Σάββατο 28 Σεπτεμβρίου 2024

ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΟΙ ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΚΟΜΜΩΤΩΝ - ΚΟΥΡΕΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΤΩΝ ΠΕΡΙΠΟΙΗΣΗΣ ΧΕΡΙΩΝ ΚΑΙ ΠΟΔΙΩΝ ΤΗΣ 2ης ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ
ΣΕ ΧΡΟΝΟ ΡΕΚΟΡ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΟΙ ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΚΟΜΜΩΤΩΝ - ΚΟΥΡΕΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΤΩΝ ΠΕΡΙΠΟΙΗΣΗΣ ΧΕΡΙΩΝ ΚΑΙ ΠΟΔΙΩΝ ΤΗΣ 2ης ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ

Από, 27 Σεπτεμβρίου, χορηγείται ήδη, ηλεκτρονικά, η Βεβαίωση Επάρκειας επιπέδου 3 του ΕΟΠΠΕΠ στους επιτυχόντες στις εξετάσεις πιστοποίησης επαγγελματικής επάρκειας κομμωτών - κουρέων και τεχνιτών περιποίησης χεριών και ποδιών, που διενήργησε ο ΕΟΠΠΕΠ την Κυριακή 22 Σεπτεμβρίου 2024 για τους υποψηφίους που δεν είχαν δηλώσει εξεταστικό κέντρο στην προηγούμενη εξεταστική περίοδο.

Με την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων και τη χορήγηση των Βεβαιώσεων Επαγγελματικής Επάρκειας επιπέδου 3 του ΕΟΠΠΕΠ (που γίνεται ηλεκτρονικά εδώ), οι επιτυχόντες στις εξετάσεις πιστοποίησης δύνανται να εκκίνησαν αμέσως τις διαδικασίες έκδοσης της άδειάς τους από τις αρμόδιες υπηρεσίες των Δήμων για να ασκήσουν το επάγγελμά τους.

Ο ΕΟΠΠΕΠ, προκειμένου να διευκολύνει και να επισπεύσει χωρίς γραφειοκρατία, τη διαδικασία των αρμόδιων υπηρεσιών των Δήμων που εκδίδουν τις άδειες άσκησης επαγγέλματος, παρέχει τη δυνατότητα ηλεκτρονικού ελέγχου γνησιότητας των Βεβαιώσεων Επάρκειας που κατατίθενται από τους δικαιούχους, μέσω της ιστοσελίδας μας εδώ.

(ή από την αντίστοιχη ενότητα E-ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ - ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ κομμωτών - κουρέων και τεχνιτών περιποίησης χεριών και ποδιών -Έλεγχος γνησιότητας Βεβαιώσεων)

Οδηγίες για τους υποψήφιους στις Εξετάσεις Πιστοποίησης αποφοίτων ΙΕΚ!
https://e-wall.net/?p=69713
Οδηγός σε βασικά ερωτήματα εκπαιδευτικών σε Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών
Επικαιροποιημένος οδηγός σε βασικά ερωτήματα εκπαιδευτικών σε Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών

Το τελευταίο διάστημα έχουμε πλήθος ερωτήσεων από συναδέλφους σε Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών για τις βασικές προβλέψεις της νομοθεσίας και για τα στοιχειώδη δικαιώματά τους. Το 2022 είχαμε εκδώσει έναν οδηγό που επικαιροποιούμε σήμερα με τις νέες προβλέψεις για ωρομίσθια, τριετίες, συμβάσεις και γενικότερες εργασιακές ρυθμίσεις.

Καταγράφουμε εδώ σύντομες απαντήσεις στα κυριότερα ερωτήματα που λαμβάνουμε:

Τι πρέπει να γνωρίζουμε για τη σύμβαση εργασίας που υπογράφουμε;

Α. Διάρκεια και τόπος εργασίας

Η σύμβαση ορισμένου χρόνου πρέπει να αναφέρει τις ημερομηνίες έναρξης και λήξης της συνεργασίας, με ημερομηνία έναρξης την πρώτη ημέρα διδασκαλίας. Δοκιμαστικές περίοδοι χωρίς αμοιβή είναι παράνομες. Στη σύμβαση θα ορίζεται, επίσης, ο τόπος εργασίας του εκπαιδευτικού.

Β. Ωρολόγιο πρόγραμμα και διάρκεια διδακτικής ώρας

Το ωρολόγιο πρόγραμμα θα πρέπει να αναφέρεται αναλυτικά ανά ημέρα και τμήμα. Για παράδειγμα, τη Δευτέρα οι συνάδελφοι διδάσκουν 4-4.45 το τμήμα Α1, 5-5.45 το τμήμα Ε3 κ.λ.π. Τονίζουμε ότι η διάρκεια διδακτικής ώρας είναι 45 λεπτά!

