Τοποθέτηση εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης με μονοετή θητεία σε Πειραματικά Σχολεία Π/θμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2024-2025

Τοποθετήσεις εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης με μονοετή θητεία!

Δείτε το έγγραφο:

Πειραματικά

 
https://e-wall.net/67251/topothetisi-ekpaideftikon-p-thmias-kai-d-thmias-ekpaidefsis-me-monoeti-thiteia-se-peiramatika-scholeia-p-thmias/

10ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ | Μετανάστευση, Ένταξη & Ψηφιακές Τεχνολογίες - Στιγμιότυπα

Εικόνες του 10ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου του Ινστιτούτου Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών (ΙΑΚΕ), σημείο συνάντησης κορυφαίων ακαδημαϊκών και ερευνητών που εξερευνούν τις πιο σύγχρονες και επίκαιρες προκλήσεις της εποχής μας.

Το συνέδριο με θέμα "Κοινωνική και Εκπαιδευτική Προσαρμοστικότητα: Μετανάστευση, Ένταξη, Αειφορία και Ψηφιακές Τεχνολογίες" αποτέλεσε ένα ζωντανό φόρουμ ανταλλαγής ιδεών και προτάσεων. Σε αυτό το βίντεο διάρκειας 20 λεπτών, αποτυπώνονται οι πιο αξέχαστες στιγμές: από την εντυπωσιακή έναρξη και τις εμπεριστατωμένες εισηγήσεις έως τις δυναμικές τηλεδιασκέψεις και τις ζωντανές συζητήσεις στα προεδρεία.

Οι επίσημες ομιλίες και οι συγκινητικές βραβεύσεις δίνουν ιδιαίτερο χρώμα, ενώ το βίντεο κλείνει με την παραδοσιακή ομαδική φωτογραφία των συμμετεχόντων, αποπνέοντας την αίσθηση κοινότητας και συνεργασίας που χαρακτηρίζει το ΙΑΚΕ.

Μαγνητοσκοπημένα Σεμινάρια για Διαδραστικούς Πίνακες LG & Samsung: Μάθετε πώς να τους αξιοποιήσετε στην τάξη (VIDEO)!
https://e-wall.net/?p=67205

Η επιστολή προς το ΥΠΑΙΘΑ τονίζει την ανάγκη για άμεση διευθέτηση εκκρεμών ζητημάτων που αφορούν τις μετατάξεις, αποσπάσεις και τοποθετήσεις εκπαιδευτικών, με στόχο την αποφυγή ταλαιπωρίας των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Με συγκεκριμένες προτάσεις, η επιστολή ζητά από το Υπουργείο να εκδώσει άμεσα τις απαραίτητες αποφάσεις και να προβεί σε ρυθμίσεις που θα διευκολύνουν τους εκπαιδευτικούς σε οικονομικό, οικογενειακό και υγειονομικό επίπεδο.

Ασαφές το πλαίσιο για την υποχρεωτική επιμόρφωση παιδαγωγικής επάρκειας νεοδιόριστων εκπαιδευτικών

Παιδαγωγική & Διδακτική Επάρκεια (ΠΔΕ) / Οι 5 αποδεκτοί τρόποι απόκτησής!!

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ!!

Επιστολή προς το ΥΠΑΙΘΑ ζητώντας απ' τους αρμόδιους στο Υπουργείο να διευθετήσουν άμεσα κάποια θέματα, προκειμένου να αποφευχθεί η ταλαιπωρία των εκπαιδευτικών κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Του αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Θοδωρή Κατσωνόπουλου

Παραθέτω σημεία της επιστολής με θέμα «Ζητήματα προς άμεση διευθέτηση».

Με δεδομένο ότι στις 2 Σεπτεμβρίου όλοι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να βρίσκονται στα σχολεία τους, είναι επιτακτική ανάγκη να υπογραφούν και να εκδοθούν αποφάσεις που είναι σε εκκρεμότητα, τουλάχιστον μέχρι και την Παρασκευή 30/08.

Αυτό θα εξυπηρετούσε τόσο τις αρμόδιες υπηρεσίες, όσο και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς για οικονομικούς, οικογενειακούς λόγους, αλλά και λόγους υγείας σε κάποιες περιπτώσεις.

Πιο συγκεκριμένα:

1. Το ΚΥΣΔΕ έχει γνωμοδοτήσει θετικά από τις 7 Αυγούστου 2024, αλλά και σε προγενέστερες συνεδριάσεις του εντός του Ιουλίου (12 και 17/07) επί αιτήσεων μετάταξης εκπαιδευτικών σε κλάδους της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αναμένεται η υπογραφή των σχετικών αποφάσεων (αφορά κυρίως μετατάξεις σε Καλλιτεχνικά και Μουσικά Σχολεία).

