκανήσου, στο Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων, στο Υπουργείο Ανάπτυξης, στο Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών, στο Υπουργείο Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, στο Υπουργείο Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας, στο Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης και στο Επιμελητήριο Λέσβου, σύμφωνα με το άρθρο 28 του ν. 4765/2021,


το ΑΣΕΠ καλεί


τους υποψηφίους που περιλαμβάνονται στους πίνακες της παρούσας Ανακοίνωσης, οι οποίοι, ανά κλάδο/ειδικότητα,προηγούνται στους πίνακες κατάταξης με βάση τη συνολική τους βαθμολογία, σύμφωνα με τα δηλωθέντα στην ηλεκτρονική τους αίτηση στοιχεία, να υποβάλουν ηλεκτρονικά τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, ακολουθώντας τις οδηγίες που παρέχονται στην Προκήρυξη (Παράρτημα Β΄).

Η προθεσμία της ηλεκτρονικής υποβολής των δικαιολογητικών (Β΄ Στάδιο) αρχίζει στις 29 Νοεμβρίου 2024 ημέρα Παρασκευή ώρα 8:00 και λήγει στις 12 Δεκεμβρίου 2024 ημέρα Πέμπτη ώρα 14:00.

Τονίζεται ότι, οι υποψήφιοι που περιλαμβάνονται στους πίνακες της παρούσας Ανακοίνωσης και οι οποίοι δεν θα αποστείλουν στο ΑΣΕΠ ηλεκτρονικά τα απαιτούμενα κατά περίπτωση δικαιολογητικά εντός της προαναφερόμενης προθεσμίας, θα αποκλειστούν από την περαιτέρω διαδικασία.


Διευκρινίζεται ότι, σύμφωνα με σχετική σύσταση του υπευθύνου Προστασίας Δεδομένων, οι υποψήφιοι εμφανίζονται μόνο με τον αριθμό μητρώου υποψηφίου, ο οποίος αναγράφεται και στην ηλεκτρονική τους αίτηση.


Για την ομαλή λειτουργία του συστήματος ηλεκτρονικής υποβολής των δικαιολογητικών συμμετοχής, συνιστάται στους υποψήφιους να μην αναμένουν την τελευταία ημέρα για να υποβάλουν τα σχετικά δικαιολογητικά καθώς τυχόν υπερφόρτωση του διαδικτύου ή σφάλμα στη σύνδεση με αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε δυσκολία ή αδυναμία υποβολής αυτών.


Το ΑΣΕΠ δε φέρει ευθύνη για τυχόν αδυναμία υποβολής που οφείλεται στους προαναφερόμενους παράγοντες. Επιπλέον, προς διευκόλυνση των υποψηφίων, παρουσιάζεται σε Γράφημα ο αριθμός των επισκέψεων ανά ώρα της ημέρας στον Κόμβο του ΑΣΕΠ (ενδεικτικά παρατίθεται η κίνηση για τον μήνα Οκτώβριο 2024 και 2023).

Για τεχνικές διευκρινίσεις και μόνο σχετικά με τη διαδικασία ηλεκτρονικής υποβολής των αιτήσεων και δικαιολογητικών συμμετοχής, οι υποψήφιοι μπορούν να απευθύνονται στη Διεύθυνση Διαχείρισης Δεδομένων & Ηλεκτρονικών Υπηρεσιών του ΑΣΕΠ ακολουθώντας τον σύνδεσμο: https://www.asep.gr/helpdesk > Δημιουργία Ερωτήματος > Τεχνικές ερωτήσεις ή τηλεφωνικά (2131319100 - Επιλογή 4) τις εργάσιμες ημέρες κατά τις ώρες 08:00 μέχρι 20:00 και τις αργίες κατά τις ώρες 10:00 μέχρι 16:00.


Για γενικές διευκρινίσεις σχετικά με την Προκήρυξη και τη συμμετοχή σε αυτή οι υποψήφιοι μπορούν να απευθύνονται στο Τμήμα Εξυπηρέτησης Πολιτών του ΑΣΕΠ ακολουθώντας τον σύνδεσμο: https://www.asep.gr/helpdesk > Δημιουργία Ερωτήματος > Γενικές διευκρινίσεις ή τηλεφωνικά (2131319100, Επιλογή 2), τις εργάσιμες ημέρες και ώρες 08:00 μέχρι 14:00  

 

Έντυπα Ανακοίνωσης https://e-wall.net/74330/prokiryxeis-5k-2024-prosklisi-ypopsifion-gia-ilektroniki-ypovoli-dikaiologitikon-pe-te-de-ye/


Χυδαία Παράβαση Νομιμότητας από το Υπουργείο Παιδείας για την Απεργία-Αποχή των Εκπαιδευτικών
Το Υπουργείο Παιδείας, με αυθαίρετο έγγραφο, προσπαθεί να αποτρέψει τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην απεργία-αποχή κατά της «αξιολόγησης», παραποιώντας τη νομική ισχύ των δικαστικών αποφάσεων. Το έγγραφο αγνοεί τη νομιμότητα της τρέχουσας απεργίας-αποχής της ΑΔΕΔΥ, που δεν έχει κριθεί δικαστικά, και επιχειρεί να εκφοβίσει τους εκπαιδευτικούς. Η κίνηση αυτή αποτελεί προσπάθεια επιβολής αυταρχικών πρακτικών σε έναν αγώνα για συνταγματικά κατοχυρωμένα δικαιώματα. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να συνεχίσουν τον αγώνα, ενάντια στην αντιδραστική πολιτική της κυβέρνησης για την αξιολόγηση.


Για την παραπληροφόρηση από το ΥΠΑΙΘΑ - ΕΛΜΕ ΚΕΡΚΥΡΑΣ


Για το χυδαίο και παράνομο έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας, που αφορά την απεργία – αποχή των εκπαιδευτικών κατά της «αξιολόγησης» προς τις Δ/νσεις Δ.Ε.


Με έγγραφό του το Υπουργείο Παιδείας «ενημερώνει» σχολεία και εκπαιδευτικούς για τις δικαστικές αποφάσεις επί των κηρυχθεισών απεργιών της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ ενάντια στην «αξιολόγηση». Ξέχασε να ενημερώσει όμως ότι είναι σε ισχύ για τη Δευτεροβάθμια η απεργία – αποχή της ΑΔΕΔΥ στις 15 Ιουλίου 2024 και δεν έχει προσβληθεί ακόμα δικαστικά. Ακόμα και ένας πρωτοετής φοιτητής της Νομικής ξέρει ότι κάθε απεργία κρίνεται αυτοτελώς στα δικαστήρια.

Οι δικαστικές αποφάσεις που αναφέρονται στο εν λόγω έγγραφο αφορούν παρελθούσες απεργίες και δε σχετίζονται με την τρέχουσα απεργία – αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ. Μάλιστα στην τελευταία δικαστική απόφαση για την τελευταία απεργία – αποχή που είχε κηρύξει η ΟΛΜΕ, παρότι το Υπουργείο Παιδείας διεκδικούσε να χαρακτηριστεί ως καταχρηστική το δικαστήριο δεν υιοθέτησε αυτό το αίτημα και την έκρινε απλά παράνομη. Είναι απίστευτη αυθαιρεσία το Υπουργείο Παιδείας να αντικαθιστά το δικαστήριο και να κρίνει την απεργία, να αναφέρει ότι έχει κριθεί τελεσίδικα και να θεωρεί ότι μπορεί να απαγορεύει τη συμμετοχή των συναδέλφων τόσο στο παρόν όσο και στο μέλλον.

