ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.    Π.Ο.Ε. - Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Μισθολογική αναγνώριση προϋπηρεσίας στον ιδιωτικό τομέα

Οικονομικά μέτρα για τους διοικητικούς υπαλλήλους των Περιφερειακών Υπηρεσιών Εκπαίδευσης

Αξιότιμοι κ. Υπουργοί,

Η ΠΟΕ-ΥΠΑΙΘΑ παρακολουθεί τις δημόσιες τοποθετήσεις της πολιτικής ηγεσίας για ζητήματα που αφορούν την λειτουργία της Δημόσιας Διοίκησης. Πρόσφατα, ο Υπουργός Εσωτερικών, κ. Θ. Λιβάνιος, δήλωσε ότι θα υπάρχει διεύρυνση των προϋποθέσεων αναγνώρισης της προϋπηρεσίας του ιδιωτικού τομέα για μισθολογική αναγνώριση, προκειμένου ο δημόσιος τομέας απασχόλησης να γίνει πιο ελκυστικός ως προς τις  νέες προσλήψεις. Σαφώς, εκφράζουμε την ικανοποίησή μας που, έστω και τώρα, αναγνωρίζεται το δίκαιο αίτημα της ΠΟΕ ΥΠΑΙΘΑ και του Σωματείου-Μέλους της, ΣΥΠΥΥΠ.

Οφείλουμε όμως να επισημάνουμε ότι η συγκεκριμένη ρύθμιση οφείλει να συμπεριλαμβάνει ενιαία, οριζόντια και ισότιμα το σύνολο των δημοσίων υπαλλήλων και όχι μόνον τους νεοεισερχόμενους στο δημόσιο τομέα. Κάθε διαφοροποίηση βάσει ιδιαίτερων χαρακτηριστικών (π.χ. ημερομηνία πρόσληψης, φορέας υπηρέτησης, κ.α.), χωρίς ουσιαστική αιτιολόγηση, αλλά με γνώμονα πολιτικές προτεραιότητες, δημιουργεί άνιση μεταχείριση, θεσμικές στρεβλώσεις και υπαλλήλους διαφορετικών «ταχυτήτων».

Σύμφωνα με το ισχύον νομικό πλαίσιο (άρθρο 98 ν. 3528/2007), προϋπηρεσία σε συναφές αντικείμενο έως επτά (7) έτη που έχει διανυθεί πριν από το διορισμό, εκτός του δημόσιου τομέα, λαμβάνεται υπόψη για βαθμολογική εξέλιξη, εφόσον αποδεικνύεται. Οι όροι και οι προϋποθέσεις αναγνώρισης της ως άνω προϋπηρεσίας, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια καθορίζονται με το ΠΔ 69/2016.

Το γεγονός ότι η προϋπηρεσία αυτή, δεν αναγνωρίζεται και μισθολογικά, έχει ως αποτέλεσμα υπάλληλοι με ίδια καθήκοντα, ίδια προσόντα και ισόχρονη εμπειρία να αμείβονται άνισα, γεγονός που προσβάλλει ευθέως την αρχή της ισότητας στην απασχόληση και στην αμοιβή.

Η ΠΟΕ-ΥΠΑΙΘΑ ζητά:

- Μισθολογική αναγνώριση της συναφούς προϋπηρεσίας στον ιδιωτικό τομέα για όλους ανεξαιρέτως τους δημοσίους υπαλλήλους και όχι μόνον για τους νεοεισερχόμενους.


- Ρητή, ενιαία νομοθετική πρόβλεψη στο ειδικό μισθολόγιο (ν. 4354/2015) και άμεσες κανονιστικές πράξεις εφαρμογής.

Ειδικότερα, όσον αφορά τις Περιφερειακές Υπηρεσίες Εκπαίδευσης (ΠΔΕ, ΔΔΕ, ΔΠΕ, ΚΕΔΑΣΥ και ΣΑΕΚ) που λειτουργούν σήμερα σε ασφυκτικές συνθήκες, χάρη στο φιλότιμο και στην ευσυνειδησία υπαλλήλων που έχουν μείνει μόνοι να διαχειρίζονται έναν τεράστιο όγκο δουλειάς, την ώρα που η ακρίβεια και ο πληθωρισμός έχουν μειώσει κατά πολύ την αγοραστική δύναμη του μισθού τους.

Απαιτούμε την αναγνώριση της δουλειάς μας, αλλά πάνω απ΄όλα, την αξιοπρεπή επιβίωσή μας, με:

- Επαναφορά του επιδόματος εξετάσεων, ως πάγια και δίκαιη αποζημίωση για την πρόσθετη εργασία, και όχι ως «bonus απόδοσης».


- Καταβολή ειδικής αποζημίωσης στους Υπεύθυνους-Καταχωριστές προγραμμάτων ΕΣΠΑ/ΠΔΕ.


- Καταβολή αποζημίωσης στην επιτροπή, ελέγχου και επικύρωσης δικαιολογητικών για τη διαδικασία κατάταξης υποψήφιων εκπαιδευτικών στους πίνακες του ΑΣΕΠ.


- Επαναφορά αποζημίωσης για τους γραμματείς των Περιφερειακών Υπηρεσιακών Συμβουλίων.


- Αύξηση των πιστώσεων για αποζημίωση της υπερωριακής μας απασχόλησης.


- Κάλυψη της συμμετοχής των παιδιών μας σε παιδικές κατασκηνώσεις και ημερήσια κατασκηνωτικά προγράμματα κατά τη θερινή περίοδο.

Επιπλέον, με την ΑΔΕΔΥ, αγωνιζόμαστε για:

- Οριζόντια αύξηση 20% σε όλους τους βασικούς μισθούς για την αντιμετώπιση της ακρίβειας και του πληθωρισμού.


- Άμεση επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού (Δώρα Χριστουγέννων, Πάσχα και Επιδόματος Αδείας)


- Αύξηση του αφορολόγητου στα 12.000 ευρώ


- Αποσύνδεση του μισθού από την αξιολόγηση. Ο μισθός είναι δικαίωμα, όχι έπαθλο.


- Κατάργηση του μνημονιακού χαρατσιού 2% για την καταπολέμηση της ανεργίας


- Προσμέτρηση της διετίας 2016-2017 στη μισθολογική μας εξέλιξη.


- Μισθολογική αναγνώριση της προϋπηρεσίας στον ιδιωτικό τομέα.


- Κατάργηση της διάκρισης στη μισθολογική εξέλιξη ΠΕ/ΤΕ (ανά 2 έτη) και ΔΕ/ΥΕ (ανά 3 έτη) – ενιαία

μισθολογική εξέλιξη για όλους ανά 2 έτη υπηρεσίας.

- Συλλογικές συμβάσεις για τους μισθούς μας.

 

Η ΠΟΕ ΥΠΑΙΘΑ θα συνεχίσει τις παρεμβάσεις της μέχρι να υπάρξουν απτά νομοθετικά αποτελέσματα και όχι απλές εξαγγελίες προθέσεων.

 

Διεκδικούμε την επιστροφή των μισθών μας για αξιοπρεπή διαβίωση και όχι για απλή επιβίωση!

Συνεχίζουμε τον αγώνα για πραγματικές αυξήσεις για όλους, παντού!

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Η Πρόεδρος


Ο Γ. Γραμματέας

Μαρία Γρηγορίου


Γιώργος Χατζής

Πρόγραμμα υπολογισμού των μορίων και της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών https://e-wall.net/?p=97398

Ακόμη μία θετική εξέλιξη για τον κλάδο μας, ακόμη μία επιτυχία της ΠΟΣΥΠ!


Τριετείς αποσπάσεις εκπαιδευτικών και άρση του αποκλεισμού των εκπαιδευτικών από τις μετατάξεις σε υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘΑ, άρση του αποκλεισμού των δημοσίων υπαλλήλων από εντεταλμένοι διδάσκοντες στα ΑΕΙ.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,


Στην συνάντηση που είχε το ΔΣ της ΠΟΣΥΠ με την αρμόδια Υφυπουργό Εσωτερικών κα Βιβή Χαραλαμπογιάννη στις 11 Δεκεμβρίου 2025, σας είχαμε ενημερώσει μεταξύ άλλων για τα εξής:


Ζητήσαμε την άρση του αποκλεισμού των εκπαιδευτικών για μετατάξεις εντός του Υπουργείου Παιδείας, διότι αυτή είναι η μόνη σοβαρή πηγή στελέχωσης των Υπηρεσιών μας, αίτημα το οποίο άκουσε θετικά η κα Υπουργός,


Ζητήσαμε για όσο ακόμη θα υλοποιούνται αποσπάσεις εκπαιδευτικών για άσκηση διοικητικού έργου στις Υπηρεσίες μας αυτές να είναι τριετείς και με το πέρας της δεύτερης απόσπασης να γίνεται αυτοδίκαιη μετάταξη του εκπαιδευτικού στην διοίκηση,


Ζητήσαμε την άρση του αποκλεισμού των δημοσίων υπαλλήλων από την δυνατότητα παροχής έργου ως εντεταλμένοι διδάσκοντες στα ΑΕΙ, για τον οποίο η κα Υπουργός μας δήλωσε ότι έχει συναινέσει και το ΥΠΕΣ στην ψήφιση σχετικής διάταξης από το ΥΠΑΙΘΑ.

Όσοι ξέρουν την διοικητική πλέον λειτουργία του επιτελικού κράτους, γνωρίζουν ότι όλα τα θέματα των αποσπάσεων, των μετατάξεων και των προσλήψεων για το ΥΑΠΙΘΑ και για όλο το δημόσιο, εξετάζονται από το Υπουργείο Εσωτερικών και πρέπει να τύχουν της έγκρισης ή της απόρριψης τους, όπως χαρακτηριστικά έγινε έως σήμερα με τον καθολικό αποκλεισμό των εκπαιδευτικών από τις μετατάξεις με πρωτοβουλία αποκλειστικά του ΥΠΕΣ.


Αυτό το γεγονός αξιοποίησε το ΔΣ της ΠΟΣΥΠ και στην συνάντηση με την κα Χαραλαμπογιάννη ανέπτυξε τις θέσεις και τις προτάσεις του, μεταξύ άλλων ζητημάτων και για τα ανωτέρω τα οποία έτυχαν της θετικής αποδοχής της και όπως σας είχαμε ενημερώσει σύντομα θα είχαμε την χαρά να ανακοινώσουμε θετικές εξελίξεις για τον κλάδο μας». Βέβαια αυτές οι θετικές εξελίξεις χρειάζονταν επίσης την αποδοχή και την εισήγηση της πολιτικής αλλά και της διοικητικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘΑ, γεγονός που επετεύχθη μετά από συναντήσεις και συζητήσεις της ΠΟΣΥΠ με την Υπουργό Παιδείας και συνεργάτες της αλλά και με τον Υπηρεσιακό Γραμματέα.


Έτσι, αυτές οι θετικές εξελίξεις έχουν συμπεριληφθεί στο προς διαβούλευση νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας ¨Ίδρυση Ανωτάτης Σχολής Παραστατικών Τεχνών, ………. και άλλες ρυθμίσεις¨ και στα άρθρα 82 «Αποσπάσεις εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού – Τροποποίηση παρ.6 του άρθρου 6 ν.4740/1999», 83 « Μετατάξεις εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού – Προσθήκη παρ.16 στο άρθρο 6 του ν.4740/1999 – Εξουσιοδοτική διάταξη», και 90 «Απασχόληση των υπαλλήλων με σχέση εργασίας δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου φορέων του δημοσίου τομέα ως εντεταλμένων διδασκόντων Τμημάτων των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ……».

Παραταύτα το άρθρο 82 και ειδικά το άρθρο 83 χρήζουν ουσιαστικών αλλαγών, όπως στον απαιτούμενο χρόνο απόσπασης των προς μετάταξη εκπαιδευτικών, ώστε η διάταξη να μην καταλήξει κοροϊδία και τις οποίες αλλαγές και βελτιώσεις η ΠΟΣΥΠ θα γνωστοποιήσει άμεσα στο Υπουργείο και στους θεσμικούς φορείς.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,


Υπενθυμίζοντας σας και τις πρόσφατες θετικές εξελίξεις για τον κλάδο μας στην επαγγελματική εκπαίδευση με τους υποδιευθυντές στις ΣΑΕΚ και με την άρση των μετατάξεων των εκπαιδευτικών στις ΣΑΕΚ και στην Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, που φέρουν και αυτές αποκλειστικά την σφραγίδα της ΠΟΣΥΠ, σας δηλώνουμε ότι σύντομα θα έχουμε να ανακοινώσουμε και άλλες θετικές εξελίξεις. Η ΠΟΣΥΠ και τα Σωματεία της με γνώση, εμπειρία, έργο και όραμα αναβαθμίζουν τον κλάδο μας.

Για το Δ.Σ.


Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ


ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΣΑΒΒΑΣ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ https://e-wall.net/trieteis-apospaseis-ekpaideftikon-kai-arsi-tou-apokleismou-ton-ekpaideftikon-apo-tis-metataxeis-se-ypiresies-tou-ypaitha-arsi-tou-apokleismou-ton-dimosion-ypallilon-apo-entetalmenoi-didaskontes-st/

Διαμαρτυρία Εκπαιδευτικών ΠΕ 88.02


Οι Εκπαιδευτικοί Φυτικής Παραγωγής ΠΕ 88.02 (Τεχνολόγοι Γεωπόνοι) εκφράζουν την έντονη διαμαρτυρία τους για τον αδικαιολόγητο και επιστημονικά ατεκμηρίωτο αποκλεισμό της ειδικότητάς τους από την Α’ Ανάθεση του μαθήματος Environmental Systems and Societies στο πλαίσιο του International Baccalaureate Diploma Programme (IB).