2. Το ΚΥΣΔΕ έχει επίσης γνωμοδοτήσει στις 26/08/2024 επί νέων αιτήσεων/ενστάσεων/επανεξετάσεων/τροποποιήσεων/ανακλήσεων απόσπασης ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΔΕ και ΕΑΕ. Εκκρεμούν επίσης και αποφάσεις αποσπάσεων σε φορείς/υπηρεσίες.

3. Αναφορικά με την υπ. αριθμ. 94121/Ε2/21-08-2024 εγκύκλιο, όπου δίνεται η δυνατότητα υποβολής αιτήσεων απόσπασης από

28 Αυγούστου έως και 4 Σεπτεμβρίου μέσω ΟΠΣΥΔ, το Υπουργείο πρέπει να μεριμνήσει για τη διευκόλυνση αυτών των εκπαιδευτικών, οι οποίοι στην καλύτερη περίπτωση θα είναι στις περιοχές και στα σχολεία τους στις 11/09.

Να δοθεί η δυνατότητα, μέσω οδηγίας προς τις ΔΔΕ, οι εκπαιδευτικοί που έχουν κάνει αίτηση και δικαιούνται απόσπαση, να παρουσιάζονται στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης στον τόπο κατοικίας τους, μέχρι την έκδοση της απόφασης απόσπασης.

4. Σχετικά με το ζήτημα της τοποθέτησης εκπαιδευτικών σε λειτουργικά κενά (και όχι μόνο) είναι σημαντικό να ακολουθούν όλα τα ΠΥΣΔΕ ενιαίο χρονοδιάγραμμα.

5. Οι ευνοϊκές ρυθμίσεις του νομοθέτη (άρθρο 17 του Ν. 5128/2024) επιβάλλεται να ισχύσουν για όλους τους νεοδιόριστους, όχι μόνο για αυτούς του 2024 και του 2023, δηλ είναι δίκαιο να ισχύσει η αναδρομικότητα με σχετική ρύθμιση από το ΥΠΑΙΘΑ.

Προφανώς το θέμα είναι σε γνώση της πολιτικής ηγεσίας, καθώς έχει ήδη αναδειχθεί ποικιλοτρόπως.
https://e-wall.net/?p=67190

ΕΚΔΟΣΗ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ (ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 6Κ/2023) ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΕ & ΤΕ

Σήμερα εκδόθηκαν και καταχωρίστηκαν στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ τα προσωρινά αποτελέσματα της Προκήρυξης 6Κ/2023 (Φ.Ε.Κ. 54/τ. Α.Σ.Ε.Π./29.12.2023) που αφορά, μεταξύ άλλων, στην πλήρωση εκατόν είκοσι εννέα (129) θέσεων μόνιμου προσωπικού Πανεπιστημιακής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης στα Σωφρονιστικά Καταστήματα (Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη) και στις Ιατροδικαστικές Υπηρεσίες (Υπουργείο Δικαιοσύνης), σύμφωνα με το άρθρο 28 του ν. 4765/2021.

Επισημαίνεται ότι, σύμφωνα με την υπ’ αριθ. 62/2004 απόφαση και την υπ’ αριθ. 2/2020 γνωμοδότηση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα:

α) Οι απορριπτέοι υποψήφιοι εμφανίζονται μόνο με τον αριθμό μητρώου (Α.Μ.) υποψηφίου, ο οποίος αναγράφεται και στην ηλεκτρονική τους αίτηση και

β) Τα στοιχεία ταυτοποίησης των υποψηφίων που εμπίπτουν σε ειδικές κατηγορίες δεδομένων εμφανίζονται με αστερίσκους. Πρόσβαση στα πλήρη στοιχεία έχουν μόνο οι υποψήφιοι που συμμετείχαν στην εν λόγω προκήρυξη.

Ενστάσεις κατά των ανωτέρω πινάκων υποβάλλονται στο ΑΣΕΠ από το Σάββατο 31 Αυγούστου 2024 και ώρα 8:00 έωςκαι τη Δευτέρα 9 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 14:00 αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού τόπου του ΑΣΕΠ (www.asep.gr), ακολουθώντας τη διαδρομή Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες - > ΕΝΣΤΑΣΗ.