Άρα η απεργία-αποχή του Ιουλίου του 2024 είναι απόλυτα νόμιμη, εφόσον δεν έχει προσβληθεί ή κριθεί από κανένα δικαστήριο. Παραμένει ενεργή και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμμετέχουν. Το ίδιο ισχύει και για την απεργία – απόχη της Δ.Ο.Ε. που έχει κηρυχθεί από την Ολομέλεια Προέδρων μετά από μαζικές Γ.Σ. με απαρτία που πραγματοποιήθηκαν σε όλη τη Ελλάδα.

Το έγγραφο αυτό που έχει σταλεί στις Διευθύνσεις αποτελεί ομολογία ήττας της κυβέρνησης, αφού δεν μπορεί να πείσει κανέναν ότι «αναβαθμίζει τον εκπαιδευτικό και το εκπαιδευτικό έργο» μέσω της καρικατούρας της «αξιολόγησης» και προσπαθεί να την επιβάλει με απειλές και εκφοβισμό.

Καλούμε τον Υπουργό Παιδείας, τον γενικό γραμματέα του Υπουργείου και τους Διευθυντές Εκπαίδευσης να βάλουν τέλος στον αυταρχικό τους κατήφορο, να περιοριστούν στα καθήκοντά τους και να μην τα υπερβαίνουν. Εάν θέλουν να θεωρούνται θεματοφύλακες της «νομιμότητας»:

•         Να σταματήσουν να κουρελιάζουν το καθολικό συνταγματικό δικαίωμα των μαθητών για ισότιμη πρόσβαση στη μόρφωση, που ενώ έχει μπει Δεκέμβρης υπάρχουν ακόμα κενά στα σχολεία τόσο στη γενική όσο και στην ειδική αγωγή και δεν καλύπτονται.

•         Να σταματήσουν να παίζουν με την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών και επιτέλους να προχωρήσουν στις απαραίτητες ενέργειες ώστε να έχουμε ασφαλή σχολεία και υποδομές.

•         Να σταματήσουν να παρανομούν και να εφαρμόσουν τις δικαστικές αποφάσεις και να μονιμοποιήσουν άμεσα τους δόκιμους συναδέλφους του 2020 και 2021.

Ενημερώνουμε λοιπόν τον Υπουργό και τον κάθε παρατρεχάμενο ότι το δικαίωμα στην Απεργία κερδήθηκε από τους εργαζόμενους με αίμα, είναι συνταγματικά κατοχυρωμένο και δεν καταργείται με ενημερωτικές εγκυκλίους από τον κάθε περαστικό…

Όσοι ονειρεύονται ότι θα γυρίσουμε στις εποχές της πλατείας Κλαυθμώνος πλανώνται πλάνην οικτράν και θα πάρουν την απάντηση που τους αξίζει!


Όλοι στην Απεργία – Αποχή για να ακυρώσουμε στην πράξη την αντιδραστική αξιολόγηση!


Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές! https://e-wall.net/?p=74291


Αλαλούμ με την Ενισχυτική και την Επόμενη Φάση Γ Αναπληρωτών: Μια Ακόμα Δοκιμασία για την Εκπαίδευση
Αλαλούμ με την Ενισχυτική και την Επόμενη Φάση Γ Αναπληρωτών - ΥΠΑΙΘΑ: Προχειρότητα και Επιπλέον Φόρτος για τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης


Η εκπαιδευτική κοινότητα βρίσκεται για άλλη μια φορά αντιμέτωπη με το χάος που προκαλούν οι χειρισμοί του Υπουργείου Παιδείας, καθώς η έναρξη της Ενισχυτικής Διδασκαλίας και η επικείμενη επόμενη φάση προσλήψεων αναπληρωτών δημιουργούν ένα εκρηκτικό μείγμα ασυνεννοησίας και προχειρότητας.


Οι συμβάσεις ενισχυτικής και οι "παγίδες" της διαδικασίας


Αύριο, Παρασκευή 29 Νοεμβρίου, προγραμματίζεται να συνάψουν τις συμβάσεις τους οι εκπαιδευτικοί που έχουν επιλεγεί για την Ενισχυτική Διδασκαλία. Ωστόσο, η έναρξη των μαθημάτων στις 2 Δεκεμβρίου ενδέχεται να σκοντάψει στην επόμενη φάση προσλήψεων αναπληρωτών, που φαίνεται να έρχεται χωρίς πρόβλεψη για συντονισμό. Είναι πιθανό κάποιοι από τους εκπαιδευτικούς της Ενισχυτικής να κληθούν για αναβάθμιση ή αλλαγή θέσης πριν καν προλάβουν να ξεκινήσουν τα μαθήματά τους – ή ακόμα και την ίδια ημέρα της έναρξης.

Το αποτέλεσμα; Ένα μπέρδεμα που φέρνει στο προσκήνιο τα γνωστά προβλήματα του ΥΠΑΙΘ: έλλειψη συντονισμού, προχειρότητα στον προγραμματισμό και επιπλέον γραφειοκρατική επιβάρυνση για τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, που καλούνται να "τρέξουν" μια διαδικασία γεμάτη εμπόδια.


Διπλό χτύπημα για τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης


Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης βρίσκονται για άλλη μια φορά στη μέση μιας δίνης ευθυνών, καθώς καλούνται να οργανώσουν την Ενισχυτική Διδασκαλία, να διαχειριστούν τις προσλήψεις της επόμενης φάσης και να καλύψουν κενά που θα προκύψουν από τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών. Όλα αυτά συνδυάζονται με την αναστάτωση που δημιουργούν οι συνεχείς αλλαγές στις αναθέσεις μαθημάτων και την αδυναμία έγκαιρης ενημέρωσης των σχολικών μονάδων.

Το πρόβλημα εντείνεται από το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί που αναλαμβάνουν την Ενισχυτική Διδασκαλία βρίσκονται σε κατάσταση ανασφάλειας, καθώς δεν γνωρίζουν αν η θέση τους είναι προσωρινή ή αν θα κληθούν να εγκαταλείψουν το έργο τους για να καλύψουν άλλες ανάγκες.


Μια εικόνα απόλυτης αποδιοργάνωσης


Η κατάσταση που διαμορφώνεται είναι ενδεικτική μιας βαθύτερης δυσλειτουργίας στον τρόπο που το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει και υλοποιεί τις πολιτικές του. Αντί να δίνεται έμφαση στη σταθερότητα, τη διαφάνεια και την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και των μαθητών, οι αποφάσεις λαμβάνονται βιαστικά και χωρίς πρόβλεψη για τις συνέπειες. https://e-wall.net/74325/alaloum-me-tin-enischytiki-kai-tin-epomeni-fasi-g-anapliroton-mia-akoma-dokimasia-gia-tin-ekpaidefsi/


Πανελλαδικές 2025: Πρόγραμμα Πανελλαδικών Εξετάσεων ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, Ειδικών και Μουσικών μαθημάτων
Πρόγραμμα  Πανελλαδικών  Εξετάσεων ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, Ειδικών και Μουσικών μαθημάτων και προθεσμία Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ, έτους 2025.


Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται το πλήρες πρόγραμμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2025 :

Σοκ στις Τιμές Φοιτητικής Κατοικίας: Η Κατάσταση σε Αθήνα, Πειραιά και Θεσσαλονίκη

Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2025 των ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ

ΗΜΕΡΑ

ΗΜΕΡ/ΝΙΑ


ΜΑΘΗΜΑ


ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ


(Ο.Π.= Ομάδα Προσανατολισμού)

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ


30-5-2025


- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ


ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ


2-6-2025


- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

 

 

- ΒΙΟΛΟΓΙΑ


Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

+ Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΤΑΡΤΗ


4-6-2025


- ΛΑΤΙΝΙΚΑ

 

- χημεια

 

 

- πληροφορικη


Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

 

Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

+ Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

 

Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ


6-6-2025


- ιστορια

 

-ΦΥΣΙΚΗ

 

 

- οικονομια


Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

 

Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

+ Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

 

Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

Μια γενιά σε απόγνωση: Εξωφρενικές οι τιμές των φοιτητικών ενοικίων

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.

Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα των εξετάσεων είναι κοινά για όλους τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών ΓΕΛ.

 

Β. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΤΟΥΣ 2025 ΤΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ

 

ΗΜΕΡΑ


ΗΜΕΡ/ΝΙΑ


ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΣΑΒΒΑΤΟ


31-5-2025


- ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ         

ΤΡΙΤΗ


3-6-2025


- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Άλγεβρα)     

ΠΕΜΠΤΗ


5-6-2025


- ΑΝΑΤΟΜΙΑ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ II                         

- ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ (ΑΟΘ)    

- ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ                                

- ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ               

ΣΑΒΒΑΤΟ


7-6-2025


- ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ 2                                      

- ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ                              

- ΝΑΥΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ-ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΣΤΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑ-ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ                                                    

- ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ                     

ΤΡΙΤΗ


10-6-2025


- ΥΓΙΕΙΝΗ                                                             

- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ        

- ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΑΟΔ)

- ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ     

ΠΕΜΠΤΗ


12-6-2025


- ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ                                    

- ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ       

- ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ                                                                                                         

- ΝΑΥΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ                                     

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ


13-6-2025


- ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ                                          

- ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ                                                        

-ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ II (ΜΕΚ ΙΙ)            

- ΨΗΦΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ                                    

ΔΕΥΤΕΡΑ


16-6-2025


- ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΨΥΞΗΣ-ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ                                                        

- ΚΙΝΗΤΗΡΕΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ                                                                   

- ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ 

 

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.

Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα των εξετάσεων είναι κοινά για όλους τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑΛ.

 

Γ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ και ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 2025 ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ

 

ΗΜΕΡΑ


ΗΜΕΡ/ΝΙΑ


ΜΑΘΗΜΑ


ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

ΣΑΒΒΑΤΟ


14-6-2025


ΙΣΠΑΝΙΚΑ


8:30 π.μ.

ΤΡΙΤΗ


17-6-2025


ΑΓΓΛΙΚΑ


10:00 π.μ

ΤΕΤΑΡΤΗ


18-6-2025


ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ


8:30 π.μ.

ΠΕΜΠΤΗ


19-6-2025


ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ


8:30 π.μ.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ


20-6-2025


ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ


8:30 π.μ.

ΣΑΒΒΑΤΟ


21-6-2025


ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ, ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΑ


10:00 π.μ.

ΔΕΥΤΕΡΑ


23-6-2025


ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ


8:30 π.μ.

ΤΡΙΤΗ


24-6-2025


ΓΑΛΛΙΚΑ


8:30 π.μ.

ΤΕΤΑΡΤΗ


25-6-2025


ΙΤΑΛΙΚΑ


8:30 π.μ.

 

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης :

μέχρι τις 08:00 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 08:30 π.μ.,

μέχρι τις 09:30 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 10:00 π.μ.

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

- των ξένων γλωσσών είναι τρεις (3) ώρες,

- των Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό) είναι έξι (6) ώρες,

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί  4΄ έως 6΄ λεπτά ανά υποψήφιο,

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία», η εξέταση συνολικά έχει διάρκεια τρεις (3) ώρες και 30΄ λεπτά.

 

Δ. Ως προθεσμία διεξαγωγής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. έτους 2025-26 ορίζουμε το διάστημα από τη Δευτέρα 16-6-2025 μέχρι και την Παρασκευή  27-6-2025.

  https://e-wall.net/?p=74295

Τετάρτη 27 Νοεμβρίου 2024



Ιδιωτικό σχολείο στη Γλυφάδα υποχρεώνει υποψήφιους εκπαιδευτικούς να υπογράφουν παράνομες ψευδοσυμβάσεις, δήθεν υπαγορευμένες από το …Υπουργείο Παιδείας!
Εκπαιδευτικός κατήγγειλε ιδιωτικό σχολείο στη Γλυφάδα για απαίτηση υπογραφής παράνομης σύμβασης, δήθεν υπαγορευμένης από το Υπουργείο Παιδείας. Η σύμβαση περιλάμβανε όρους που παραβιάζουν την εργατική νομοθεσία, όπως απαγόρευση παραίτησης εκτός λόγων "ανωτέρας βίας". Η ΟΙΕΛΕ επισημαίνει ότι οι όροι αυτοί δεν έχουν νομική ισχύ και καλεί τους εκπαιδευτικούς να συμβουλεύονται νομικούς πριν υπογράψουν τέτοιες συμβάσεις.

Ιδιωτικό σχολείο στη Γλυφάδα υποχρεώνει υποψήφιους εκπαιδευτικούς να υπογράφουν παράνομες ψευδοσυμβάσεις, δήθεν υπαγορευμένες από το …Υπουργείο Παιδείας!

Μια σοβαρή υπόθεση προέκυψε σήμερα, μετά από καταγγελία εκπαιδευτικού που προσήλθε για συνέντευξη σε ιδιωτικό σχολείο της Γλυφάδας. Κλήθηκε, προκειμένου να προσληφθεί, να υπογράψει σύμβαση με παράνομους όρους, τους οποίους το σχολείο επικαλείται ότι επιβάλλει το …Υπουργείο Παιδείας!

Όπως φαίνεται και από τη φωτογραφία, η διοίκηση του σχολείου …απαγορεύει την παραίτηση κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, με την εξαίρεση λόγων “ανωτέρας βίας”. Από τους λόγους αυτούς, ο …νομομαθής ιδιοκτήτης αφαιρεί (!) την πρόσληψη στο δημόσιο ως αναπληρωτής! Σε ερώτηση του εκπαιδευτικού, αν αυτός ο όρος είναι νόμιμος, ο διενεργών τη συνέντευξη είπε πως όχι μόνο είναι απολύτως νόμιμος, αλλά ότι υπαγορεύτηκε από το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας (!!). Προς τιμήν του ο συνάδελφος απέστειλε άμεσα τα πειστήρια στην ΟΙΕΛΕ με αποτέλεσμα να συντάξουμε σχετική καταγγελία στις αρμόδιες αρχές.