Ο συγκεκριμένος αποκλεισμός δεν μπορεί να ερμηνευθεί με βάση αντικειμενικά επιστημονικά ή παιδαγωγικά κριτήρια. Αντιθέτως, εγείρει σοβαρά ερωτήματα ως προς την επιστημονική τεκμηρίωση και τη διαδικασία αξιολόγησης που οδήγησε στη σχετική απόφαση.


Το μάθημα ESS αποτελεί κατεξοχήν διεπιστημονικό και εφαρμοσμένο γνωστικό αντικείμενο, το οποίο απαιτεί:

Συστημική κατανόηση οικοσυστημάτων

Εργαστηριακές και πεδικές δεξιότητες

Ανάλυση περιβαλλοντικών δεδομένων

Σύνδεση φυσικών, κοινωνικών και παραγωγικών συστημάτων

Επιστημονική γνώση αειφορίας και διαχείρισης φυσικών πόρων

Ακριβώς αυτά τα γνωστικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά αποτελούν τον πυρήνα των σπουδών των Τεχνολόγων Γεωπόνων και της ειδικότητας ΠΕ 88.02. Η μη συμπερίληψή τους στην Α’ Ανάθεση δεν αποτελεί απλώς υπηρεσιακή αστοχία, αλλά συνιστά σοβαρή στρέβλωση της λογικής αντιστοίχισης γνωστικού αντικειμένου – επιστημονικής επάρκειας – διδακτικής καταλληλότητας.


Το γεγονός ότι στο ESS περιλαμβάνονται ειδικότητες με συναφή γνωστικά αντικείμενα, ενώ αποκλείεται η ειδικότητα ΠΕ 88.02, καταδεικνύει είτε:

ελλιπή γνώση του πραγματικού περιεχομένου του μαθήματος,

προβληματική διαδικασία επιστημονικής αξιολόγησης,

είτε εξωεκπαιδευτικούς παράγοντες που επηρεάζουν αδικαιολόγητα τις αποφάσεις.

Σε κάθε περίπτωση, το αποτέλεσμα είναι η υποβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης και όχι η διασφάλισή της.


Η γενικευμένη αναστάτωση που έχει προκληθεί τα τελευταία χρόνια σε πλήθος ειδικοτήτων σχετικά με τις αναθέσεις μαθημάτων αποκαλύπτει ότι το πρόβλημα δεν είναι μεμονωμένο. Πρόκειται για συστημικό έλλειμμα εκπαιδευτικού σχεδιασμού, όπου οι αποφάσεις λαμβάνονται χωρίς ουσιαστική επιστημονική τεκμηρίωση, χωρίς διάλογο με τις επαγγελματικές ενώσεις και χωρίς γνώση της διδακτικής πράξης.


Οι Εκπαιδευτικοί ΠΕ 88.02 θεωρούν ότι ο αποκλεισμός τους από το ESS:

παραβιάζει κάθε αρχή ακαδημαϊκής λογικής,

αντιβαίνει στη διεθνή φιλοσοφία του IB,

υπονομεύει την αξιοπιστία των αναθέσεων,

πλήττει άμεσα το κύρος της δημόσιας εκπαίδευσης.

Πώς θα φαινόταν, άλλωστε, αν υποστηριζόταν ότι οι μαθηματικοί δεν μπορούν να διδάξουν στατιστική, οι φιλόλογοι Αρχαία, οι οικονομολόγοι Μικροοικονομία, οι φυσικοί Ηλεκτρομαγνητισμό ή οι χημικοί Ανόργανη Χημεία;


Οι Εκπαιδευτικοί ΠΕ 88.02 απαιτούν:

Άμεση επανεξέταση των αναθέσεων του μαθήματος ESS.

Ένταξη της ειδικότητας ΠΕ 88.02 στην Α’ Ανάθεση.

Θεσμοθέτηση διαδικασίας επιστημονικής διαβούλευσης με τις επαγγελματικές ενώσεις πριν από κάθε απόφαση αναθέσεων.

Διαφάνεια, τεκμηρίωση και πραγματικά ακαδημαϊκά κριτήρια στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό.

Η εκπαίδευση δεν μπορεί να διοικείται με διοικητικές ευκολίες και πρόχειρες αντιστοιχίσεις. Οφείλει να βασίζεται στην επιστήμη, στη γνώση και στην ουσιαστική παιδαγωγική επάρκεια.


Οι πρακτικές αυτές δημιουργούν σοβαρά ζητήματα στη λειτουργία του σχολείου, καθώς οι μαθητές δεν διδάσκονται το αντικείμενο από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, προκαλείται αίσθημα αποκλεισμού στους εκπαιδευτικούς και εγείρονται εύλογα ερωτήματα ως προς τη διαφάνεια και την αξιοπιστία της διαδικασίας κατανομής των αναθέσεων.


Τελικά, η κατάσταση αυτή δεν επηρεάζει μόνο την εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά πλήττει και το κύρος του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.


Με εκτίμηση,Οι Εκπαιδευτικοί ΠΕ 88.02


Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές! https://e-wall.net/?p=97395

Η Ελληνική Ανθρωπιστική Οργάνωση Αναζωογόνησης KIDS SAVE LIVES – ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΩΖΟΥΝ ΖΩΕΣ ανακοινώνει τη διοργάνωση του KIDS SAVE LIVES CHAMPIONSHIP 2026, ενός πρωτότυπου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού δεξιοτήτων Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης (ΚΑΡΠΑ), ο οποίος τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.


Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας και Ειδικής Εκπαίδευσης από όλη τη χώρα και στοχεύει στην ουσιαστική εκπαίδευση των μαθητών και μαθητριών σε δεξιότητες που σώζουν ζωές, μέσα από μια βιωματική, ασφαλή και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη διαδικασία. Μέσα από την προετοιμασία και τη συμμετοχή τους, οι μαθητές αποκτούν κρίσιμες γνώσεις και αυτοπεποίθηση, ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν αποτελεσματικά σε ένα περιστατικό καρδιακής ανακοπής.


Ο διαγωνισμός για τα σχολεία της Νότιας Ελλάδας θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα την Κυριακή 5 Απριλίου 2026, ενώ για τα σχολεία της Βόρειας Ελλάδας θα διεξαχθεί στη Θεσσαλονίκη την Κυριακή 26 Απριλίου 2026. Για κάθε διοργάνωση θα επιλεγούν, με σειρά προτεραιότητας, πενήντα (50) σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και πενήντα (50) σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Όλα τα Ειδικά Σχολεία θα συμμετάσχουν χωρίς αριθμητικό περιορισμό, διαγωνιζόμενα σε ενιαία κατηγορία. Τα υπόλοιπα σχολεία θα ενταχθούν σε λίστα αναμονής και προπόνησης σε περίπτωση ακυρώσεων.


Δικαίωμα συμμετοχής έχουν τα σχολεία που θα ολοκληρώσουν έγκαιρα την αίτησή τους και συμμετέχουν στα ανθρωπιστικά προγράμματα της οργάνωσης, όπως το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα και το Εργαστήριο Δεξιοτήτων KIDS SAVE LIVES – ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΩΖΟΥΝ ΖΩΕΣ, καθώς και άλλα πιστοποιημένα προγράμματα Πρώτων Βοηθειών που συνδέονται άμεσα με τις δεξιότητες του διαγωνισμού.


Η φιλοσοφία του διαγωνισμού βασίζεται στην αρχή ότι όλοι κερδίζουν. Όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες που θα συμμετάσχουν θα ζήσουν μια μοναδική εκπαιδευτική εμπειρία και θα λάβουν αναμνηστικό t-shirt, χρυσό μετάλλιο συμμετοχής και επίσημη Βεβαίωση Συμμετοχής με τα λογότυπα του διαγωνισμού και της οργάνωσης. Παράλληλα, οι μαθητές που θα ξεχωρίσουν για τις επιδόσεις τους στις δεξιότητες ΚΑΡΠΑ θα κερδίσουν Αυτόματο Εξωτερικό Απινιδωτή (AED) για το σχολείο τους, καθώς και δωρεάν πιστοποιήσεις Βασικής Υποστήριξης της Ζωής (BLS | ERC).


Ο Μαθητικός Διαγωνισμός είναι παιδαγωγικά κατάλληλος και απολύτως ασφαλής, σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες της International Liaison Committee on Resuscitation, βασισμένος στα πλέον πρόσφατα επιστημονικά δεδομένα του 2023. Κύριος σκοπός του είναι η σωστή και ενδεδειγμένη εφαρμογή των δεξιοτήτων Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης.


Απώτερος στόχος της διοργάνωσης είναι η καλλιέργεια της ευγενούς άμιλλας, του εθελοντισμού και της κοινωνικής αλληλεγγύης, ενισχύοντας τις αξίες του «αἰέν ἀριστεύειν». Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές και οι μαθήτριες διαμορφώνονται σε ενεργούς πολίτες με υπευθυνότητα και κοινωνική συνείδηση.


Αιτήσεις συμμετοχής και πλήρης ενημέρωση για τον Μαθητικό Διαγωνισμό είναι διαθέσιμες στον σύνδεσμο:https://kidssavelives.gr/kids-save-lives-championship/


Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν στο email: championship@kidssavelives.gr


Στο KIDS SAVE LIVES πιστεύουν πως όλοι μπορούν να σώσουν μια ζωή — ακόμη και παιδιά.


Erasmus+ Οδηγός Προγράμματος 2024: Τι είναι το Erasmus+ / Ποιοι είναι οι στόχοι https://e-wall.net/?p=97390

Η ΝΙΚΗ καταψήφισε το νομοσχέδιο, υπογραμμίζοντας ότι δεν συνεργάζεται με αποφάσεις που προσβάλλουν τις αξίες της Ορθοδοξίας, την ιστορία του ελληνικού λαού και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Η απόφαση αυτή έρχεται σε αντίθεση με πρακτικές που παρατηρούνται και σε άλλες χώρες, όπως η Τουρκία, όπου τα εργασιακά δικαιώματα καταπατώνται συστηματικά.

Το πλήρες δελτίο τύπου μπορείτε να το βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://nikh.gr/natsios-den-synergazomaste-me-kratos-pou-prosvallei-tin-pisti-kai-tin-istoria-mas/

Η ΝΙΚΗ καταψήφισε στη Βουλή τη συμφωνία διμερούς συνεργασίας Ελλάδας–Τουρκίας στον τομέα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Μια τέτοια πρωτοβουλία από το Υπουργείο Παιδείας συνιστά ακόμη μία πράξη εθνικής αμνησίας, ιδίως σε μια περίοδο κατά την οποία η Τουρκία συνεχίζει να αμφισβητεί κυριαρχικά μας δικαιώματα, να προκαλεί και να μην παρέχει έμπρακτα δείγματα σεβασμού προς την Ελλάδα και την Ορθοδοξία.

Πώς είναι δυνατόν η χώρα μας να συνεργάζεται στον τομέα της Παιδείας με ένα κράτος που δεν σέβεται ούτε την παιδεία ούτε τη θρησκευτική ελευθερία; Που κρατά κλειστή εδώ και δεκαετίες την ιστορική Θεολογική Σχολή της Χάλκης και μετατρέπει κορυφαία σύμβολα της πίστης μας, όπως η Αγία Σοφία και η Μονή της Χώρας, σε τεμένη, παραγνωρίζοντας τη θρησκευτική και πολιτισμική τους αξία; Την ίδια στιγμή, τα επίσημα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια στην Τουρκία καλλιεργούν διαχρονικά μια αναθεωρητική αντίληψη της Ιστορίας και της Πολιτικής Αγωγής, διαμορφώνοντας συνειδήσεις με όρους επιθετικού εθνικισμού. Μία τέτοια σύγκλιση δείχνει κατάφαση σε όλες τις προσβλητικές ενέργειες της Τουρκίας και εκλαμβάνεται ως ανοχή και πολιτική νομιμοποίηση.

Το ΥΠΑΙΘΑ φαίνεται να παραβλέπει όχι μόνο ζητήματα πίστης και πατρίδας, αλλά και θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα. Επιχειρείται συνεργασία με μια χώρα όπου τα εργασιακά δικαιώματα δοκιμάζονται σοβαρά και η Τουρκία, σύμφωνα με τη Διεθνή Συνομοσπονδία Συνδικάτων (ITUC), συγκαταλέγεται στις δέκα χειρότερες χώρες παγκοσμίως για τους εργαζομένους. Είναι αντιφατικό να μιλάμε για σύμπραξη στην επαγγελματική εκπαίδευση και στην εργασία, όταν δεν διασφαλίζονται στοιχειώδεις εγγυήσεις ελευθερίας και αξιοπρέπειας.

Η ΝΙΚΗ επιλέγει τον δρόμο της εθνικής ευθύνης: συνεργασίες μόνο με σαφή αμοιβαιότητα, σεβασμό και αποδείξεις καλής πίστης. Όταν υπάρξει έμπρακτος σεβασμός στην ιστορία μας, στα μνημεία μας, στην πίστη μας, στην παιδεία και στα ανθρώπινα δικαιώματα, τότε μπορεί να υπάρξει συζήτηση για συνεργασία. Μέχρι τότε, η θέση μας είναι καθαρή και αδιαπραγμάτευτη: ΟΧΙ.

Ελευθερία του Τύπου: Στον πάτο της Ε.Ε. – Στην 108η θέση παγκοσμίως η Ελλάδα! https://e-wall.net/?p=97387

Η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων εύχεται στους μουσουλμάνους ο μήνας του Ραμαζανίου να είναι ένας μήνας αγάπης, ελεημοσύνης και καλών πράξεων.

Οι ενδιαφερόμενες οργανώσεις ή σωματεία περιοχών της χώρας, όπου δεν λειτουργούν χώροι προσευχής για μουσουλμάνους, καλούνται να απευθυνθούν στους κατά τόπους Δήμους προκειμένου να τους παραχωρήσουν περίκλειστους χώρους οι οποίοι θα εξυπηρετούν την τέλεση της προσευχής.