Για την ένσταση απαιτείται και παράβολο είκοσι ευρώ (20€), άλλως η ένσταση δεν εξετάζεται. Ο ενδιαφερόμενος υποβάλει το παράβολο το οποίο έχει προμηθευτεί ηλεκτρονικά από τον διαδικτυακό τόπο της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων & Ψηφιακής Διακυβέρνησης (www.gsis.gr), μέσω της εφαρμογής ηλεκτρονικού παραβόλου (e-Παράβολο), επιλέγοντας «Φορέας Δημοσίου» και «Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ)».

Προς διευκόλυνση των υποψηφίων έχει δημιουργηθεί στον διαδικτυακό τόπο του ΑΣΕΠ σχετικός σύνδεσμος (βλ. λογότυπο με την ονομασία «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΠΑΡΑΒΟΛΟ») ο οποίος οδηγεί στον ανωτέρω διαδικτυακό τόπο της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων & Ψηφιακής Διακυβέρνησης (www.gsis.gr). Ο υποψήφιος πρέπει να αναγράψει τον αριθμό του παραβόλου στην ένσταση και να καταβάλει το αντίτιμο του ηλεκτρονικού παραβόλου μέχρι τη λήξη προθεσμίας υποβολής των ενστάσεων.

Έντυπα Ανακοίνωσης
https://e-wall.net/67246/apotelesmata-6k-2023-ekdosi-prosorinon-apotelesmaton-pe-te/

Καταστρατήγηση του Πίνακα Υποψηφίων Αναπληρωτών από το Υπουργείο Παιδείας

Στις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών της Α' Φάσης, το Υπουργείο Παιδείας απέκλεισε τα Ευρωπαϊκά Σχολεία και τα μειονοτικά σχολεία της Ροδόπης, παρότι οι υποψήφιοι είχαν τη δυνατότητα να τα επιλέξουν. Η αιτία αποδίδεται στην έλλειψη εξασφάλισης πιστώσεων από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.

Η απόφαση αυτή προκαλεί καταστρατήγηση του πίνακα υποψηφίων, καθώς οι θέσεις δεν θα είναι διαθέσιμες στις επιλογές της Α' Φάσης. Η ευθύνη για αυτήν την έλλειψη συντονισμού βαραίνει το Υπουργείο Παιδείας, που δεν φρόντισε να εξασφαλίσει τις απαραίτητες πιστώσεις έγκαιρα.

Νέος Διαδραστικός Χάρτης για τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Π.Ε. και Δ.Ε. σε Όλη την Ελλάδα

Του ΜΑΚΡΑΚΗ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΠΡ. ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΣ

Καμία πρόσληψη στα «Ευρωπαϊκά Σχολεία» και καταστρατήγηση του πίνακα

Στις προσλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της Α’ Φάσης, που ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας την Παρασκευή 23 Αυγούστου, δεν συμπεριλήφθηκαν οι πιστώσεις που αφορούν το Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας. Ωστόσο, με βάση την εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ οι υποψήφιοι αναπληρωτές συνάδελφοι είχαν τη δυνατότητα να δηλώσουν τα συγκεκριμένα σχολεία ως επιλογή προτίμησης.

Η αιτιολόγηση της μη πρόσληψης, σ’ αυτές τις σχολικές μονάδες, από τους αρμόδιους φορείς είναι ότι δεν έχουν εξασφαλιστεί οι πιστώσεις από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων. Μάλιστα, δήλωσαν ότι το Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας δεν θα αναρτηθούν με τα υπόλοιπα κενά στις 3 Σεπτεμβρίου, ώστε να έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν οι συνάδελφοι της Α’ Φάσης που επιθυμούν.

Με βάση τα παραπάνω η ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ έχει την ευθύνη για τη μη έγκαιρη εξασφάλιση των απαραίτητων πιστώσεων και της καταστρατήγησης του πίνακα των υποψηφίων, καθώς, δεν θα δοθεί η δυνατότητα στις δηλώσεις προτίμησης σχολικών μονάδων.
https://e-wall.net/?p=67186

Απόσπαση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) για το σχολικό έτος 2024-2025

Δείτε την απόφαση ΕΔΩ 

 

 
https://e-wall.net/67241/apospasi-ekpaideftikon-protovathmias-kai-defterovathmias-ekpaidefsis-sta-scholeia-defteris-efkairias-s-d-e/

Τάκης Ρουμπής

Αιρετός ΠΥΣΠΕ Α΄ Αθήνας

Το Υπουργείο Παιδείας ζήτησε από τις Διευθύνσεις Π.Ε., τον Δεκέμβριο του 2023, να υποβάλουν τις εισηγήσεις τους σχετικά με τη σύσταση νέων οργανικών θέσεων, με παράλληλη υπόδειξη των σχολικών μονάδων προς κατανομή. Να επισημάνουμε ότι ανάλογη διαδικασία είχε πραγματοποιηθεί και τον Φεβρουάριο του 2023 για σύσταση νέων οργανικών θέσεων ειδικοτήτων, χωρίς όμως αποτέλεσμα και οι τότε εισηγήσεις αποδείχτηκαν «tabula rasa».