Φυσικά, η σύμβαση αυτή είναι ένα κουρελόχαρτο χωρίς καμιά νομική ισχύ. Οι παραιτήσεις, όπως και οι απολύσεις, είναι πλέον, μετά την ψήφιση του Νόμου Κεραμέως (Ν. 4713/2020) ελεύθερες. Αν θέλουν οι φίλοι ιδιοκτήτες να μπουν φραγμοί στην …ελευθερία των εργασιακών μας σχέσεων, ας ζητήσουν ρυθμιστικό πλαίσιο, ανάλογο με αυτό που ίσχυε στη χώρα μας την τελευταία 25ετία και που ισχύει σε ολόκληρη την Ευρώπη. Προς όφελός τους θα είναι μακροπρόθεσμα, ιδίως μετά τις πρόσφατες νομικές εξελίξεις…

Σε κάθε περίπτωση, εφιστούμε την προσοχή σε υποψήφιους και υπηρετούντες συναδέλφους. Δεν υπογράφουμε απολύτως καμιά νέα σύμβαση ή τροποποίηση παλιάς, χωρίς να ρωτήσουμε το νομικό μας ή την ΟΙΕΛΕ!  https://e-wall.net/74272/idiotiko-scholeio-sti-glyfada-ypochreonei-ypopsifious-ekpaideftikous-na-ypografoun-paranomes-psevdosymvaseis-dithen-ypagorevmenes-apo-to-ypourgeio-paideias/


Αλλαγές στη Φοίτηση: Τι Ισχύει για Διαγραφές και Μερική Φοίτηση
Νέοι Κανονισμοί για Ανώτατη Διάρκεια Φοίτησης, Μερική Φοίτηση και Διακοπή Φοίτησης στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας


Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, κατά τη συνεδρίαση της 1ης Νοεμβρίου 2024, ενέκρινε νέους κανονισμούς για τους προπτυχιακούς φοιτητές που αφορούν την ανώτατη διάρκεια φοίτησης, τη δυνατότητα μερικής φοίτησης και τη διακοπή φοίτησης. Οι κανονισμοί αυτοί, σύμφωνοι με τον νόμο 4957/2022, καθορίζουν με σαφήνεια τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των φοιτητών, ενώ ενισχύουν τη διαφάνεια στη λειτουργία του Ιδρύματος.


1. Κανονισμός Ανώτατης Διάρκειας Φοίτησης


Η ανώτατη διάρκεια φοίτησης ορίζεται ως ο ελάχιστος απαιτούμενος χρόνος σπουδών ενός προγράμματος, προσαυξημένος κατά τέσσερα εξάμηνα για προγράμματα διάρκειας οκτώ εξαμήνων. Για μεγαλύτερης διάρκειας προγράμματα, η προσαύξηση ανέρχεται σε έξι εξάμηνα. Όσοι υπερβούν αυτό το χρονικό όριο διαγράφονται μετά την επαναληπτική εξεταστική του Σεπτεμβρίου, εκτός αν υπάρχουν σοβαροί λόγοι (π.χ. υγείας). Προβλέπονται μεταβατικές διατάξεις για τους φοιτητές που είχαν εγγραφεί πριν από την εφαρμογή του κανονισμού.


2. Κανονισμός Μερικής Φοίτησης


Η δυνατότητα μερικής φοίτησης απευθύνεται σε φοιτητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, εργαζόμενους τουλάχιστον 20 ώρες εβδομαδιαίως ή αθλητές με διακρίσεις. Στο καθεστώς αυτό, οι φοιτητές μπορούν να παρακολουθούν έως το ήμισυ των μαθημάτων ανά εξάμηνο, με αντίστοιχη παράταση της συνολικής διάρκειας σπουδών. Αιτήσεις για μερική φοίτηση υποβάλλονται κατά την περίοδο εγγραφών και εξετάζονται από την Κοσμητεία της Σχολής.


3. Κανονισμός Διακοπής Φοίτησης


Οι φοιτητές μπορούν να διακόψουν τη φοίτησή τους για έως δύο έτη, συνεχόμενα ή τμηματικά, χωρίς αυτό να προσμετράται στην ανώτατη διάρκεια φοίτησης. Οι λόγοι διακοπής περιλαμβάνουν προβλήματα υγείας, οικονομικές δυσκολίες, οικογενειακές υποχρεώσεις ή συνθήκες ανωτέρας βίας. Οι αιτήσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά ή αυτοπροσώπως και εγκρίνονται από τη Συνέλευση του Τμήματος. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, οι αιτήσεις μπορούν να υποβληθούν καθυστερημένα, με τη διακοπή να ισχύει από την αρχή του αντίστοιχου εξαμήνου.

Οι φοιτητές καλούνται να ενημερώνονται από τις γραμματείες των Τμημάτων τους για λεπτομέρειες, διαδικασίες και προθεσμίες σχετικά με την εφαρμογή των κανονισμών αυτών. Οι αλλαγές αναμένεται να προσφέρουν ένα πιο ξεκάθαρο και δίκαιο πλαίσιο λειτουργίας, διευκολύνοντας τους φοιτητές στις ακαδημαϊκές τους επιλογές.


Μια διάλεξη καθηγητή / Καταπληκτικό μάθημα – στάση ζωής!!! https://e-wall.net/?p=74245


142 εργαστήρια ομαδικής συμβουλευτικής της ΔΥΠΑ
142 εργαστήρια ομαδικής συμβουλευτικής της ΔΥΠΑ τον Δεκέμβριο


Μετά τη μεγάλη ανταπόκριση των πολιτών στα εργαστήρια ομαδικής συμβουλευτικής και προετοιμασίας για ένταξη στην αγορά εργασίας, η ΔΥΠΑ συνεχίζει τη δράση τον Δεκέμβριο με 142 εργαστήρια. Συγκεκριμένα, θα πραγματοποιηθούν 120 δια ζώσης εργαστήρια σε 76 Κέντρα Προώθησης Απασχόλησης (ΚΠΑ2) και 22 διαδικτυακά εργαστήρια.

Τα εργαστήρια αποτελούν μία από τις βασικές προτεραιότητες της ΔΥΠΑ για τη συστηματική παροχή ποιοτικών υπηρεσιών συμβουλευτικής προετοιμασίας στους πολίτες που αναζητούν εργασία, με στόχο την προετοιμασία τους για την ταχύτερη και πιο αποτελεσματική ένταξη στην αγορά εργασίας.

Όσοι αναζητούν ή θέλουν να αλλάξουν εργασία, μπορούν να παρακολουθήσουν εργαστήρια από εξειδικευμένα στελέχη, στις εξής θεματικές ενότητες:

• Πως να δημιουργήσω ένα αποτελεσματικό βιογραφικό


• Πως να προετοιμαστώ σωστά για μια συνέντευξη


• Ποια είναι τα βήματα για μια επιτυχημένη επιχειρηματική ιδέα


• Πως να δημιουργήσω ένα επιχειρηματικό σχέδιο


• Τα κοινωνικά δίκτυα στην αναζήτηση εργασίας


• Η επιτυχία μιας επιχείρησης μέσα από το εργαλείο CANVAS


• Εμπλουτίζω το βιογραφικό μου με δεξιότητες - μαθαίνω για το ESCO


• Η επαγγελματική επιλογή της Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας – Κοινωνική Αλληλέγγυα Οικονομία

Δια ζώσης εργαστήρια

Τα 120 δια ζώσης εργαστήρια, διάρκειας 3 ωρών, θα πραγματοποιηθούν από εργασιακούς συμβούλους από τις 9:00 έως τις 11:00 (ώρα έναρξης) στις ημερομηνίες του παρακάτω πίνακα.

Οι ενδιαφερόμενοι εγγεγραμμένοι στο ψηφιακό μητρώο της ΔΥΠΑ μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή ηλεκτρονικά, στέλνοντας μήνυμα (email) με τα στοιχεία επικοινωνίας τους στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του ΚΠΑ2 (δείτε πίνακα), το οποίο υλοποιεί το εργαστήριο που τους ενδιαφέρει.