Δεδομένης της λειτουργίας του Ισλαμικού Τεμένους Αθηνών δεν υφίσταται ανάγκη παραχώρησης χώρων από τον Δήμο Αθηναίων και τους όμορους Δήμους για την τέλεση της προσευχής.

Επίσης, εγκρίθηκε από το Κεντρικό Αρχαιολογικό Συμβούλιο (ΚΑΣ) του Υπουργείου Πολιτισμού και βρίσκεται σε εξέλιξη η έκδοση σχετικής υπουργικής απόφασης, για την παραχώρηση χρήσης από τη Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Τεμένους Σουλεϊμανίγιε στη Ρόδο για τον εορτασμό του Eid al Fitr στις 20 Μαρτίου.

Για την καλύτερη ενημέρωση υπηρεσιών, φορέων και ιδιωτών που τυχόν εμπλακούν στην παροχή διευκολύνσεων στους μουσουλμάνους συμπολίτες μας κατά την διάρκεια του Ραμαζανίου υπενθυμίζεται ότι κατά τη διάρκεια της νηστείας (περίπου από την Ανατολή έως τη Δύση του ηλίου) δεν επιτρέπεται η βρώση και η πόση οιασδήποτε τροφής ή υγρού (υφίστανται εξαιρέσεις που προβλέπονται αναλυτικά) ενώ οι ώρες προσευχής δεν είναι κοινές για όλη τη χώρα, αλλά διαφοροποιούνται. Ενδεικτικά, αναφέρονται οι ώρες προσευχής σε έξι (6) περιοχές της χώρας, όπως τέθηκαν υπ’ όψιν της Γενικής Γραμματείας Θρησκευμάτων από το Ισλαμικό Τέμενος Αθηνών, τις Μουφτείες της Θράκης και τους Οργανισμούς Διαχείρισης Κτημάτων Βακούφ Κω και Ρόδου.

Επισυνάπτονται οι ώρες προσευχής κατά τον μήνα του Ραμαζανίου:

Ραμαζάνι Ώρες Αθήνας_ΕΔΩ 

Ραμαζάνι Ώρες Διδυμοτείχου_ΕΔΩ 

Ραμαζάνι Ώρες Κομοτηνής_ΕΔΩ 

Ραμαζάνι Ώρες Ξάνθης_ΕΔΩ

Ραμαζάνι Ώρες Κω_ΕΔΩ 

Ραμαζάνι Ώρες Ρόδου_ΕΔΩ  https://e-wall.net/telesi-ton-thriskeftikon-kathikonton-ton-mousoulmanon-kata-to-ramazani-kai-tin-eorti-tis-lysis-tis-nisteias-tou-ramazaniou-eid-al-fitr/

Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα της κλήρωσης της Α’ φάσης υποβολής αιτήσεων για τα προγράμματα της 7ης περιόδου επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και της 4ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε., που διεξάγονται στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)/ Μεταφερόμενη πράξη της ΠΠ 2014-2020» (ΠΑΔΚΣ, ΕΣΠΑ 2021-2027), η οποία υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) – «Διόφαντος», ως δικαιούχο φορέα, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).

Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να ενημερωθούν σχετικά με το αποτέλεσμα της αίτησής τους, με χρήση των κωδικών τους, επιλέγοντας «Αίτηση Επιμόρφωσης -> Προβολή Αίτησης - Α Φάση» ή/και «Αίτηση Επιμόρφωσης -> Προβολή Αποτελεσμάτων Κλήρωσης» από το περιβάλλον του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://e-pimorfosi.cti.gr/mis.

Ταυτόχρονα, ξεκινά η Β’ φάση υποβολής και επικαιροποίησης αιτήσεων, με στόχο τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν.

Στο πλαίσιο αυτό, από σήμερα, Πέμπτη 19 Φεβρουαρίου 2026, καλούνται:

- οι εκπαιδευτικοί που δεν κληρώθηκαν ή είναι επιλαχόντες σε προγράμματα (ιδίως, εκείνοι που είναι σε θέσεις του καταλόγου επιλαχόντων με μικρή πιθανότητα επιλογής), καθώς και

- άλλοι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, όπως για παράδειγμα, όσοι δεν πρόλαβαν να υποβάλουν αίτηση κατά την Α' φάση,

έως και την Τρίτη 24 Φεβρουαρίου 2026, στις 14:00, να ενημερωθούν για τα προγράμματα αυτά και να καταλάβουν (με σειρά χρονικής προτεραιότητας) μία από τις διαθέσιμες, κενές θέσεις, επικαιροποιώντας την αίτησή τους ή υποβάλλοντας νέα αίτηση.

Επισημαίνεται ότι, όλα τα προγράμματα περιλαμβάνουν μόνο σύγχρονες εξ αποστάσεως συνεδρίες και ασύγχρονες εξ αποστάσεως δράσεις, που λαμβάνουν χώρα μέσω ειδικής πλατφόρμας. Επομένως, οι επιμορφούμενοι θα παρακολουθήσουν το πρόγραμμα εξ αποστάσεως (από τον χώρο τους, μέσω του υπολογιστή τους), χωρίς να χρειάζεται να μεταβαίνουν στο Κέντρο Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ), το οποίο μπορεί να βρίσκεται σε άλλη γεωγραφική περιοχή, οπουδήποτε στη Ελλάδα.

Σημειώνεται επίσης ότι, ειδικότερα για την επιμόρφωση Β1 επιπέδου ΤΠΕ στη φάση αυτή διατίθενται προς συμπλήρωση ελάχιστες κενές θέσεις σε προγράμματα ορισμένων μόνο συστάδων (Β1.4 Πληροφορική, Β1.5 Δάσκαλοι, Β1.6 Νηπιαγωγοί).

Οδηγίες για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής σας στη Β’ φάση, θα βρείτε εδώ (σελ 30, Ενότητα 6  "Αίτηση Επιμόρφωσης – Β’ Φάση").

Η υποβολή αίτησης συμμετοχής πραγματοποιείται εδώ.

Μετά την ολοκλήρωση της Β’ φάσης αιτήσεων επιμόρφωσης, με νέα ανακοίνωση θα ενημερωθούν τα ΚΣΕ σχετικά με την υλοποίηση των προγραμμάτων που έχουν υποβάλει και τις απαραίτητες ενέργειες για την έναρξη των μαθημάτων (εγγραφές επιμορφούμενων κλπ.), καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικοί σχετικά με τη συμμετοχή τους.

Αναλυτικές πληροφορίες και λεπτομέρειες για την Επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα 7η περίοδο επιμόρφωσης και τις προϋποθέσεις συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στο σχετικό ενημερωτικό σημείωμα που είναι διαθέσιμο εδώ.

Αναλυτικές πληροφορίες και λεπτομέρειες για την Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα 4η περίοδο επιμόρφωσης και τις προϋποθέσεις συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στο σχετικό ενημερωτικό σημείωμα που είναι διαθέσιμο εδώ.

Για τυχόν διευκρινίσεις που θα χρειαστείτε, μπορείτε να ανατρέξετε στις «Συχνές Ερωτήσεις» της παρούσας πύλης https://e-pimorfosi.cti.gr και συγκεκριμένα εδώ ή να χρησιμοποιήσετε το «Έντυπο Υποβολής Ερωτήματος» (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Help Desk») για να υποβάλετε ηλεκτρονικά το ερώτημά σας στην Υπηρεσία Help Desk της Πράξης.

Επιμορφώσεις Β1 και Β2 επιπέδου ΤΠΕ: Ολοκλήρωση Α’ φάσης υποβολής αιτήσεων συμμετοχής εκπαιδευτικών

 

Δημοσιεύθηκε : 17 Φεβρουαρίου 2026

Ολοκληρώθηκε η Α’ φάση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής εκπαιδευτικών στα προγράμματα της 7ης περιόδου επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και της 4ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. τα οποία προγραμματίζεται να ξεκινήσουν ταυτόχρονα στα τέλη Μαρτίου – αρχές Απριλίου και να ολοκληρωθούν αντίστοιχα, τον Ιούνιο (Β1) και τον Νοέμβριο 2026 (Β2, μετά από διακοπή μαθημάτων την καλοκαιρινή περίοδο).

Στη φάση αυτή υποβλήθηκαν 10.495 αιτήσεις συμμετοχής για 7.125 θέσεις στα 475 επιμορφωτικά προγράμματα που διατέθηκαν συνολικά για όλες τις συστάδες, σε πανελλαδικό επίπεδο.

Θα ακολουθήσει διαδικασία κλήρωσης με βάση τον τυχαίο αριθμό που αποδίδεται αυτόματα κατά την καταχώριση κάθε αίτησης, για την τοποθέτηση των εκπαιδευτικών στα προγράμματα της επιλογής τους στις περιπτώσεις προγραμμάτων με μεγάλο αριθμό ενδιαφερομένων.

Οι εκπαιδευτικοί που έχουν υποβάλει αίτηση θα ενημερωθούν για το αποτέλεσμα της διαδικασίας αυτής την Πέμπτη 19 Φεβρουαρίου 2026 (με νέα Ανακοίνωση). Ταυτόχρονα, θα ξεκινήσει η Β’ φάση υποβολής αιτήσεων, όπου δίνεται η δυνατότητα συμπλήρωσης κενών θέσεων στα επιμορφωτικά προγράμματα, τόσο με επικαιροποίηση των επιλογών σε αιτήσεις εκπαιδευτικών που δεν κληρώθηκαν, όσο και με νέες αιτήσεις, με σειρά χρονικής προτεραιότητας.

Υπενθυμίζεται ότι, η επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά εισαγωγική επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. και έχει διάρκεια 36 ώρες, ενώ η επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά προχωρημένη επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη και έχει διάρκεια 60 ώρες, περιλαμβανομένων 18 ωρών υποστηρικτικών συναντήσεων για την «εφαρμογή στην τάξη».

Οι επιμορφώσεις διεξάγονται στο πλαίσιο της πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)/ Μεταφερόμενη πράξη της ΠΠ 2014-2020» (ΠΑΔΚΣ, ΕΣΠΑ 2021-2027), η οποία υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος» (ΙΤΥΕ) ως δικαιούχο φορέα, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), με την συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Ελληνικού Δημοσίου.

Αναλυτικές πληροφορίες και λεπτομέρειες για την Επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα 7η περίοδο επιμόρφωσης και τις προϋποθέσεις συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στο σχετικό ενημερωτικό σημείωμα που είναι διαθέσιμο εδώ.

Αναλυτικές πληροφορίες και λεπτομέρειες για την Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα 4η περίοδο επιμόρφωσης και τις προϋποθέσεις συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στο σχετικό ενημερωτικό σημείωμα που είναι διαθέσιμο εδώ.

Για τυχόν διευκρινίσεις που θα χρειαστείτε, μπορείτε να ανατρέξετε στις «Συχνές Ερωτήσεις» της παρούσας πύλης https://e-pimorfosi.cti.gr (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Συχνές Ερωτήσεις») ή να χρησιμοποιήσετε το «Έντυπο Υποβολής Ερωτήματος» (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Help Desk») για να υποβάλετε ηλεκτρονικά το ερώτημά σας στην Υπηρεσία Help Desk της Πράξης. https://e-wall.net/epimorfoseis-v1-kai-v2-epipedou-tpe-apotelesmata-klirosis-a-fasis-kai-enarxi-v-fasis-ypovolis-aitiseon-symmetochis/

Στο πλαίσιο της εφαρμογής της εθνικής στρατηγικής για την πρόληψη και αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ), το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κυπριακής Δημοκρατίας (ΥΠΑΝ) και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου συνδιοργανώνουν το Διακρατικό Επιστημονικό Συνέδριο Ελλάδας – Κύπρου με θέμα:

«Μαζί για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας».

Το Συνέδριο θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, από 08:30 έως 17:00, με υβριδικό τρόπο. Για την Ελλάδα, οι εργασίες θα διεξαχθούν στην Αίθουσα Εκδηλώσεων «Jacqueline de Romilly» του κτιρίου της Κεντρικής Υπηρεσίας του ΥΠΑΙΘΑ, ενώ για την Κύπρο στην Αίθουσα Τελετών του Πανεπιστημίου Κύπρου. Παράλληλα, θα υπάρχει ζωντανή μετάδοση μέσω του επίσημου καναλιού του ΙΕΠ στο YouTube στο σύνδεσμο https://www.youtube.com/live/cC2uOzRQOjU, καθώς και ταυτόχρονη εξ αποστάσεως σύνδεση των δύο χωρών.

Στόχος του Διακρατικού Επιστημονικού Συνεδρίου είναι η επιστημονική ενημέρωση, η ανταλλαγή γνώσεων και εμπειριών και η ανάδειξη καλών πρακτικών που υλοποιούνται σε σχολικές μονάδες της Ελλάδας και της Κύπρου για την πρόληψη και αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (ΕΒΙΕ). Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη συνεργασία των δύο εκπαιδευτικών συστημάτων, με απώτερο στόχο την ενίσχυση της πρόληψης, την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας και την υποστήριξη μαθητών/τριών και των οικογενειών τους.

Το Συνέδριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, στελέχη εκπαίδευσης, ειδικούς επιστήμονες και ερευνητές/τριες. Η γλώσσα εργασίας θα είναι η ελληνική, ενώ θα υπάρχει ταυτόχρονη διερμηνεία στη νοηματική γλώσσα.