Παρενθετικά, είναι θετική εξέλιξη η σύσταση -επιτέλους- νέων οργανικών θέσεων ειδικοτήτων, σύσταση που θα έπρεπε να έχει πραγματοποιηθεί πριν από τις μεταθέσεις από περιοχή σε περιοχή. Οι νέες αυτές οργανικές θα μπορούσαν να είναι περισσότερες για την κάλυψη των πραγματικών αναγκών της εκπαίδευσης, σε αντίθεση βέβαια με τη μη σύσταση, για μια ακόμα φορά, των απαραίτητων νέων οργανικών θέσεων νηπιαγωγών λόγω της εφαρμογής της δίχρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

Η διαδικασία, όμως, της μη έγκαιρης σύστασης και της κατανομής των νέων οργανικών θέσεων, όπως εξελίχθηκε, με συνεχείς αλλαγές του αριθμού των μόνιμων διορισμών, με ΦΕΚ που έβγαιναν και την ίδια μέρα οι εκπαιδευτικοί θα έπρεπε να ορκιστούν και να κάνουν ανάληψη υπηρεσίας, καθώς και η αβελτηρία από την πλευρά του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., στο συγκεκριμένο θέμα, δημιούργησαν σοβαρά προβλήματα και στους εκπαιδευτικούς και στη διαδικασία των υπηρεσιακών μεταβολών από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια.

Στη συνέχεια, η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής, ως γνήσιος εντολοδόχος της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, εν μέσω αυγουστιάτικης ραστώνης, παίρνει τη σκυτάλη και ζητά από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να προσδιορίσουν τη λειτουργικότητα των σχολικών μονάδων μη λαμβάνοντας υπόψη αιτήματα που είχαν υποβληθεί και αφορούσαν, κατά κύριο λόγο, στη μείωση του μέγιστου αριθμού των μαθητών σε τμήματα λόγω της φοίτησης παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενώ προχώρησε ακόμα και σε ανακλήσεις προηγούμενων αποφάσεων χωρισμού τμημάτων.

Μετά την Ειδική Αγωγή ήρθε και η σειρά της Γενικής Αγωγής. Ακολούθησαν συμπτύξεις περίπου 45 τμημάτων στην Α΄ Αθήνας και 1.000 πανελλαδικά. Αποτέλεσμα αυτού ήταν οι αυξημένες λειτουργικές υπεραριθμίες όλων των κλάδων σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια. Ο σχεδιασμός για την περάτωση των υπηρεσιακών μεταβολών, προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να έχουν τοποθετηθεί έγκαιρα στις σχολικές μονάδες, ανατράπηκε.

Η τακτική της κοπτοραπτικής των τμημάτων προκάλεσε μεγάλη καθυστέρηση και οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί (υπεράριθμοι, νεοδιόριστοι, αποσπασμένοι) λίγο πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς αγνοούν το σχολείο τοποθέτησής τους, με ό,τι αυτό συνεπάγεται στη μεγαλύτερη Διεύθυνση Π.Ε. της χώρας των 470 σχολικών μονάδων περίπου, ενώ είναι σε αναμονή δήλωσης προτίμησης σχολικών μονάδων και οι προσληφθέντες αναπληρωτές της Α΄ φάσης.

Είναι σαφές ότι η αναστάτωση στα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς είναι απότοκο αφενός της καθυστέρησης που αφορά στη σύσταση των νέων οργανικών θέσεων και αφετέρου στις εκτεταμένες αντιπαιδαγωγικές συμπτύξεις τμημάτων που πραγματοποιήθηκαν σε βάρος των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και της δημόσιας εκπαίδευσης!

Ο «προγραμματισμός» του Υπουργείου Παιδείας αποδείχτηκε εκτός από ανεδαφικός και εκτός εκπαιδευτικής πραγματικότητας!

Συνεχίζουμε τον αγώνα για το δημόσιο σχολείο: Καθήκον και Δικαίωμα 
https://e-wall.net/?p=67161