Στο κάθε εργαστήριο υπάρχει περιορισμένος αριθμός θέσεων συμμετοχής και θα τηρηθεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής της ηλεκτρονικής δήλωσης συμμετοχής. Η συμμετοχή θα επιβεβαιώνεται με ηλεκτρονικό μήνυμα που θα λαμβάνουν από το ΚΠΑ2 με σχετικές πληροφορίες.


Πρόγραμμα Δια Ζώσης Εργαστηρίων

Διαδικτυακά e-Εργαστήρια

Τα 22 διαδικτυακά e-Εργαστήρια διάρκειας 2 ωρών θα πραγματοποιηθούν από εργασιακούς συμβούλους στις ημερομηνίες του παρακάτω πίνακα.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή από αύριο 28.11.2024 στη διεύθυνση https://www.dypa.gov.gr/workshops

Υπάρχει περιορισμένος αριθμός θέσεων συμμετοχής (έως 50 άτομα) και θα τηρηθεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής της αίτησης. Η πλατφόρμα θα παραμείνει ανοιχτή μέχρι τη συμπλήρωση των θέσεων ανά εργαστήριο. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή σε παραπάνω από ένα εργαστήρια, εφόσον το επιθυμούν.


Πρόγραμμα Διαδικτυακών Εργαστηρίων

Για περισσότερες πληροφορίες: www.dypa.gov.gr

Δείτε εδώ το Δελτίο Τύπου

  https://e-wall.net/74263/142-ergastiria-omadikis-symvouleftikis-tis-dypa/


Καθυστερεί το Εθνικό Απολυτήριο λόγω Πολιτικών και Τεχνικών Εμποδίων - Φόβοι για το Αδιάβλητο
Οι φόβοι για το αδιάβλητο καθυστερούν την υλοποίηση του εθνικού απολυτηρίου


Η θεσμοθέτηση του εθνικού απολυτηρίου, αν και αποτελεί προεκλογική δέσμευση της κυβέρνησης, παραμένει σε στασιμότητα λόγω πολιτικών και τεχνικών εμποδίων. Παρά τις συζητήσεις και τις προτάσεις από εκπαιδευτικούς, η πρόοδος είναι αργή, ενώ το Υπουργείο Παιδείας διαβεβαιώνει πως η προετοιμασία συνεχίζεται.


Τι περιλαμβάνει ο σχεδιασμός


Το σχέδιο προβλέπει τη βαθμολόγηση των μαθητών μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων σε βασικά μαθήματα, με τη χρήση Τράπεζας Θεμάτων, και τον συνυπολογισμό του βαθμού της Β΄ και Γ΄ Λυκείου. Ωστόσο, η πρόταση προκάλεσε αντιδράσεις. Κρίσιμα ζητήματα, όπως η διασφάλιση του αδιάβλητου και η ενδεχόμενη αύξηση του εξεταστικού φόρτου, έχουν εγείρει ανησυχίες από εκπαιδευτικούς και γονείς.


Αμφιθυμία για τον ρόλο των εκπαιδευτικών


Ένα από τα μεγαλύτερα αγκάθια αφορά τη βαρύτητα του προφορικού βαθμού, καθώς υπάρχουν φόβοι για υπερβολική βαθμολόγηση, που θα αλλοιώσει την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων. Για την αντιμετώπιση του ζητήματος, εξετάστηκε το ενδεχόμενο συμμετοχής εξωτερικών αξιολογητών στη διόρθωση γραπτών και την επιτήρηση, μια διαδικασία που αυξάνει την πολυπλοκότητα.


Οι «διπλές εξετάσεις»


Η εισαγωγή εξετάσεων και στη Β΄ Λυκείου προκάλεσε επιπλέον αντιδράσεις, καθώς αναμένεται να αυξήσει το άγχος των μαθητών και το κόστος για τις οικογένειες, οι οποίες θα στραφούν ακόμα νωρίτερα στα φροντιστήρια. Η αρνητική εμπειρία από αντίστοιχα μέτρα στο παρελθόν, όπως επί Υπουργίας Αρσένη, έχει αφήσει σκεπτικισμό για την εφαρμογή τέτοιων αλλαγών.


Σκέψεις για το IB


Η προσαρμογή του προγράμματος International Baccalaureate (IB) απορρίφθηκε ως ακατάλληλη για την ελληνική πραγματικότητα, λόγω των απαιτούμενων πόρων και της ριζικής ανατροπής στη δομή του Λυκείου. Παρότι το IB έχει υποστηρικτές, θεωρήθηκε ότι δεν μπορεί να ενταχθεί αποτελεσματικά στο εθνικό πλαίσιο.


Πολιτικό κόστος και καθυστέρηση


Το βασικότερο εμπόδιο φαίνεται να είναι ο φόβος πολιτικού κόστους. Η θεσμοθέτηση ενός συστήματος που ενδέχεται να στιγματιστεί λόγω αδυναμίας διασφάλισης του αδιάβλητου ή να προκαλέσει αντιδράσεις από την εκπαιδευτική και κοινωνική κοινότητα έχει οδηγήσει σε αναβολή των τελικών αποφάσεων.

Συμπερασματικά, το εθνικό απολυτήριο παραμένει ένα φιλόδοξο σχέδιο, το οποίο όμως απαιτεί προσεκτική μελέτη, συναινέσεις και μακρόχρονη προετοιμασία. Μέχρι τότε, η εφαρμογή του παραμένει σε εκκρεμότητα, με την εκπαιδευτική κοινότητα να αναμένει ξεκάθαρες αποφάσεις και χρονοδιαγράμματα.

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ  https://e-wall.net/?p=74236


Δυνατότητα παρακολούθησης μαθημάτων του Ψηφιακού Φροντιστηρίου
Δυνατότητα παρακολούθησης μαθημάτων του Ψηφιακού Φροντιστηρίου από τους αποφοίτους ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. και ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ.

Η σχετική εγκύκλιος ΕΔΩ 

  https://e-wall.net/74259/dynatotita-parakolouthisis-mathimaton-tou-psifiakou-frontistiriou/

Τρίτη 26 Νοεμβρίου 2024



Ποιοι είναι οι βασικότεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο διαδίκτυο; «Προστατεύουμε τα παιδιά: Κάνουμε τη γνώση δύναμη» Eκδήλωση του ΚΜΟΠ
Ποιοι είναι οι βασικότεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο διαδίκτυο;


Γνωρίζουν πώς να είναι ασφαλή;


Σύμφωνα με την πρόσφατη έρευνα του ΚΜΟΠ «Στάσεις και Συμπεριφορές Παιδιών στο Διαδίκτυο», που ολοκληρώθηκε τον Οκτώβριο του 2024 (με δείγμα μαθητές και μαθήτριες 9-11 ετών) τα παιδιά πιστεύουν μεν ότι είναι ασφαλή, ενώ σερφάρουν στο Διαδίκτυο, η πραγματικότητα  όμως είναι πολύ διαφορετική.


Περίπου 1 στα 3 παιδιά εμφανίζει ηλικία μεγαλύτερη από την πραγματική του.


Περίπου 1 στα 5 παιδιά εμφανίζει δημόσια το ονοματεπώνυμο του.