Όσοι θέλουν μπορούν να παρακολουθήσουν το συνέδριο με φυσική παρουσία αρκεί να υποβάλουν αίτηση αποκλειστικά μέσω της Δικτυακής Πύλης e-ΙΕΠ (https://mitroo.iep.edu.gr/login), από σήμερα Τετάρτη, 18/2/2026 στις 15:00 έως την 24/02/2026 στις 15:00. Η επιλογή θα πραγματοποιηθεί με σειρά προτεραιότητας.

Στους/στις συμμετέχοντες/ουσες θα χορηγηθεί Βεβαίωση Παρακολούθησης, σύμφωνα με τους όρους που αναφέρονται στην Πρόσκληση.

Το ΙΕΠ, σε συνεργασία με το ΥΠΑΙΘΑ και τους κυπριακούς θεσμικούς εταίρους, συνεχίζει να επενδύει στη γνώση, στη συνεργασία και στην επιστημονική τεκμηρίωση, ενισχύοντας έμπρακτα τις δράσεις πρόληψης και αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο.

ΙΕΠ / Επικαιροποιημένος Οδηγός για την Έγκριση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Δράσεων, Εκπαιδευτικού Υλικού για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και Ερευνών https://e-wall.net/?p=97347

Με έξωση κινδυνεύει το 13ο Δημοτικό́ Σχολείο Κέρκυρας!

Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κέρκυρας εκφράζει τη βαθιά του ανησυχία και οργή για τις πρόσφατες δηλώσεις του Αντιδημάρχου Παιδείας του Δήμου Κεντρικής Κέρκυρας σε τοπικό τηλεοπτικό σταθμό ότι «ενόψει Σεπτεμβρίου θα αντιμετωπίσουμε κι άλλα προβλήματα με το κλείσιμο ορισμένων σχολείων τα οποία βρίσκονται σε νοικιασμένους χώρους και οι ιδιώτες-ιδιοκτήτες μισθωμένων σχολείων με νομικές ενέργειες τα παίρνουν πίσω»! Ουσιαστικά ανακοίνωσε αυτό που ακυρώσαμε πέρσι με τους κοινούς μας αγώνες εκπαιδευτικοί και τοπική κοινωνία, δηλαδή τη διάλυση του 13ου Δημοτικού Σχολείου Κέρκυρας και τον διαμοιρασμό των μαθητών/τριών σε άλλα σχολεία (7ο, 9ο και στο Δημοτικό Σχολείο Μαντουκίου).


Η πρόθεση αυτή της δημοτικής αρχής δεν αποτελεί απλώς μια «διοικητική λύση» σε ένα χρόνιο πρόβλημα σχολικής στέγης, αλλά μια βαθιά αντιπαιδαγωγική και κοινωνικά επιζήμια ενέργεια που πλήττει το δικαίωμα των παιδιών στη σταθερή και ποιοτική δημόσια εκπαίδευση!

Η παιδαγωγική συνοχή και η σχολική ταυτότητα του 13ου Δημοτικού σχολείου απειλούνται:


Η διάλυση του σχολείου και η φυγή των περίπου 100 μαθητών/τριών σε διαφορετικά σχολικά περιβάλλοντα αποδεσμεύει τα παιδιά από τον σταθερό κοινωνικό και εκπαιδευτικό τους πυρήνα, υπονομεύοντας τις σχέσεις εμπιστοσύνης με τους εκπαιδευτικούς αλλά και τη συνοχή της σχολικής κοινότητας.


Υψηλότερος μαθητικός πληθυσμός σε άλλα σχολεία – Παιδαγωγικές συνέπειες:


Ο διαμοιρασμός μαθητών/τριων σε ήδη λειτουργούσες σχολικές μονάδες σημαίνει υπερπλήρεις τάξεις, με μειωμένη δυνατότητα εξατομικευμένης διδασκαλίας και υποστήριξης – παράγοντες ουσιώδεις για την ομαλή μαθησιακή πορεία των παιδιών. Η εκπαιδευτική έρευνα τονίζει πως η αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα μειώνει δραστικά τη δυνατότητα ουσιαστικής παιδαγωγικής παρέμβασης και υποστήριξης των μαθητών, ιδιαίτερα εκείνων με διαφορετικούς ρυθμούς μάθησης ή ανάγκες για συμπληρωματική στήριξη.


Αποδυνάμωση της τοπικής σχολικής ζωής και της ισότιμης πρόσβασης:


Η καταστροφή της σχολικής κοινότητας του 13ου Δημοτικού σημαίνει ότι πολλά παιδιά θα αναγκαστούν να διανύουν μεγαλύτερες αποστάσεις για να φτάσουν στα νέα σχολεία, με αντίκτυπο στην καθημερινότητα των οικογενειών και στις ευκαιρίες συμμετοχής σε εξωσχολικές και κοινωνικές δραστηριότητες.


Προβλήματα σχολικής στέγης δεν λύνονται με κλεισίματα:


Η σύνθεση του προβλήματος της σχολικής στέγης είναι γνωστή και χρόνια (με το συγκεκριμένο σχολείο να λειτουργεί σε ακατάλληλο κτήριο εδώ και δεκαετίες-45 χρόνια). Η λύση δεν μπορεί να είναι η διάλυση ενός σχολείου αλλά η διεκδίκηση σύγχρονων και ασφαλών υποδομών εντός της κοινότητας που εξυπηρετεί το σχολείο.

Ως ΣΕΠΕ Κέρκυρας, αρνούμαστε την προοπτική κλεισίματος και διάλυσης του 13ου Δημοτικού Σχολείου και καλούμε:

- Τον Δήμο Κεντρικής Κέρκυρας & Διαποντίων Νήσων και τους αρμόδιους φορείς να ανακαλέσουν κάθε σκέψη περί διάλυσης του σχολείου και μεταφοράς των παιδιών. Ζητούμε να επιτευχθεί άμεσα συνεννόηση με τον ιδιοκτήτη του κτιρίου ή να επιταχυνθεί η διαδικασία χαρακτηρισμού́ του κτιρίου ως σχολική́ στέγη και την απαλλοτρίωσή́ του!


- Την Πολιτεία να στηρίξει με χρηματοδότηση και σχέδιο την ανέγερση ή ανακαίνιση σύγχρονου σχολικού κτιρίου, εντός της γεωγραφικής ενότητας υπηρεσίας του σχολείου, που να διασφαλίζει παιδαγωγικά και λειτουργικά την εκπαιδευτική διαδικασία.


- Τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και την τοπική κοινωνία να ενώσουμε τις φωνές μας υπέρ της δημόσιας και ποιοτικής παιδείας για όλα τα παιδιά. Αναλαμβάνουμε άμεσα την πρωτοβουλία να  οργανώσουμε και να συντονίσουμε τις δράσεις μας σε κοινή σύσκεψη!

Η εκπαίδευση δεν μπορεί να γίνεται αντικείμενο διαχείρισης αποκλειστικά με όρους αριθμών και εξοικονόμησης δαπανών, αλλά πρέπει να υπηρετεί την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του κάθε παιδιού! Απαιτούμε, να πραγματοποιηθούν  άμεσα όλες οι αναγκαίες ενέργειες ώστε το σχολείο να μη φύγει από τον χώρο του και να εξασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία του. Διεκδικούμε εδώ και τώρα σύγχρονα, ασφαλή κτήρια για τις/τους μαθητ(ρι)ες μας!


Ενδοοικογενειακή βία και Ποινική διαμεσολάβηση / Νόμος 3500 https://e-wall.net/?p=97343

Την άμεση ανάκληση του εγγράφου που είχε διακινηθεί από το Γραφείο του Γενικού Γραμματέα σχετικά με τη μηνιαία «Συλλογή και επικαιροποίηση στοιχείων» από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τα ΚΕΔΑΣΥ γνωστοποίησε η Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Υπουργείου Παιδείας (ΠΟΣΥΠ).


Η εξέλιξη αυτή έρχεται σε συνέχεια σχετικού εγγράφου της ΠΟΣΥΠ, με το οποίο ζητούνταν η άμεση απόσυρση της επίμαχης οδηγίας. Όπως αναφέρεται, προηγήθηκε τηλεφωνική επικοινωνία του Προέδρου της Ομοσπονδίας, Σάββας Φωτιάδης, με τον Γενικό Γραμματέα του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Γιάννης Παπαδομαρκάκης.


Κατά τη συζήτηση, σύμφωνα με την ανακοίνωση, ο Γενικός Γραμματέας αποδέχθηκε τις θέσεις και τις ενστάσεις που διατύπωσε η ΠΟΣΥΠ. Σε πνεύμα συνεργασίας, αμοιβαίας κατανόησης και εμπιστοσύνης, διαβεβαίωσε ότι το έγγραφο θα ανακληθεί άμεσα — κάτι που πραγματοποιήθηκε σήμερα.


Η ΠΟΣΥΠ επισημαίνει ότι η συγκεκριμένη εξέλιξη θέτει τις βάσεις για μια ειλικρινή και ουσιαστική συνεργασία στο μέλλον, ενώ παράλληλα καταδεικνύει τον σεβασμό και την εκτίμηση της πολιτικής ηγεσίας προς το έργο και τις προσπάθειες των εργαζομένων και των υπηρεσιών.


Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές! https://e-wall.net/?p=97339

Υποβολή αιτήσεων εκδήλωσης ενδιαφέροντος για χορήγηση δανείων στις 09/03/2026


Προς τους Μετόχους του Μ.Τ.Π.Υ. :  Υποβολή αιτήσεων εκδήλωσης ενδιαφέροντος  για χορήγηση δανείων στις 09/03/2026.

Το Μετοχικό Ταμείο Πολιτικών Υπαλλήλων (Μ.Τ.Π.Υ.), ανακοινώνει ότι τη Δευτέρα 9 Μαρτίου 2026 και από ώρα 15:00 θα δεχθεί αιτήσεις εκδήλωσης ενδιαφέροντος για χορήγηση δανείων. Η ψηφιακή εφαρμογή υποβολής αιτήσεων θα είναι σε λειτουργία μέχρι την εξάντληση του διαθέσιμου ποσού ύψους 12.000.000€ και αμέσως μετά θα τεθεί εκτός λειτουργίας.

 

Δικαίωμα λήψης δανείου έχουν οι μέτοχοι που:

- Συμμετέχουν στο Ταμείο για διάστημα άνω των δύο (2) ετών, με συνεχόμενες, μηνιαίες κρατήσεις υπέρ ΜΤΠΥ.


- Πληρούν το ηλικιακό κριτήριο των 65 ετών.


- Είναι φορολογικά ενήμεροι (για είσπραξη χρημάτων από φορείς του δημοσίου τομέα πλην κεντρικής διοίκησης).

Προσωπικά δεδομένα – Οδηγός για τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων (GDPR) για σχολεία και εκπαιδευτικούς


Για αναλυτικές πληροφορίες σχετικά με τα κριτήρια, το ύψος του δανείου και τη διαδικασία, οι ενδιαφερόμενοι παρακαλούνται να ανατρέξουν στον ακόλουθο σύνδεσμο https://www.mtpy.gr/daneia ή στο http://www.mitos.gov.gr,  προκειμένου να αποφευχθεί η καθυστέρηση των διαδικασιών λόγω επιβάρυνσης των υπηρεσιών με e-mails και τηλεφωνικές κλήσεις.

 

Διαδικασία υποβολής αίτησης:

Οι αιτήσεις εκδήλωσης ενδιαφέροντος υποβάλλονται αποκλειστικά και μόνο στην ιστοσελίδα του Ταμείου μέσω της ψηφιακής εφαρμογής «Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες» → «Αίτηση δανείου» (https://www.mtpy.gr/diathesimes-ypiresies) με χρήση των προσωπικών κωδικών Taxis. Αιτήσεις που υποβάλλονται με οποιονδήποτε άλλο τρόπο δεν θα γίνονται δεκτές.

 

Κατά την υποβολή της αίτησης, ο/η μέτοχος καταχωρεί μόνο τον αριθμό κινητού τηλεφώνου και το προσωπικό του/της e-mail.  Την επόμενη ημέρα θα λάβει  ηλεκτρονικό μήνυμα από το myportal@mtpy.gr στο οποίο θα αναφέρεται η συγκεκριμένη προθεσμία εντός της οποίας θα πρέπει να υποβάλλει αίτηση προέγκρισης δανείου, διαφορετικά η αίτηση εκδήλωσης ενδιαφέροντος δεν θα είναι δυνατόν να διεκπεραιωθεί.

 

Σημείωση : Προσοχή στην ορθότητα πληκτρολόγησης του email, καθώς σε αυτό θα αποστέλλονται όλες οι σχετικές ειδοποιήσεις, όπως και η ενημέρωση για την υποβολή αίτησης προέγκρισης δανείου.

 

Ο Διοικητής και Πρόεδρος του Δ.Σ. του Μ.Τ.Π.Υ.

Άγγελος - Παναγιώτης Δημοσθένους https://e-wall.net/?p=97336

Ολοκληρώθηκε η Α’ φάση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής εκπαιδευτικών στα προγράμματα της 7ης περιόδου επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και της 4ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. τα οποία προγραμματίζεται να ξεκινήσουν ταυτόχρονα στα τέλη Μαρτίου – αρχές Απριλίου και να ολοκληρωθούν αντίστοιχα, τον Ιούνιο (Β1) και τον Νοέμβριο 2026 (Β2, μετά από διακοπή μαθημάτων την καλοκαιρινή περίοδο).

Στη φάση αυτή υποβλήθηκαν 10.495 αιτήσεις συμμετοχής για 7.125 θέσεις στα 475 επιμορφωτικά προγράμματα που διατέθηκαν συνολικά για όλες τις συστάδες, σε πανελλαδικό επίπεδο.

Θα ακολουθήσει διαδικασία κλήρωσης με βάση τον τυχαίο αριθμό που αποδίδεται αυτόματα κατά την καταχώριση κάθε αίτησης, για την τοποθέτηση των εκπαιδευτικών στα προγράμματα της επιλογής τους στις περιπτώσεις προγραμμάτων με μεγάλο αριθμό ενδιαφερομένων.