Η συμπεριφορά των παιδιών στο διαδίκτυο, όπως η αναφορά διαφορετικής ηλικίας ή η δημοσιοποίηση προσωπικών πληροφοριών (π.χ., ονοματεπώνυμο), μπορεί να αυξήσει τον κίνδυνο  να πέσουν θύματα «online grooming», (δηλαδή τη διαδικασία μέσω της οποίας ενήλικες εκμεταλλεύονται την ευαλωτότητα των παιδιών για να τα προσεγγίσουν με σκοπό τη σεξουαλική κακοποίηση).


Πώς μπορούν οι γονείς να αντιδράσουν αν υπάρχουν ενδείξεις πως το παιδί τους δέχεται διαδικτυακή παρενόχληση;


Το ΚΜΟΠ σας προσκαλεί τη Δευτέρα 2 Δεκεμβρίου 2024, από τις 17:00 έως τις 20:00, στο Σεράφειο (Εχελιδών 19 & Πειραιώς 144, Αθήνα) σε μια ουσιαστική συζήτηση σχετικά με την προστασία των παιδιών στην εκδήλωση με τίτλο: «Προστατεύουμε τα παιδιά: Κάνουμε τη γνώση δύναμη».


Η συμμετοχή είναι δωρεάν, αλλά απαιτείται προεγγραφή.


Μπορείτε να δηλώσετε συμμετοχή εδώ:


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScehjOgRx8Hp8n4uB64nw32yEidzXOxFuy1Yl8km8OsfW0_OA/viewform


 


Μπορείτε να βρείτε το αναλυτικό πρόγραμμα εδώ: https://www.kmop.gr/child-protection/


Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης θα έχετε την ευκαιρία να:

- παρακολουθήσετε συζητήσεις μεταξύ ειδικών για κρίσιμα θέματα, όπως οι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο διαδίκτυο και η σημασία της έγκαιρης σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης


- ενημερωθείτε για τα αποτελέσματα της έρευνας του ΚΜΟΠ σχετικά με τις στάσεις και τις συμπεριφορές των παιδιών στο διαδίκτυο καθώς και τις πιθανές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν


- έρθετε σε επαφή με οργανώσεις της Κοινωνίας των Πολιτών με δραστηριότητα στον τομέα της παιδικής προστασίας και να γνωρίσετε δράσεις που προστατεύουν τα δικαιώματα των παιδιών

Μαγνητοσκοπημένα Σεμινάρια για Διαδραστικούς Πίνακες LG & Samsung: Μάθετε πώς να τους αξιοποιήσετε στην τάξη (VIDEO)!


Συμμετοχές από: Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού | ΕΛΙΞ | Ιατρική Παρέμβαση - Medin|  Κέντρο Ημέρας "IASIS AT CENTRO" |ΚΜΟΠ | ΜΕΤΑδραση |   Πολύχρωμο Σχολείο - για μια συμπεριληπτική εκπαίδευση σε ζητήματα Φύλου και σεξουαλικότητας.|  SolidarityNow |UNICEF |  Terre des hommes|   Ως Αιδώ|


Συντονιστής: Αντώνης Κλάψης, Αντιπρόεδρος του ΚΜΟΠ


Για οποιαδήποτε πληροφορία, μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας στο communication@kmop.org ή στο 2103637547.


Σας περιμένουμε όλες και όλους!

Οδηγός για εκπαιδευτικούς / Έμφυλη βία στο διαδίκτυο

Πρόγραμμα Εκδήλωσης


17:00-18:15  Διαδραστική έκθεση οργανώσεων με δραστηριότητα στον τομέα της παιδικής προστασίας.


18:15-18:30  Χαιρετισμός: Γιάννης Παππάς, Head of Programmes-ΚΜΟΠ


18:30-18:45 Παρουσίαση της έρευνας του ΚΜΟΠ “Στάσεις και Συμπεριφορές Παιδιών στο Διαδίκτυο: Μαρία-Έλλη Δουφεξή-Καπλάνη, Ερευνήτρια ΚΜΟΠ


18:45-19:15  Προστατεύοντας τα παιδιά στο διαδίκτυο από τη σεξουαλική παρενόχληση

- Δρ. Αντωνία Τορρένς, Γενική Διευθύντρια του ΚΜΟΠ,  Πρόεδρος της Συνομοσπονδίας Οικογενειακών Οργανώσεων Ευρώπης (COFACE Families Europe) και Δημιουργός του προγράμματος Live Without Bullying

- Βασιλική Αρτινοπούλου,   Καθηγήτρια Εγκληματολογίας, Τμήμα Κοινωνιολογίας Παντείου Πανεπιστημίου


- Ηλέκτρα Κουτσούκου, Δρ. Δικαιωμάτων του Παιδιού, δικηγόρος και νομική σύμβουλος ΕΛΙΖΑ

19:15-19:30   Διάλειμμα


19:30-20:10     Η Σημασία της Έγκαιρης Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης: Πώς η γνώση προστατεύει τα παιδιά

- Μαριέλλα Μιχαηλίδου, Υπεύθυνη Παιδικής Προστασίας, Γραφείο της UNICEF στην Ελλάδα


- Φιλίππη Ρούβαλη, Εκπαιδευτικός και Θεατροπαιδαγωγός στην ομάδα “Άγγιγμα και Όρια”


- Κλεάνθης Βουλαλάς, Διευθυντής 132o  Δημοτικό Σχολείο Αθηνών


- Έλενα Σκαρπίδου, Εκπαιδεύτρια Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης, Υπεύθυνη Τομέα Εκπαίδευσης Πολύχρωμου Σχολείου

Erasmus+ Οδηγός Προγράμματος 2024: Τι είναι το Erasmus+ / Ποιοι είναι οι στόχοι


  https://e-wall.net/74224/poioi-einai-oi-vasikoteroi-kindynoi-pou-antimetopizoun-ta-paidia-sto-diadiktyo-prostatevoume-ta-paidia-kanoume-ti-gnosi-dynami-ekdilosi-tou-kmop/


Ποιοι είναι οι βασικότεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο διαδίκτυο; «Προστατεύουμε τα παιδιά: Κάνουμε τη γνώση δύναμη» Eκδήλωση του ΚΜΟΠ
Ποιοι είναι οι βασικότεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο διαδίκτυο;


Γνωρίζουν πώς να είναι ασφαλή;


Σύμφωνα με την πρόσφατη έρευνα του ΚΜΟΠ «Στάσεις και Συμπεριφορές Παιδιών στο Διαδίκτυο», που ολοκληρώθηκε τον Οκτώβριο του 2024 (με δείγμα μαθητές και μαθήτριες 9-11 ετών) τα παιδιά πιστεύουν μεν ότι είναι ασφαλή, ενώ σερφάρουν στο Διαδίκτυο, η πραγματικότητα  όμως είναι πολύ διαφορετική.


Περίπου 1 στα 3 παιδιά εμφανίζει ηλικία μεγαλύτερη από την πραγματική του.


Περίπου 1 στα 5 παιδιά εμφανίζει δημόσια το ονοματεπώνυμο του.


Η συμπεριφορά των παιδιών στο διαδίκτυο, όπως η αναφορά διαφορετικής ηλικίας ή η δημοσιοποίηση προσωπικών πληροφοριών (π.χ., ονοματεπώνυμο), μπορεί να αυξήσει τον κίνδυνο  να πέσουν θύματα «online grooming», (δηλαδή τη διαδικασία μέσω της οποίας ενήλικες εκμεταλλεύονται την ευαλωτότητα των παιδιών για να τα προσεγγίσουν με σκοπό τη σεξουαλική κακοποίηση).