Οι εκπαιδευτικοί που έχουν υποβάλει αίτηση θα ενημερωθούν για το αποτέλεσμα της διαδικασίας αυτής την Πέμπτη 19 Φεβρουαρίου 2026 (με νέα Ανακοίνωση). Ταυτόχρονα, θα ξεκινήσει η Β’ φάση υποβολής αιτήσεων, όπου δίνεται η δυνατότητα συμπλήρωσης κενών θέσεων στα επιμορφωτικά προγράμματα, τόσο με επικαιροποίηση των επιλογών σε αιτήσεις εκπαιδευτικών που δεν κληρώθηκαν, όσο και με νέες αιτήσεις, με σειρά χρονικής προτεραιότητας.

Υπενθυμίζεται ότι, η επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά εισαγωγική επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. και έχει διάρκεια 36 ώρες, ενώ η επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά προχωρημένη επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη και έχει διάρκεια 60 ώρες, περιλαμβανομένων 18 ωρών υποστηρικτικών συναντήσεων για την «εφαρμογή στην τάξη».

Οι επιμορφώσεις διεξάγονται στο πλαίσιο της πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)/ Μεταφερόμενη πράξη της ΠΠ 2014-2020» (ΠΑΔΚΣ, ΕΣΠΑ 2021-2027), η οποία υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος» (ΙΤΥΕ) ως δικαιούχο φορέα, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), με την συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Ελληνικού Δημοσίου.

Αναλυτικές πληροφορίες και λεπτομέρειες για την Επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα 7η περίοδο επιμόρφωσης και τις προϋποθέσεις συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στο σχετικό ενημερωτικό σημείωμα που είναι διαθέσιμο εδώ.

Αναλυτικές πληροφορίες και λεπτομέρειες για την Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα 4η περίοδο επιμόρφωσης και τις προϋποθέσεις συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στο σχετικό ενημερωτικό σημείωμα που είναι διαθέσιμο εδώ.

Για τυχόν διευκρινίσεις που θα χρειαστείτε, μπορείτε να ανατρέξετε στις «Συχνές Ερωτήσεις» της παρούσας πύλης https://e-pimorfosi.cti.gr (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Συχνές Ερωτήσεις») ή να χρησιμοποιήσετε το «Έντυπο Υποβολής Ερωτήματος» (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Help Desk») για να υποβάλετε ηλεκτρονικά το ερώτημά σας στην Υπηρεσία Help Desk της Πράξης. https://e-wall.net/epimorfoseis-v1-kai-v2-epipedou-tpe-oloklirosi-a-fasis-ypovolis-aitiseon-symmetochis-ekpaideftikon/

Προσλήψεις τριών (3) εκπαιδευτικών  Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στη Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών/τριών, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2025-2026, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2025-2026 προσλαμβάνονται, ως προσωρινοί αναπληρωτές τρεις (3) εκπαιδευτικοί στη Δευτεροβάθμια Γενική Εκπαίδευση, βάσει της υπό στοιχεία 11122/Ε1/29.01.2026 (ΑΔΑ: 9Ζ3546ΝΚΠΔ-4ΧΙ) Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών , στη θέση εκπαιδευτικών οι οποίοι δεν ανέλαβαν υπηρεσία κατά την ως άνω διαδικασία.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Πέμπτη 19 έως και την Παρασκευή 20 Φεβρουαρίου 2026, απευθείας στη σχολική μονάδα πρόσληψής τους. Εάν τοποθετούνται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες, η ανάληψη υπηρεσίας λαμβάνει χώρα στη σχολική μονάδα όπου θα παρέχονται οι περισσότερες ώρες διδασκαλίας.

Ο πίνακας των αναπληρωτών ΕΔΩ  https://e-wall.net/proslipsi-trion-anapliroton-sti-defterovathmia-ekpaidefsi-gia-to-2025-2026/

ΕΚΔΟΣΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗΣ 2Κ/2026


Γνωστοποιείται ότι εκδόθηκε η 2Κ/2026 Προκήρυξη του Α.Σ.Ε.Π. (Φ.Ε.Κ. 9/τ. Α.Σ.Ε.Π./16.02.2026) που αφορά στην πλήρωση με σειρά προτεραιότητας χιλίων εξακοσίων ενενήντα έξι (1696) θέσεων μόνιμου προσωπικού σε φορείς του Υπουργείου Υγείας και προσωπικού με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου διάρκειας τριών (3) ετών στο Γενικό Νοσοκομείο Παπαγεωργίου (Ν.Π.Ι.Δ.) Τεχνολογικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με το άρθρο 28 του ν. 4765/2021.


Το Φ.Ε.Κ. της προκήρυξης έχει καταχωριστεί στην ιστοσελίδα του Α.Σ.Ε.Π. (www.asep.gr) και διατίθεται από το Εθνικό Τυπογραφείο (Καποδιστρίου 34, Αθήνα).


Οι υποψήφιοι πρέπει να συμπληρώσουν και να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής στο Α.Σ.Ε.Π. αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού του τόπου (www.asep.gr), ακολουθώντας τις οδηγίες που παρέχονται στην Προκήρυξη (Παράρτημα Β΄).


Η προθεσμία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων συμμετοχής στη διαδικασία αρχίζει στις 3 Μαρτίου 2026, ημέρα Τρίτη και ώρα 08:00 και λήγει στις 18 Μαρτίου 2026, ημέρα Τετάρτη και ώρα 14:00.


Τα απαραίτητα κατά περίπτωση δικαιολογητικά με τα οποία αποδεικνύονται τα προσόντα, κριτήρια ή ιδιότητες που επικαλούνται οι υποψήφιοι με την αίτηση συμμετοχής τους θα υποβληθούν ηλεκτρονικά, πριν την έκδοση των προσωρινών αποτελεσμάτων, μετά από σχετική Ανακοίνωση του Α.Σ.Ε.Π. (ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄ της προκήρυξης).

Σχετικοί Σύνδεσμοι

Φ.Ε.Κ. 9/τ. Α.Σ.Ε.Π./16.02.2026 https://e-wall.net/ekdothike-i-prokiryxi-2k-2026-tou-asep-gia-1-696-theseis-sto-ypourgeio-ygeias/

Οργανισμός Μεγάρου Μουσικής Αθηνών  – Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης

ΙΝΕΔΙΒΙΜ και Μέγαρο Μουσικής Αθηνών ενώνουν δυνάμεις: Ειδικά προνόμια και εκπτώσεις σε επιλεγμένες εκδηλώσεις για τρία χρόνια

Το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών και το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης (ΙΝΕΔΙΒΙΜ) ανακοινώνουν με ιδιαίτερη χαρά την έναρξη της συνεργασίας τους στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων», με στόχο την ενίσχυση της πρόσβασης των νέων στον πολιτισμό και την προώθηση της ενεργούς συμμετοχής τους στην καλλιτεχνική και πολιτιστική ζωή της χώρας.

Μέσα από τη νέα αυτή συνεργασία, οι κάτοχοι της Ευρωπαϊκής Κάρτας Νέων θα έχουν τη δυνατότητα να απολαμβάνουν ειδικά προνόμια και εκπτώσεις σε επιλεγμένες εκδηλώσεις, συναυλίες και δράσεις του Μεγάρου Μουσικής Αθηνών για τα επόμενα τρία χρόνια.

Η πρωτοβουλία αυτή αποσκοπεί στη διευκόλυνση της επαφής των νέων με τη μουσική, τις παραστατικές τέχνες και τον σύγχρονο πολιτισμό, ενισχύοντας παράλληλα τη συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες υψηλού επιπέδου.

Το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών, με διαχρονική προσήλωση στην καλλιτεχνική αριστεία και την πολιτιστική παιδεία, στηρίζει έμπρακτα τη νέα γενιά, δημιουργώντας γέφυρες επικοινωνίας μεταξύ των νέων και της τέχνης. Από την άλλη πλευρά, το ΙΝΕΔΙΒΙΜ, ως φορέας υλοποίησης της Ευρωπαϊκής Κάρτας Νέων στην Ελλάδα, συνεχίζει να αναπτύσσει συνεργασίες που ενισχύουν τις ευκαιρίες συμμετοχής, μάθησης και πολιτιστικής καλλιέργειας των νέων σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.

Η Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο υποστήριξης της νεολαίας, προσφέροντας προνόμια και διευκολύνσεις σε τομείς όπως ο πολιτισμός, η εκπαίδευση, οι μετακινήσεις και η ψυχαγωγία, σε περισσότερες από 35 ευρωπαϊκές χώρες. Η ένταξη του Μεγάρου Μουσικής Αθηνών στο δίκτυο των συνεργαζόμενων φορέων ενισχύει περαιτέρω τον πολιτιστικό χαρακτήρα του Προγράμματος στην Ελλάδα.

Ο Νίκος Πιμπλής, Πρόεδρος ΔΣ του Μεγάρου Μουσικής Αθηνών υποδέχτηκε την πρωτοβουλία του ΙΝΕΔΙΒΙΜ να προσφέρει, μέσω της Ευρωπαϊκής Κάρτας Νέων, ευκολότερη πρόσβαση σε χώρους πολιτισμού που καλλιεργούν μια ευρύτερη αντίληψη και μια στενότερη σχέση με την καλλιτεχνική παραγωγή στην Ελλάδα αλλά και στο εξωτερικό. Το  Μέγαρο Μουσικής Αθηνών, που ήδη διαθέτει εκπτωτικά εισιτήρια για φοιτητές και μαθητές, ανοίγεται χάρη στην πρωτοβουλία του ΙΝΕΔΙΒΙΜ σε ένα μεγαλύτερο κοινό, ελληνικό και διεθνές, υπηρετώντας και με αυτό τον τρόπο την αποστολή του.

Σε δήλωσή της, η Πρόεδρος του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, κα Άννα Ροκοφύλλου, ανέφερε:
«Η συνεργασία μας με το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Κάρτας Νέων αποτελεί ένα ουσιαστικό βήμα για τη διεύρυνση της πρόσβασης των νέων στον πολιτισμό και την καλλιτεχνική δημιουργία. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι ο πολιτισμός είναι θεμελιώδες δικαίωμα και αναπόσπαστο κομμάτι της παιδείας και της διαμόρφωσης ενεργών, ευαισθητοποιημένων και δημιουργικών πολιτών. Μέσα από αυτή τη συνεργασία, δίνουμε τη δυνατότητα στους νέους να έρθουν πιο κοντά στη μουσική και τις τέχνες, να εμπνευστούν και να συμμετέχουν ενεργά στην πολιτιστική ζωή της χώρας. Το ΙΝΕΔΙΒΙΜ συνεχίζει με συνέπεια να επενδύει σε συνέργειες που ενισχύουν τις ευκαιρίες μάθησης, έκφρασης και συμμετοχής της νέας γενιάς, σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Η συνεργασία αυτή επιβεβαιώνει τη δέσμευση και των δύο οργανισμών για τη στήριξη της νεολαίας, την προώθηση της πολιτιστικής συμμετοχής και τη δημιουργία ίσων ευκαιριών πρόσβασης στην τέχνη και τη γνώση για όλους τους νέους».

Μέγαρο Μουσικής  Αθηνών

Το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους πολιτιστικούς φορείς της Ελλάδας και της Ευρώπης, αφιερωμένο στη μουσική, τις παραστατικές τέχνες και την καλλιτεχνική εκπαίδευση. Με σύγχρονες εγκαταστάσεις υψηλού επιπέδου και πλούσιο πρόγραμμα συναυλιών, εκθέσεων και εκπαιδευτικών δράσεων, το Μέγαρο προωθεί την πρόσβαση στην τέχνη για όλες τις ηλικίες, ενισχύοντας τη σύνδεση της κοινωνίας με τον πολιτισμό.

Το Μέγαρο Μουσικής Αθηνών άνοιξε τις πόρτες του το 1991 και από τότε αποτελεί έναν σημαντικό πολιτιστικό φάρο της χώρας. Τοπόσημο στο κέντρο της Αθήνας, φιλοξενεί τις δύο μεγαλύτερες αίθουσες συναυλιών στην Ελλάδα, τρεις αίθουσες συναυλιών και άλλων χρήσεων, μικρότερες αίθουσες συνεδρίων, καθώς και εκθεσιακούς και εκπαιδευτικούς χώρους. Από την ίδρυσή του μέχρι σήμερα, το Μέγαρο έχει φιλοξενήσει διεθνούς φήμης καλλιτέχνες και ορχήστρες, ενώ παράλληλα προάγει την καλλιτεχνική εκπαίδευση και την πολιτιστική συμμετοχή όλων των ηλικιών, καθιερώνοντας τη θέση του ως σημείο αναφοράς για τη μουσική και τις τέχνες στην Ελλάδα.

Το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης: Nέα αρχή, για το μέλλον που μας αξίζει!

Το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης αποτελεί Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου, έχει κοινωφελή και μη κερδοσκοπικό χαρακτήρα, λειτουργεί προς εξυπηρέτηση του δημοσίου συμφέροντος και εποπτεύεται από τον Υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Στο Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης και το 2026 προχωράμε με συνέπεια σε όσα έχουμε σχεδιάσει υποστηρίζοντας ξεκάθαρα τη Νέα Γενιά. Είμαστε διαρκώς δίπλα στους νέους με την Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων, το Erasmus+ και ευρεία γκάμα δράσεων και προγραμμάτων. Ειδικότερα η Διεύθυνση Προγραμμάτων Νεολαίας και Ειδικών Δράσεων έχει ως σκοπό το σχεδιασμό και την υλοποίηση έργων και προγραμμάτων Νεολαίας και δράσεων που δύναται να σχετίζονται ενδεικτικά αλλά όχι περιοριστικά με προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, προγράμματα ενδυνάμωσης της κοινωνικής συνοχής, προστασίας και στήριξης ευάλωτων κοινωνικά ομάδων προσφέροντας ευκαιρίες ανάπτυξης, εκπαίδευσης και κινητικότητας εφαρμόζοντας πολιτικές που τη στηρίζουν στην πράξη.

Εξάλλου το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης με τη διαρκή και αδιάλειπτη υποστήριξή του στη Νέα Γενιά δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ανάδειξη και στήριξη της καινοτομίας και της κινητικότητας των νέων ενώ ταυτόχρονα παραμένει σταθερά αφοσιωμένο στην ενίσχυση της πρόσβασης σε υψηλής ποιότητας υπηρεσίες και δραστηριότητες, ως μέσο ενίσχυσης της συνοχής, της ευρωπαϊκής ταυτότητας και της ενεργού συμμετοχής στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

 

Η Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων

Το πρόγραμμα «Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων» αποτελεί ένα εργαλείο συνεργασίας των χωρών της Ευρώπης, το οποίο προσφέρει σημαντικά μειωμένες τιμές σε υπηρεσίες και προϊόντα για τους νέους σε περισσότερες από 35 χώρες στην Ευρώπη και παράλληλα προάγει την ενεργοποίηση και την αυτονόμησή τους Συντονίζεται από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό EYCA (European Youth Card Association) με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Συμβουλίου της Ευρώπης.

Στην Ελλάδα το πρόγραμμα υλοποιείται από το Ίδρυμα Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης, υπό την εποπτεία της Γενικής Γραμματείας Δημογραφικής και Στεγαστικής Πολιτικής του Υπουργείου Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας. Το Ίδρυμα Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης (Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) είναι Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου, εποπτευόμενο από το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Θρησκευμάτων. Σύμφωνα με το Ν.4115/30.1.2013 αποτελεί τον Εθνικό Φορέα για την Υλοποίηση Δράσεων, Προγραμμάτων και Έργων για τη Διά Βίου Μάθηση και τη Νέα Γενιά, με έμφαση στη στήριξη των νέων στην επαγγελματική τους διαδρομή, την ανάδειξη και στήριξη της καινοτομίας και κινητικότητας

Ταυτόχρονα η «Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων» αποτελεί χρήσιμο εργαλείο επικοινωνίας, πληροφόρησης, κινητικότητας και ψυχαγωγίας των νέων Ευρωπαίων πολιτών καθώς είναι σε θέση να καλύψει κάθε ανάγκη και ενδιαφέρον σε πανελλαδικό και ευρωπαϊκό επίπεδο αποτελώντας ταυτόχρονα ένα έρεισμα διεύρυνσης των δραστηριοτήτων των νέων σήμερα σε όλους τους τομείς.

Ειδικότερα, η Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων απευθύνεται σε νέους ηλικίας 13 – 30 ετών και χρησιμοποιείται ήδη από σχεδόν 9 εκατομμύρια κατόχους σε όλη την Ευρώπη, στους οποίους προσφέρεται ένας κατάλογος που περιλαμβάνει περισσότερες από  37.000 προσφορές ενώ οι συνεργάτες μας στην Ελλάδα καλύπτουν πολλούς και διαφορετικούς τομείς δραστηριότητας, όπως σε Εκπαίδευση, Πολιτισμό, Μεταφορές, Καταστήματα, Τηλεπικοινωνίες, Υπηρεσίες, Αθλητισμό και Τουρισμό

Οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν την αίτηση τους για την απόκτηση της Ευρωπαϊκής Κάρτας στο europeanyouthcard.gr

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ ΑΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΙΕΚ https://e-wall.net/?p=97319

Η ραγδαία είσοδος της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και οι νέες παιδαγωγικές προκλήσεις βρίσκονται στο επίκεντρο του 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Επιστημών μέσω Σύγχρονων Τεχνολογιών, που θα πραγματοποιηθεί από τις 27 έως τις 29 Μαρτίου 2026 συνδυάζοντας τόσο δια ζώσης συνεδρίες στην Καβάλα όσο και διαδικτυακή συμμετοχή.


Το συνέδριο φιλοδοξεί να αποτελέσει κομβικό σημείο διαλόγου για την εκπαιδευτική κοινότητα, σε μια περίοδο όπου το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα επαναπροσδιορίζεται υπό την επίδραση των ψηφιακών τεχνολογιών, της τεχνητής νοημοσύνης και των νέων κοινωνικών αναγκών.


Η διοργάνωση τελεί υπό την αιγίδα του Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διδακτική των Επιστημών και Σύγχρονες Τεχνολογίες» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Εργαστηρίου Διδακτικής, Υπολογιστικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Μικρομαγνητισμού του Τμήματος Φυσικής του ΔΠΘ, συνεχίζοντας τη θεματική πορεία του 6ου πανελλήνιου συνεδρίου.


Εγχειρίδιο: «Ενσωματώνοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση»


Κεντρική Θεματική


«Το νέο τοπίο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: Προκλήσεις και προοπτικές»


Σε δήλωσή του, ο καθηγητής του Τμήματος Φυσικής του ΔΠΘ και Πρόεδρος της Οργανωτικής Επιτροπής του Συνεδρίου, Βασίλης Τσιάντος, σημειώνει:


«Η εκπαίδευση στην Ελλάδα αλλάζει με ταχύτατους ρυθμούς. Η τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη δημιουργούν νέες δυνατότητες, αλλά και νέα ερωτήματα. Το συνέδριο φιλοδοξεί να αποτελέσει έναν ζωντανό χώρο ουσιαστικού διαλόγου, ώστε οι αλλαγές αυτές να μεταφραστούν σε ποιοτική και δίκαιη εκπαίδευση για όλους».

Μεταξύ άλλων, το συνέδριο εστιάζει στις θεματικές:


●    Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης – Κριτική Σκέψη – Τεχνητή Νοημοσύνη


●    Ποιότητα Σχολικού Κλίματος και Εκπαιδευτικό Σύστημα


●    Σύγχρονες Διδακτικές Πρακτικές και Εκπαιδευτικές Καινοτομίες


●    Διδακτική και Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)


●    Γενικά Θέματα Παιδαγωγικής και Διδακτικής


Στο πλαίσιο αυτό, προσκαλούνται εισηγήσεις που να αφορούν έναν ή/και περισσότερους από τους προαναφερόμενες  θεματικές και ειδικούς άξονες.

Σε ποιους απευθύνεται


●    Το Συνέδριο απευθύνεται σε: Εκπαιδευτικούς Προσχολικής Εκπαίδευσης, Εκπαιδευτικούς Α/θμιας Εκπαίδευσης, Εκπαιδευτικούς Β/θμιας Εκπαίδευσης, Μέλη ΔΕΠ και ΕΠ των ΑΕΙ, Ερευνητές της Εκπαίδευσης, Εκπαιδευτές Ενηλίκων, Υποψήφιους Διδάκτορες και Διδάκτορες, Προπτυχιακούς και Μεταπτυχιακούς Φοιτητές και Φίλους της Εκπαίδευσης.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικές με τα είδη και τις προδιαγραφές των εργασιών, τους θεματικούς άξονες, τις καταληκτικές ημερομηνίες και γενικότερα για τη δομή και την οργάνωση του συνεδρίου, παρέχονται στην ιστοσελίδα του https://conf.dstduth.gr/ ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στην ηλεκτρονική διεύθυνση conf@dstduth.gr & media@dstduth.gr. https://e-wall.net/?p=97312

Για το έγγραφο της ΔΔΕ Κέρκυρας για την αξιολόγηση ΙΙ


ΕΛΜΕ ΚΕΡΚΥΡΑΣ

Μετά από ερωτήσεις που λάβαμε από πολλούς συναδέλφους, να διευκρινίσουμε τα κάτωθι:

-


Το έγγραφο που εστάλη από την ΔΔΕ Κέρκυρας σχετικά με την αξιολόγηση, ΔΕΝ είναι κλήση σε αξιολόγηση και η υπογραφή ότι “λάβαμε γνώση”, δεν συνεπάγεται ούτε επανεκκίνηση της διαδικασίας αξιολόγησης, ούτε άρνηση αυτής, παρά μόνο ενημέρωση επί του περιεχομένου του.

-


Καμία αρμοδιότητα δεν έχει η ΔΔΕ Κέρκυρας να καλεί συναδέλφους για αξιολόγηση! Την αρμοδιότητα αυτή την έχει μόνο ο Σύμβουλος ή ο Διευθυντής του σχολείου. Ούτε βέβαια είναι υποχρέωση, που πηγάζει από τα υπηρεσιακά μας καθήκοντα, να αναζητούμε οι ίδιοι τους αξιολογητές μας.

Συσπειρωμένοι στα σωματεία μας, θα συνεχίσουμε τον αγώνα μας, ενάντια στην κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών, μαθητών και σχολείων και θα σπάσουμε τη «σιγή νεκροταφείου» που προσπαθούν να επιβάλουν!

Η μοριοδότηση των σχολείων Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης – Δυσπρόσιτα (κατηγορίες Ι, ΙΑ, ΙΒ και ΙΓ) καταστήματα κράτησης κ.α https://e-wall.net/?p=97308

Η κεντρική διοίκηση και τα πληροφορικά συστήματα του ΥΠΑΙΘΑ δεν παρέχουν αξιόπιστα στοιχεία στο Γραφείο του Γενικού Γραμματέα;


Δυστυχώς το Γραφείο του Γενικού Γραμματέα και οι συνεργάτες του δεν σταματούν να μας εκπλήσσουν όπως με το πρόσφατο έγγραφο τους προς τις Περιφερειακές Υπηρεσίες με θέμα «Συλλογή και επικαιροποίηση στοιχείων εκπαιδευτικών δομών» ώστε, όπως γράφουν, να βελτιωθεί (πόσο ακόμη) η οργάνωση του Γραφείου τους για τον ορθό σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής και την άμεση επίλυση λειτουργικών ζητημάτων(sic).


Μάλιστα η βελτίωση αυτή θα συνεχίζεται στις 20 κάθε μήνα, με την μόνιμη πλέον επικαιροποίηση των ενημερωτικών στοιχείων που θα καταχωρούνται στα σχετικά σημειώματα (από κάθε Διεύθυνση Εκπ/σης),που σχεδιάστηκαν και στάλθηκαν στις Περιφερειακές Υπηρεσίες μας από το Γραφείο τους και αναρωτιόμαστε από πότε πληροφοριακά στοιχεία απεικονίζονται σε αρχεία word και είναι επεξεργάσιμα;


Ενδεικτικά αναφέρουμε για την αξιοπιστία των σημειωμάτων τους προς τις ΔΠΕ, ΔΔΕ και τα ΚΕΔΑΣΥ:


στο ενημερωτικό για τις ΔΔΕ δεν ζητούνται στοιχεία για τις σχολικές μονάδες των ΕΝΕΕΓΥΛ, των Μουσικών Σχολείων, των Καλλιτεχνικών Σχολείων , κ.ά., ενώ σε αυτό για τις ΔΠΕ ζητούνται στοιχεία για τα ιδιωτικά Νηπιαγωγεία, αλλά όχι για τα ιδιωτικά Δημοτικά, μάλλον διέλαθαν της προσοχής τους


ζητούνται στοιχεία για το προσωπικό των ΚΕΔΑΣΥ τόσο από τις ΔΠΕ, όσο και για τις ΔΔΕ,


ζητούνται στοιχεία για τα προβλήματα στέγης, επισκευών, αντικαταστάσεων, φθορών, ελλείψεων κ.ά. των σχολικών μονάδων, που ανήκουν στους Δήμους (μάλλον το γραφείο του Γενικού υποδύεται το ρόλο των κατηργημένων Σχολικών Επιτροπών)


οι ποινές για την χρήση κινητών του 2024-2025 που στέλνονται κάθε εβδομάδα, τώρα ζητούνται και κάθε μήνα και ετήσια


ζητούνται οι ιδρύσεις σχολικών μονάδων από το 2019, όπως και τα στοιχεία λειτουργίας και ίδρυσης νέων τμημάτων ένταξης, ενώ μπορούν να τα συλλέξουν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου,


ζητούνται στοιχεία για την υλοποίηση του προγράμματος Μαριέττα Γιαννάκου (αν δεν τα ξέρει η κεντρική διοίκηση, τότε να ζητήσει πληροφορίες από την ΚΤΥΠ Α.Ε. που το υλοποιεί)


ζητούνται στοιχεία για το πρόγραμμα stopbullying, ενώ μπορούν να αντληθούν από την πλατφόρμα, τόση διαφήμιση έγινε


ζητούνται οι διορισμοί εκπαιδευτικών,κατ’ έτος, από το 2020(άραγε αυτά τα στοιχεία έχουν αλλάξει από την προηγούμενη φορά που τα ζήτησαν;), όπως και οι φετινές προσλήψεις αναπληρωτών, ενώ μπορούν να τα συλλέξουν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου


ζητούνται στοιχεία για τους διαδραστικούς πίνακες και τα κιτ ρομποτικής, ενώ οφείλουν να τα ξέρουν οι αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘΑ


και άλλα πολλά που θα μπορούσαμε να αναφέρουμε.


Στο μόνο που πραγματικά οφείλουμε να συμβάλουμε είναι στηνμηνιαία καταγραφή των σχολικών λαχανόκηπων!

Δυστυχώς στην εποχή των πληροφοριακών συστημάτων, της αναβάθμισης του myschool, της σύζευξης, της ψηφιοποίησης και της Ελλάδας 2.0, το Γραφείο του Γενικού Γραμματέα υιοθετεί πρακτικές ψηφιακού αναλφαβητισμού. Ταλαιπωρεί υπηρεσίες και υπαλλήλους και μάλιστα σε μηνιαία βάση, επιδεικνύοντας άγνοια της θεσμικής, ψηφιακής και υπηρεσιακής λειτουργίας του Υπουργείου.