Πώς μπορούν οι γονείς να αντιδράσουν αν υπάρχουν ενδείξεις πως το παιδί τους δέχεται διαδικτυακή παρενόχληση;


Το ΚΜΟΠ σας προσκαλεί τη Δευτέρα 2 Δεκεμβρίου 2024, από τις 17:00 έως τις 20:00, στο Σεράφειο (Εχελιδών 19 & Πειραιώς 144, Αθήνα) σε μια ουσιαστική συζήτηση σχετικά με την προστασία των παιδιών στην εκδήλωση με τίτλο: «Προστατεύουμε τα παιδιά: Κάνουμε τη γνώση δύναμη».


Η συμμετοχή είναι δωρεάν, αλλά απαιτείται προεγγραφή.


Μπορείτε να δηλώσετε συμμετοχή εδώ:


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScehjOgRx8Hp8n4uB64nw32yEidzXOxFuy1Yl8km8OsfW0_OA/viewform


 


Μπορείτε να βρείτε το αναλυτικό πρόγραμμα εδώ: https://www.kmop.gr/child-protection/


Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης θα έχετε την ευκαιρία να:

- παρακολουθήσετε συζητήσεις μεταξύ ειδικών για κρίσιμα θέματα, όπως οι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο διαδίκτυο και η σημασία της έγκαιρης σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης


- ενημερωθείτε για τα αποτελέσματα της έρευνας του ΚΜΟΠ σχετικά με τις στάσεις και τις συμπεριφορές των παιδιών στο διαδίκτυο καθώς και τις πιθανές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν


- έρθετε σε επαφή με οργανώσεις της Κοινωνίας των Πολιτών με δραστηριότητα στον τομέα της παιδικής προστασίας και να γνωρίσετε δράσεις που προστατεύουν τα δικαιώματα των παιδιών

Μαγνητοσκοπημένα Σεμινάρια για Διαδραστικούς Πίνακες LG & Samsung: Μάθετε πώς να τους αξιοποιήσετε στην τάξη (VIDEO)!


Συμμετοχές από: Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού | ΕΛΙΞ | Ιατρική Παρέμβαση - Medin|  Κέντρο Ημέρας "IASIS AT CENTRO" |ΚΜΟΠ | ΜΕΤΑδραση |   Πολύχρωμο Σχολείο - για μια συμπεριληπτική εκπαίδευση σε ζητήματα Φύλου και σεξουαλικότητας.|  SolidarityNow |UNICEF |  Terre des hommes|   Ως Αιδώ|


Συντονιστής: Αντώνης Κλάψης, Αντιπρόεδρος του ΚΜΟΠ


Για οποιαδήποτε πληροφορία, μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας στο communication@kmop.org ή στο 2103637547.


Σας περιμένουμε όλες και όλους!

Οδηγός για εκπαιδευτικούς / Έμφυλη βία στο διαδίκτυο

Πρόγραμμα Εκδήλωσης


17:00-18:15  Διαδραστική έκθεση οργανώσεων με δραστηριότητα στον τομέα της παιδικής προστασίας.


18:15-18:30  Χαιρετισμός: Γιάννης Παππάς, Head of Programmes-ΚΜΟΠ


18:30-18:45 Παρουσίαση της έρευνας του ΚΜΟΠ “Στάσεις και Συμπεριφορές Παιδιών στο Διαδίκτυο: Μαρία-Έλλη Δουφεξή-Καπλάνη, Ερευνήτρια ΚΜΟΠ


18:45-19:15  Προστατεύοντας τα παιδιά στο διαδίκτυο από τη σεξουαλική παρενόχληση

- Δρ. Αντωνία Τορρένς, Γενική Διευθύντρια του ΚΜΟΠ,  Πρόεδρος της Συνομοσπονδίας Οικογενειακών Οργανώσεων Ευρώπης (COFACE Families Europe) και Δημιουργός του προγράμματος Live Without Bullying

- Βασιλική Αρτινοπούλου,   Καθηγήτρια Εγκληματολογίας, Τμήμα Κοινωνιολογίας Παντείου Πανεπιστημίου


- Ηλέκτρα Κουτσούκου, Δρ. Δικαιωμάτων του Παιδιού, δικηγόρος και νομική σύμβουλος ΕΛΙΖΑ

19:15-19:30   Διάλειμμα


19:30-20:10     Η Σημασία της Έγκαιρης Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης: Πώς η γνώση προστατεύει τα παιδιά

- Μαριέλλα Μιχαηλίδου, Υπεύθυνη Παιδικής Προστασίας, Γραφείο της UNICEF στην Ελλάδα


- Φιλίππη Ρούβαλη, Εκπαιδευτικός και Θεατροπαιδαγωγός στην ομάδα “Άγγιγμα και Όρια”


- Κλεάνθης Βουλαλάς, Διευθυντής 132o  Δημοτικό Σχολείο Αθηνών


- Έλενα Σκαρπίδου, Εκπαιδεύτρια Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης, Υπεύθυνη Τομέα Εκπαίδευσης Πολύχρωμου Σχολείου

Erasmus+ Οδηγός Προγράμματος 2024: Τι είναι το Erasmus+ / Ποιοι είναι οι στόχοι


  https://e-wall.net/?p=74224

Σοκαριστικό Περιστατικό Τραυματισμού Μαθητή - Καταγγελίες για Ελλιπή Μέτρα Ασφαλείας στη Μεταφορά