Δυστυχώς κάποιοι συνεργάτες του, εκθέτουν τον Γενικό, την Υπουργό, τη Διοίκηση και το Υπουργείο! Οι συνάδελφοι μας έχουν πιο σοβαρά και πιο επείγοντα θέματα για να διεκπεραιώσουν! Δεν μπορεί στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού να σχεδιάζεται η εκπαιδευτική πολιτική με ενημερωτικά σημειώματα word! Να αποσυρθεί άμεσα αυτό το αστείο!


Για το Δ.Σ.


Ο Πρόεδρος Η Γ. Γραμματέας


Φωτιάδης Σάββας Μεσολογγίτου Γεωργία

  https://e-wall.net/posyp-psifiakos-metaschimatismos-i-psifiakos-analfavitismos-stin-kardia-tis-dioikisis-tou-ypaitha-me-archeia-word/

Η Dorieus Creative Company ανακοινώνει με ενθουσιασμό τη διοργάνωση του 1ου Διεθνούς Διαγωνισμού Ελληνικής Γεωγραφίας «Γεωκράτης 2026». Πρόκειται για μια πρωτοποριακή ψηφιακή δράση που καλεί μαθητές, φοιτητές και λάτρεις της γεωγραφίας από κάθε γωνιά του πλανήτη, που μιλάνε ελληνικά, σε ένα συναρπαστικό ταξίδι ανακάλυψης της πατρίδας μας.


Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί μέσω της πλατφόρμας www.geokratis.com από την Τετάρτη 18 Μαρτίου έως την Κυριακή 22 Μαρτίου 2026. Στόχος της πρωτοβουλίας είναι να αναδείξει τη σημασία της γεωγραφικής παιδείας και να ενώσει τον απανταχού Ελληνισμό με έναν σύγχρονο και διαδραστικό τρόπο. Οι συμμετέχοντες θα κληθούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις που καλύπτουν τη φυσική, πολιτική και οικονομική γεωγραφία, αλλά και την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά της Ελλάδας.


Είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε ότι το όραμά μας αγκαλιάστηκε ήδη από ένα ευρύ δίκτυο Χορηγών Επικοινωνίας από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Μέσα ενημέρωσης και φορείς από όλο τον κόσμο στηρίζουν ενεργά την προσπάθεια αυτή, διασφαλίζοντας ότι η γιορτή της γνώσης θα φτάσει σε κάθε ελληνικό σπίτι, εντός και εκτός συνόρων. Ενδεικτικά να αναφέρουμε: Skywalker.gr, Marketnews.gr, e-wall.net, Radio Ellinadiko, JKMedia Group, Hellenic Los Angeles Network, Hellenic Media Group, Ελληνικό Βαλκανικό Ραδιόφωνο, Όμιλος Επιχειρήσεων «Άποψη», West Media Group (Αιτωλοακαρνανία), Εφημερίδα Κοζάνη, Mnews, FM Rodos, Εφημερίδα Πολιτικά Λέσβου, Δημοτική Αγορά Λακωνίας, ReadFree.gr, Syros TV, 12nisospress.com, Αιγαίο TV,  Εφημερίς του Ολύμπου, Θράκικη Αγορά, Flamis.gr, News & Politics, Δημότης Ανατολικής Αττικής, Περιοδικό Λωτός, iΠόρτα, Agrinioreport.com, Chiosin.gr, ο Σύλλογος Αιμοδοτών Ρόδου και η Διεθνής Ένωση Κρητών Δημοσιογράφων.


Οι εγγραφές θα ξεκινήσουν στις 22 Φεβρουαρίου 2026 και θα διαρκέσουν μέχρι και τις 15 Μαρτίου 2026. Πληροφορίες στο www.geokratis.com.

Δωρεάν ebook: Κάνε το Φόβο Φίλο – βασισμένο στο παραμύθι Τυρίνος: Ο κλέφτης φόβων – Του Νικόλαου Σμυρνάκη https://e-wall.net/?p=97288

Γνωστοποιείται ότι εκκίνησε η διαδικασία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων των υποψηφίων στην Προκήρυξη 1Κ/2026 του Α.Σ.Ε.Π. (Φ.Ε.Κ. 4/τ. Α.Σ.Ε.Π./04.02.2026) που αφορά στην πλήρωση με σειρά προτεραιότητας πεντακοσίων δέκα (510) θέσεων μόνιμου προσωπικού σε φορείς του Υπουργείου Υγείας και προσωπικού με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου διάρκειας τριών (3) ετών στο Γενικό Νοσοκομείο Παπαγεωργίου (Ν.Π.Ι.Δ.) των κατηγοριών Πανεπιστημιακής και Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 28 του ν. 4765/2021.

Οι υποψήφιοι πρέπει να συμπληρώσουν και να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής στο Α.Σ.Ε.Π., αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού του τόπου (www.asep.gr > Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες > Αίτηση) ακολουθώντας τις οδηγίες που παρέχονται στην Προκήρυξη (Παράρτημα Β΄).


Η προθεσμία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων συμμετοχής στη διαδικασία αρχίζει στις 17 Φεβρουαρίου 2026, ημέρα Τρίτη, και ώρα 08:00, και λήγει στις 6 Μαρτίου 2026, ημέρα Παρασκευή, και ώρα 14:00. 

Σημαντική επισήμανση για την πληρωμή Κωδικού Παραβόλου:


Στην αίτηση επισυνάπτεται και παράβολο δεκαπέντε (15) Ευρώ, το οποίο προμηθεύονται οι υποψήφιοι ηλεκτρονικά μέσω της εφαρμογής ηλεκτρονικού παραβόλου (e-Παράβολο) επιλέγοντας -> Φορέας Δημοσίου ->Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (Α.Σ.Ε.Π.) από τον διαδικτυακό τόπο της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης (www.gsis.gr). Προς διευκόλυνση των υποψηφίων έχει δημιουργηθεί στον διαδικτυακό τόπο του Α.Σ.Ε.Π (www.asep.gr) σχετικός σύνδεσμος (βλ. λογότυπο με την ονομασία «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΠΑΡΑΒΟΛΟ», ο οποίος οδηγεί στον ανώτερο διαδικτυακό τόπο της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων & Ψηφιακής Διακυβέρνησης (www.gsis.gr).


Η ηλεκτρονική υποβολή της αίτησης στο Α.Σ.Ε.Π. ολοκληρώνεται όταν οι υποψήφιοι επιλέξουν «Οριστικοποίηση» και μόνο όταν ο εικοσαψήφιος (20ψήφιος) κωδικός του παραβόλου βρίσκεται σε κατάσταση «ΠΛΗΡΩΜΕΝΟ», προκειμένου αυτό να δεσμευτεί από το ΑΣΕΠ (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β΄).


Eφιστάται η προσοχή των υποψηφίων στην πληρωμή του ίδιου κωδικού παραβόλου με αυτόν που αναγράφουν στην ηλεκτρονική τους αίτηση και μέχρι την υποβολή αυτής.


Περισσότερες πληροφορίες προκειμένου ο κωδικός παραβόλου να εμφανίζεται άμεσα σε κατάσταση «ΠΛΗΡΩΜΕΝΟ» και να μπορούν οι υποψήφιοι να προβούν σε «οριστικοποίηση» της αίτησης παρέχονται στον διαδικτυακό τόπο της ΓΓΠΣΨΔ: https://www.gsis.gr/polites-epiheiriseis/pliromes-kai-eispraxeis/e-paravolo

Επιπρόσθετα, επισημαίνονται τα ακόλουθα:


Τα απαραίτητα κατά περίπτωση δικαιολογητικά με τα οποία αποδεικνύονται τα προσόντα, κριτήρια ή οι ιδιότητες που επικαλούνται οι υποψήφιοι/-ες με την αίτηση συμμετοχής τους (ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄ και ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Α΄ και Γ΄) υποβάλλονται ηλεκτρονικά στο Α.Σ.Ε.Π. σύμφωνα με τα οριζόμενα στο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄ και στο ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β΄ της παρούσας.


Για την ομαλή λειτουργία του συστήματος υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων, συνιστάται στους υποψήφιους να μην αναμένουν την τελευταία ημέρα για να υποβάλουν την ηλεκτρονική τους αίτηση καθώς τυχόν υπερφόρτωση του διαδικτύου ή σφάλμα στη σύνδεση με αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε δυσκολία ή αδυναμία υποβολής αυτής.


Το ΑΣΕΠ δε φέρει ευθύνη για τυχόν αδυναμία υποβολής ηλεκτρονικής αίτησης που οφείλεται στους προαναφερόμενους παράγοντες. . Επιπλέον, προς διευκόλυνση των υποψηφίων, παρουσιάζεται σε Γράφημα ο αριθμός των επισκέψεων ανά ώρα της ημέρας στον Κόμβο του ΑΣΕΠ (ενδεικτικά παρατίθεται η κίνηση για τον μήνα Ιανουάριο 2026 και 2025).

Για τεχνικές διευκρινίσεις και μόνο σχετικά με τη διαδικασία ηλεκτρονικής υποβολής των αιτήσεων συμμετοχής, οι υποψήφιοι μπορούν να απευθύνονται στη Διεύθυνση Ηλεκτρονικών Υπηρεσιών & Διαχείρισης Δεδομένων του ΑΣΕΠ ακολουθώντας τον σύνδεσμο: https://www.asep.gr/helpdesk > Δημιουργία Ερωτήματος > Τεχνικές ερωτήσεις ή τηλεφωνικά (2131319100 - Επιλογή 3): τις εργάσιμες ημέρες κατά τις ώρες 08:00 μέχρι 20:00, τις αργίες κατά τις ώρες 10:00 μέχρι 16:00 εξαιρουμένης της Καθαρής Δευτέρας 23.02.2026.

Για γενικές διευκρινίσεις σχετικά με την Προκήρυξη και τη συμμετοχή σε αυτή οι υποψήφιοι μπορούν να απευθύνονται στο Τμήμα Εξυπηρέτησης Πολιτών του ΑΣΕΠ ακολουθώντας τον σύνδεσμο: https://www.asep.gr/helpdesk > Δημιουργία Ερωτήματος > Γενικές διευκρινίσεις ή τηλεφωνικά (2131319100, Επιλογή 2), τις εργάσιμες ημέρες και ώρες 08:00 μέχρι 14:00.

Σε κάθε περίπτωση, κρίνεται απαραίτητο οι υποψήφιοι να συμβουλεύονται τις Συχνές Ερωτήσεις και τα Εγχειρίδια Χρήσης (Βοήθεια > Συχνές Ερωτήσεις ή Εγχειρίδια Χρήσης) πριν την επικοινωνία τους με το ΑΣΕΠ. https://e-wall.net/asep-ypovoli-aitiseon-symmetochis-stin-prokiryxi-1k-2026/

Ανάγκες στα Γερμανικά - Σύνδεση Γερμανικών με το ΚΠΓ - διαφάνεια στις διαδικασίες επιλογής της Β Ξένης Γλώσσας

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ 

Αξιότιμες και αξιότιμοι,


Με την παρούσα επιστολή επισημαίνουμε τη σοβαρή υποβάθμιση της διδασκαλίας της Γερμανικής Γλώσσας στα Δημοτικά Σχολεία της Δυτικής Αττικής, η οποία οφείλεται στον ανεπαρκή προγραμματισμό, τις καθυστερημένες ή ανύπαρκτες προσλήψεις εκπαιδευτικών ΠΕ07, καθώς και στην ολοφάνερη ανισοκατανομή οργανικών θέσεων στη Β ξένη Γλώσσα.


Τα καταγεγραμμένα κενά στη Γερμανική Γλώσσα τον μήνα Φεβρουάριο του 2026 ΜΟΝΟ στα Δημοτικά Σχολεία της Δυτικής Αττικής είναι τα εξής:

Ελευσίνα: 1ο, 2ο, 4ο και 9ο ΔΣ – 10 κενές ώρες.


• Άνω Λιόσια: 3ο και 9ο ΔΣ – 8 κενές ώρες.


• Ασπρόπυργος: 1ο, 2ο, 3ο, 4ο, 7ο, 9ο, 10ο και 11ο ΔΣ – 28 κενές ώρες.


• Μάνδρα: 3ο και 5ο ΔΣ – 4 κενές ώρες.


Νέα Πέραμος: 4 ώρες κενές


Ζεφύρι: Και στα 4 Δημοτικά Σχολεία δεν λειτουργεί κανένα τμήμα Γερμανικών.

Σχεδόν τα μισά σχηματισμένα τμήματα Γερμανικών δεν καλύπτονται από εκπαιδευτικό Γερμανικών, ποσοστό τεράστιο, ειδικά αν προσθέσουμε τους 3.300 μαθητές περίπου στην Αττική, που είχαν επιλέξει Γερμανικά, αλλά αναγκάστηκαν τη χρονιά 2025-2026 να διδαχτούν Γαλλικά.


Ιδιαίτερα στο Ζεφύρι, παρότι αναφέρεται ότι έχει επιλεγεί η Γαλλική Γλώσσα και στα τέσσερα σχολεία, η καθολική απουσία της Γερμανικής δεν μπορεί να αποσυνδεθεί από τον τρόπο κατάρτισης των ωρολογίων προγραμμάτων και την έλλειψη εκπαιδευτικών ΠΕ07. Επιπλέον, σύμφωνα με τα στοιχεία της Περιφέρειας, στα δύο από τα τέσσερα σχολεία δεν αναφέρεται καν ο αριθμός των μαθητών που δήλωσαν τη Γαλλική, γεγονός που εγείρει σοβαρά ζητήματα πληρότητας και διαφάνειας των δεδομένων.


Οι παραπάνω συνθήκες οδηγούν αντικειμενικά τις σχολικές μονάδες είτε σε μονομερή λειτουργία της Γαλλικής Γλώσσας είτε στο να μην προσφέρεται ουσιαστικά η Γερμανική ως επιλογή, δημιουργώντας μια de facto «γαλλοποίηση» του προγράμματος.


Η κατάσταση αυτή επιτείνεται από το γεγονός ότι στη Δυτική Αττική υπάρχουν μόλις 2 οργανικές θέσεις Γερμανικής Γλώσσας, έναντι 8 οργανικών θέσεων Γαλλικής, γεγονός που αποτυπώνει μια διαχρονική πολιτική ανισότητας και καθιστά αδύνατη την ισότιμη παρουσία των δύο γλωσσών στο δημόσιο σχολείο.


Το ζήτημα είναι ιδιαίτερα επείγον, καθώς βρισκόμαστε ενόψει των δηλώσεων προτίμησης δεύτερης ξένης γλώσσας των μαθητών της Δ΄ τάξης. Εάν δεν προηγηθεί η κάλυψη των κενών και ο ορθός προγραμματισμός, οι δηλώσεις αυτές θα πραγματοποιηθούν σε ένα πλαίσιο όπου η Γερμανική Γλώσσα δεν θα αποτελεί πραγματική επιλογή.


Επιπλέον, σε μια περίοδο που η ζήτηση για τα Γερμανικά αυξάνεται συνεχώς, όπως προκύπτει από το ότι στο Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, πρώτη στις προτιμήσεις των υποψηφίων είναι τα τελευταία χρόνια η Γερμανική Γλώσσα, καθίσταται ακόμα πιο αναγκαίος ο έγκαιρος και ισότιμος προγραμματισμός και η έγκαιρη στελέχωση των σχολείων με εκπαιδευτικούς Γερμανικών, ώστε όλες οι γλώσσες να έχουν ουσιαστική και ισότιμη παρουσία στο δημόσιο και δωρεάν σχολείο.


Ζητούμε:

Την άμεση κάλυψη των κενών στη Γερμανική Γλώσσα.


• Τον εξορθολογισμό και την ισότιμη κατανομή των οργανικών θέσεων.


• Τη διασφάλιση διαφάνειας, ιδανικά με ηλεκτρονική δήλωση των μαθητώνκαι πραγματικής ελευθερίας επιλογής στις δηλώσεις της Δ΄ τάξης.

Η εκπαίδευση δεν μπορεί να λειτουργεί με λογικές διοικητικής διευκόλυνσης και άνισης μεταχείρισης ειδικοτήτων.


Με εκτίμηση,


η Τοπική Επιτροπή Δυτικής Αττικής της ΠΕΚΑΓΕΠΕ.

Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές! https://e-wall.net/?p=97285

Σε ακόμα μία εκφοβιστική κίνηση προχωράει η ΔΔΕ Κέρκυρας και το Υπουργείο Παιδείας, αποδεικνύοντας για ακόμα μια φορά περίτρανα, ότι ο σκοπός της λεγόμενης αξιολόγησης δεν είναι η  βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου και της δημόσιας εκπαίδευσης, αλλά η τρομοκράτηση των εκπαιδευτικών.


Πιο συγκεκριμένα, με έγγραφο το οποίο απέστειλε στα σχολεία -και στο οποίο ζητείται ενυπόγραφη ενημέρωση- ζητάει από τους εκπαιδευτικούς που έχουν «δηλώσει άρνηση να αξιολογηθούν, να δηλώσουν ότι δέχονται να αξιολογηθούν, ώστε να επανεκκινηθεί η διαδικασία». Δεν παραλείπει μάλιστα, να αναφέρει στο τέλος του εγγράφου, τις κυρώσεις από το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο, το οποίο ψηφίστηκε φέτος και ισχύει από 1-1-2026.


Αρχικά να θυμίσουμε στην ΔΔΕ, ότι οι εκπαιδευτικοί δεν «αρνούνται» να αξιολογηθούν, αλλά συμμετέχουν στις συλλογικές αποφάσεις των σωματείων τους, οι οποίες μάλιστα δεν έχουν κριθεί ποτέ και από κανένα δικαστήριο παράνομες. Δεν υπάρχει λοιπόν άρνηση, αλλά συμμετοχή σε νόμιμη απεργία, με τον ίδιο τρόπο που η συμμετοχή σε μια 24ωρη απεργία δεν είναι «άρνηση διδασκαλίας»  αλλά συμμετοχή σε απεργιακή κινητοποίηση.


Επιπλέον, εντύπωση προκαλεί το γεγονός, ότι καλούνται προς αξιολόγηση οι συνάδελφοι οι οποίοι ήδη έχουν μονομερές πρακτικό, δηλαδή αυτοί, που ήδη έχουν κάνει μια φορά χρήση του απεργιακού δικαιώματος αποχής από την διαδικασία. Αναρωτιόμαστε, έχουν αξιολογηθεί όλοι οι άλλοι εκπαιδευτικοί και ήρθε η ώρα να κληθούν σε αξιολόγηση, για δεύτερη φορά, οι πρώτοι;  Όχι βέβαια! Ο λόγος της κλήσης σε αξιολόγηση των συναδέλφων, δεν είναι επειδή «ήρθε πάλι οι σειρά τους», αλλά ο ξεκάθαρος εκβιασμός, αφού η ΔΔΕ, στο τέλος του εγγράφου, φροντίζει να τους θυμίσει «την απειλή της οριστικής παύσης»!


Με λίγα λόγια, η ΔΔΕ δεν επιλέγει να αξιολογήσει το σύνολο των συναδέλφων, όπως θα έπρεπε, αν πραγματικά θεωρούσε την αξιολόγηση ως εργαλείο βελτίωσης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, αλλά επιλέγει, κατά προτεραιότητα, τους εκπαιδευτικούς που αντιστέκονται στον αυταρχισμό του υπουργείου, υπό την απειλή της «οριστικής παύσης», αποδεικνύοντας ξεκάθαρα και τον σκοπό της λεγομένης «αξιολόγησης».


Να θυμίσουμε στους συναδέλφους ότι η φράση «η άρνηση αξιολόγησης σε δύο συνεχόμενες αξιολογικές περιόδους μπορεί να επιφέρει μέχρι και την ποινή της οριστικής παύσης», που τόσο χοντροκομμένα μπαίνει στο τέλος του εγγράφου, δεν είναι ακριβώς αυτό που λέει:

Όπως αναφέρεται και παραπάνω, άρνηση, δεν είναι η συμμετοχή σε απεργιακή κινητοποίηση, που έχουν αποφασίσει τα συλλογικά όργανα.


Οι δύο συνεχόμενες αξιολογικές περίοδοι, αφορούν τα ακαδημαϊκά χρόνια. Δηλαδή για όποιον δεν έχει αξιολογηθεί, το σχολικό έτος 2025-2026 και το έτος 2026-2027. Και μάλιστα η πρώτη κλήση για αξιολόγηση θα πρέπει να έχει γίνει μετά την 1-1-2026, γιατί πριν από αυτή την ημερομηνία, ισχύει το παλιό πειθαρχικό, όπου δεν υπάρχει η ποινή της «οριστικής παύσης». Όσες φορές και να αρνηθεί να αξιολογηθεί ο συνάδελφος σε μια αξιολογική περίοδο, δεν θεωρούνται πολλαπλές αρνήσεις, αλλά μια.


Η οριστική παύση είναι η τελευταία, από μια βεντάλια ποινών, που προβλέπονται για όσους και όσες αρνηθούν την αξιολόγηση. Δε σημαίνει λοιπόν, ότι κάθε περίπτωση που θα φτάσει (μετά το πέρας του 2027) στο πειθαρχικό, ότι θα έχει αυτό το αποτέλεσμα, ΑΝ καταδικαστούν από το πειθαρχικό συμβούλιο.

Να θυμίσουμε επίσης στη ΔΔΕ και στο Υπουργείο, ότι οι εκπαιδευτικοί, δεν υποκύπτουμε σε εκβιασμούς και σε τρομοκρατία! Συσπειρωμένοι στα σωματεία μας, θα συνεχίσουμε τον αγώνα μας, ενάντια στην κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών, μαθητών και σχολείων και θα σπάσουμε τη «σιγή νεκροταφείου» που προσπαθούν να επιβάλουν!

Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές! https://e-wall.net/?p=97282

Αιτήσεις Παραίτησης και Αυτοδίκαιες Αποχωρήσεις Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2026 (πριν από τις ανακλήσεις)


ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΟΠΩΣ ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΑΝ


Patreas/pde

ΚΛΑΔΟΣ

ΓΕΝΙΚΗ

ΕΑΕ

ΣΥΝΟΛΟ

ΠΕ01

173

0

173

ΠΕ02

615

6

621

ΠΕ03

318

2

320

ΠΕ04.01

194

1

195

ΠΕ04.02

75

1

76

ΠΕ04.04

46

0

46

ΠΕ04.05

34

1

35

ΠΕ05

104

0

104

ΠΕ06

112

1

113

ΠΕ07

45

0

45

ΠΕ08

40

1

41

ΠΕ11

205

4

209

ΠΕ21

0

1

1

ΠΕ23

0

3

3

ΠΕ28

0

1

1

ΠΕ30

0

1

1

ΠΕ70

0

1

1

ΠΕ78

100

1

101

ΠΕ79.01

69

0

69

ΠΕ80

122

2

124

ΠΕ81

50

0

50

ΠΕ82

78

1

79

ΠΕ83

53

0

53

ΠΕ84

33

0

33

ΠΕ85

7

0

7

ΠΕ86

137

2

139

ΠΕ87.01

7

0

7

ΠΕ87.02

21

0

21

ΠΕ87.03

3

0

3

ΠΕ87.04

5

0

5

ΠΕ87.05

3

0

3

ΠΕ87.07

1

0

1

ΠΕ87.09

9

0

9

ΠΕ87.10

1

0

1

ΠΕ88.01

23

1

24

ΠΕ88.02

20

3

23

ΠΕ88.03

7

1

8

ΠΕ88.04

5

0

5

ΠΕ88.05

3

1

4

ΠΕ89.01

9

0

9

ΠΕ89.02

1

2

3

ΠΕ90

5

0

5

ΠΕ91.02

1

0

1

ΤΕ01.04

7

0

7

ΤΕ01.06

5

0

5

ΤΕ01.07

2

0

2

ΤΕ01.19

1

0

1

ΤΕ01.20

1

0

1

ΤΕ01.25

1

0

1

ΤΕ02.01

1

0

1

ΤΕ02.02

5

0

5

ΤΕ02.04

3

0

3

ΤΕ16

3

0

3

ΔΕ01.17

1

0

1

ΔΕ02.01

2

0

2

ΔΕ02.02

9

0

9

ΣΥΝΟΛΟ

2775

38

2813 https://e-wall.net/aitiseis-paraitisis-kai-aftodikaies-apochoriseis-ekpaideftikon-defterovathmias-ekpaidefsis-2026-prin-apo-tis-anakliseis/

Αιτήσεις Παραίτησης και Αυτοδίκαιες Αποχωρήσεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης 2026 (πριν από τις ανακλήσεις)

ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΟΠΩΣ ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΑΝ

Patreas/pde

ΚΛΑΔΟΣ

ΓΕΝΙΚΗ

ΕΑΕ

ΣΥΝΟΛΟ

ΠΕ05

25

0

25

ΠΕ06

143

0

143

ΠΕ07

9

0

9

ΠΕ08

6

0

6

ΠΕ11

197

5

202

ΠΕ21

0

1

1

ΠΕ23

0

2

2

ΠΕ28

0

1

1

ΠΕ30

0

2

2

ΠΕ60

347

15

362

ΠΕ70

1749

125

1874

ΠΕ71

0

3

3

ΠΕ73

15

0

15

ΠΕ79.01

18

0

18

ΠΕ86

13

0

13

ΠΕ91.02

1

0

1

ΔΕ01-ΕΒΠ

0

2

2

ΣΥΝΟΛΟ

2523

156

2679 https://e-wall.net/aitiseis-paraitisis-kai-aftodikaies-apochoriseis-ekpaideftikon-protovathmias-ekpaidefsis-2026-prin-apo-tis-anakliseis/

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ


Ξεκινούν οι συνεδριάσεις του για τις Μεταθέσεις


Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι,

Σας ενημερώνω ότι την Πέμπτη 19 Φεβρουαρίου 2026, στο , θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ με τα ακόλουθα θέματα ημερήσιας διάταξης:


Θέματα Ημερήσιας Διάταξης


1. Εξέταση αιτήσεων μετάθεσης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Πειραματικά Δημοτικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (εξέταση προσόντων, αμφισβητούμενες αιτήσεις κ.λπ.) και επικύρωση των κενών οργανικών θέσεων των ανωτέρω Σχολείων.

2. Εξέταση αίτησης απόσπασης Εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου / Παράρτημα Ξάνθης (Ε.Κ. ΑΘΗΝΑ).

3. Εξέταση αιτήσεων αποσπάσεων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής) για το διδακτικό έτος 2025–2026.

4. Εξέταση αιτήσεων άσκησης ιδιωτικού έργου στελεχών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

5. Εξέταση αιτήσεων παραίτησης και αιτήσεων ανάκλησης παραίτησης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι,

Θα σας ενημερώνω άμεσα για κάθε εξέλιξη που αφορά τις συνεδριάσεις και τα αποτελέσματα. Παραμένω στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε διευκρίνιση ή ενημέρωση.

Με αγωνιστικούς χαιρετισμούς,

Πάντα κοντά σας


Φασφαλής Νίκος https://e-wall.net/xekinoun-oi-synedriaseis-tou-gia-tis-metatheseis/