Σοκαριστικό Περιστατικό Τραυματισμού Μαθητή - Καταγγελίες για Ελλιπή Μέτρα Ασφαλείας στη Μεταφορά
Ο ΣΕΠΕ Πύργου – Αρχαίας Ολυμπίας καταγγέλλει την Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας και τις αναδόχους εταιρείες μεταφοράς για σοβαρές παραλείψεις που οδήγησαν στον τραυματισμό μαθητή κατά τη μεταφορά του με λεωφορείο του ΚΤΕΛ. Το περιστατικό ανέδειξε την απουσία συνοδού, παραβιάζοντας τη νομοθεσία και θέτοντας σε κίνδυνο τη ζωή μαθητών. 
Καταγγελία του ΣΕΠΕ Πύργου – Αρχαίας Ολυμπίας για το περιστατικό τραυματισμού μαθητή κατά τη μεταφορά του με λεωφορείο του ΚΤΕΛ
Ο ΣΕΠΕ Πύργου – Αρχαίας Ολυμπίας εκφράζει την οργή και την αγανάκτησή του για το σοβαρό περιστατικό τραυματισμού μαθητή που σημειώθηκε κατά τη διάρκεια της μεταφοράς του με  λεωφορείο του ΚΤΕΛ. Το παιδί, προερχόμενο από τη δομή φιλοξενίας προσφύγων, τραυματίστηκε στο κεφάλι -υπό αδιευκρίνιστους λόγους - και παραδόθηκε στους εκπαιδευτικούς αιμόφυρτο και φανερά σοκαρισμένο ! Στη συνέχεια το παιδί μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο με συνοδεία εκπαιδευτικών του σχολείου όπου του παρασχέθηκαν οι πρώτες βοήθειες.
Πλήρης  ανευθυνότητα  και  παραβίαση  υποχρεώσεων  από  την  Περιφέρεια     Δυτικής  Ελλάδας και τους μεταφορείς!
Η Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας φέρει σοβαρές ευθύνες για το περιστατικό. Υπάρχει σαφής νομοθεσία που υποχρεώνει τον ανάδοχο μεταφορέα να παρέχει συνοδό στο λεωφορείο για την ασφαλή μεταφορά μαθητών. Ωστόσο, φαίνεται ότι η υποχρέωση αυτή αγνοείται, θέτοντας σε κίνδυνο τις ζωές παιδιών. Το γεγονός ότι η συγκεκριμένη μεταφορά δε διέθετε συνοδό είναι κατάφωρη παραβίαση της σύμβασης που έχει υπογραφεί.
Οι δικαιολογίες της Περιφέρειας, που προσπαθεί να αποποιηθεί τις ευθύνες της, είναι απαράδεκτες. Όταν το ζήτημα αφορά την ασφάλεια και την αξιοπρέπεια μαθητών, καμία δικαιολογία δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή αλλά αποτελούν εμπαιγμό απέναντι στις ζωές των παιδιών και την εκπαιδευτική κοινότητα.
Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές!
Καταγγέλλουμε ευθέως:
- 1. Την Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας, για την πλήρη αδιαφορία της να επιβλέψει την τήρηση των όρων των συμβάσεων που υπογράφει.
2. Τις αναδόχους εταιρείες μεταφοράς, που παραβιάζουν τους νόμους και θέτουν σε κίνδυνο τη ζωή μαθητών με την έλλειψη συνοδών στα λεωφορεία, παρά τη ρητή πρόβλεψη στις συμβάσεις.
- 3. Την πολιτεία και τους αρμόδιους/εμπλεκόμενους φορείς της, που αντιμετωπίζουν με ανευθυνότητα τα προσφυγόπουλα και τους εκπαιδευτικούς που καλούνται να διαχειριστούν περιστατικά σαν το χθεσινό, χωρίς καμία υποστήριξη.
Η μεταφορά μαθητών δεν είναι μια απλή διαδικασία. Είναι υποχρέωση του κράτους να διασφαλίζει τη σωματική τους ακεραιότητα και την αξιοπρέπειά τους. Δεν θα ανεχτούμε άλλες δικαιολογίες και άλλο κυνισμό εις βάρος των παιδιών και των εκπαιδευτικών.
Απαιτούμε:
- Άμεση διερεύνηση του περιστατικού από την Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας και άμεση απόδοση ευθυνών στον μεταφορέα.
- Τήρηση της νομοθεσίας που προβλέπει συνοδό σε όλα τα δρομολόγια μαθητών.
- Λήψη μέτρων ασφαλούς μετακίνησης όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως εθνικότητας ή καθεστώτος.
- Άμεση ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας για το πώς θα αντιμετωπιστεί η κατάφωρη παραβίαση της σύμβασης.
ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΗ : Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου έχει οριστεί ως σχολείο ΔΥΕΠ από τον Ιούνιο του 2024. Δεν υπάρχει καμία δικαιολογία για την ανευθυνότητα της Περιφέρειας και του μεταφορέα για την ελλιπή οργάνωση και τήρηση των κανόνων ασφαλείας.
Δεν θα επιτρέψουμε να παίζονται οι ζωές παιδιών στα χέρια ανεύθυνων εργολάβων και μιας αδιάφορης Περιφέρειας.
Το χθεσινό περιστατικό δεν πρέπει να επαναληφθεί. Οι ζωές και η αξιοπρέπεια των παιδιών δεν είναι διαπραγματεύσιμες. Η ανοχή στην αδιαφορία τελείωσε.

Ο ΣΕΠΕ Πύργου – Αρχαίας Ολυμπίας θα συνεχίσει να διεκδικεί το αυτονόητο: την ασφάλεια και την αξιοπρέπεια των μαθητών μας.
"Κανένα παιδί μόνο του, κανένας εκπαιδευτικός απροστάτευτος!"

Για το Δ.Σ
Διορισμός και Απόσπαση Εκπαιδευτικών: Ειδικές Ρυθμίσεις για Άτομα με Αναπηρία και Πολύτεκνους / Σημαντικές Αλλαγές για Τρίτεκνες και Πολύτεκνες Οικογένειες https://e-wall.net/74248/sokaristiko-peristatiko-travmatismou-mathiti-katangelies-gia-ellipi-metra-asfaleias-sti-metafora/


Εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία Σχολείο για Όλους: Ενδυναμώνοντας τη Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση και την Κοινωνία»
Εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία


«Σχολείο για Όλους: Ενδυναμώνοντας τη Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση και την Κοινωνία»


Παρασκευή 29 Νοεμβρίου 2024, 15:00-18:00


Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) διοργανώνει την Παρασκευή 29 Νοεμβρίου 2024 και ώρες 15:00-18:00 εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία με θέμα «Σχολεία για Όλους: Ενδυναμώνοντας τη Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση και την Κοινωνία».

Σκοπός της εκδήλωσης είναι η ανάδειξη της φωνής των Ατόμων με Αναπηρία και των δυνατοτήτων τους, των δικαιωμάτων τους για ισότιμη πρόσβαση και ενεργό συμμετοχή σε όλους τους τομείς της ζωής τους καθώς και των οραμάτων και των προσδοκιών τους για μια δίκαιη, ισότιμη και συμπεριληπτική κοινωνία.

Η εκδήλωση περιλαμβάνει: α) εισηγήσεις ατόμων με αναπηρία από διαφορετικούς χώρους και πεδία και με διαφορετική ιδιότητα, β) εισηγήσεις από εκπροσώπους φορέων και δομών υποστήριξης της εκπαίδευσης, Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., ΙΕΠ, ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., αναφορικά με τις δράσεις προάσπισης των δικαιωμάτων των Ατόμων με Αναπηρία, γ) εισηγήσεις από εκπαιδευτικό με αναπηρία, στελέχη εκπαίδευσης δομών ατόμων με αναπηρία, γονέα ατόμου με αναπηρία και εκπρόσωπο κοινωνικού φορέα για την αναγκαιότητα ανάπτυξης δράσεων ευαισθητοποίησης και προώθησης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και δ) συζήτηση σχετικά με τις προκλήσεις, τις εμπειρίες και τα βιώματα των ατόμων με αναπηρία και των οικογενειών τους όπως και τις προτάσεις και τις προσδοκίες τους για τη συμπεριληπτική κοινωνία του μέλλοντος.

Στην εκδήλωση θα προηγηθούν επίσημοι χαιρετισμοί από εκπροσώπους του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., του ΙΕΠ, της Εθνικής Αρχής Προσβασιμότητας και της Ε.Σ.Α.με.Α. και θα απαντηθούν ερωτήσεις, οι οποίες θα αποστέλλονται από τους/τις συμμετέχοντες/ουσες στο chat της ψηφιακής πλατφόρμας, όπου θα πραγματοποιηθεί η εκδήλωση.

Η παρακολούθηση της εκδήλωσης είναι διαθέσιμη σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα στο κανάλι YouTube του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής στη διεύθυνση:


https://www.youtube.com/live/pREDcrheigE

 

ΕΑΕ: Καθηκοντολόγιο ειδικής αγωγής – ΣΜΕΑΕ – Τμήματα ένταξης – Παράλληλη στήριξη

Ο θεσμός της Παράλληλης Στήριξης – Καθήκοντα εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης https://e-wall.net/?p=74189