Γ. Αποδοχές

Θα πρέπει να αναφέρεται το μεικτό ωρομίσθιο με το οποίο θα αμείβεται ο εκπαιδευτικός ή, στην περίπτωση πλήρους ωραρίου, ο μεικτός μισθός.

Δ. Γνωστοποίηση όρων εργασίας

Ο εργοδότης, υποχρεούται να ενημερώνει γραπτώς τον κάθε εργαζόμενου εντός 7 ημερών από την έναρξη της απασχόλησης για τα εξής, μεταξύ άλλων, στοιχεία (πρωτεύοντες ουσιώδεις όροι απασχόλησης):

- τα στοιχεία της ταυτότητας του εργοδότη και του εργαζόμενου,

- τον τόπο παροχής της εργασίας, ή την καταστατική έδρα της επιχείρησης, ή τη διεύθυνση κατοικίας του εργοδότη σε περίπτωση που ο τόπος εργασίας δεν είναι σταθερός ή επιλέγεται από τον εργαζόμενο με ρητή αναφορά στο μεταβλητό του τόπου εργασίας,

- τη θέση ή ειδικότητα του εργαζομένου, τον βαθμό του, την κατηγορία ή τον κλάδο της απασχόλησής του, καθώς και συνοπτική περιγραφή του αντικειμένου της εργασίας του,

- την ημερομηνία έναρξης της σύμβασης ή της σχέσης εργασίας και την ημερομηνία λήξης ή την προβλεπόμενη διάρκειά της, αν πρόκειται για εργασία ορισμένου χρόνου,

- τη διάρκεια και τους όρους της δοκιμαστικής περιόδου, αν έχει συμφωνηθεί

- οι πάσης φύσεως αποδοχές που δικαιούται ο εργαζόμενος, καθώς και η περιοδικότητα και ο τρόπος καταβολής τους,

- τη διάρκεια απασχόλησης της εργάσιμης ημέρας ή εβδομάδας, εάν το πρόγραμμα οργάνωσης του χρόνου εργασίας είναι εξ ολοκλήρου ή ως επί το πλείστον προβλέψιμο, τις τυχόν ρυθμίσεις και την αμοιβή της υπερωριακής ή πρόσθετης εργασίας της και τις τυχόν ρυθμίσεις σχετικά με τις αλλαγές βάρδιας,

Επιπλέον, ο εργοδότης υποχρεούται να ενημερώνει γραπτώς τον κάθε εργαζόμενο εντός 1 μηνός από την έναρξη της απασχόλησης, για τα εξής, μεταξύ άλλων, στοιχεία (συμπληρωματικοί όροι απασχόλησης):

- τη διάρκεια της άδειας μετ’ αποδοχών που δικαιούται ο εργαζόμενος, καθώς και τον τρόπο και χρόνο χορήγησής της.

- τη διαδικασία που πρέπει να τηρούν, ο εργοδότης και ο εργαζόμενος σε περίπτωση τερματισμού της απασχόλησης και ιδίως την υποχρέωση έγγραφης καταγγελίας, τις προθεσμίες προειδοποίησης, τον προσδιορισμό του ύψους της αποζημίωσης, καθώς και την ύπαρξη σπουδαίου λόγου, εάν αυτός απαιτείται.

- τις τυχόν συλλογικές συμβάσεις που διέπουν τους όρους εργασίας.

- τους φορείς κοινωνικής ασφάλισης, στους οποίους είναι ασφαλισμένος ο εργαζόμενος, καθώς και κάθε άλλη παροχή από τον εργοδότη που σχετίζεται με την κοινωνική ασφάλιση.

Ε. Προσοχή σε «παγίδες»

- Σε κάθε περίπτωση είναι επιβεβλημένη η προσεκτική ανάγνωση της σύμβασης, προκειμένου να αποφύγουν οι συνάδελφοι δυσάρεστες εκπλήξεις με «περίεργους» όρους που ενδέχεται να έχουν συμπεριληφθεί στο κείμενο. Όροι όπως «η αμοιβή αφορά διδακτικές ώρες που πραγματοποιούνται και μόνο» ή, στην περίπτωση μαθήματος που αφορά έναν και μόνο μαθητή, «σε περίπτωση που ο μαθητής δεν προσέλθει στο μάθημα, ο εκπαιδευτικός δεν δικαιούται αμοιβή» είναι απαράδεκτοι και παράνομοι, διότι βάσει νόμου αμειβόμαστε και στις αργίες και στις ημέρες που το μάθημα δεν γίνεται για λόγους που δεν ευθυνόμαστε. Να θυμίσουμε εδώ ότι στο πρόγραμμα του εκπαιδευτικού, που όπως προαναφέρθηκε αναφέρεται αναλυτικά στην σύμβαση, συμπεριλαμβάνονται οι ώρες που αφορούν ιδιαίτερα μαθήματα που πραγματοποιούνται στο χώρο του φροντιστηρίου. Οι συνάδελφοι θα πρέπει να παίρνουν οπωσδήποτε αντίγραφο της σύμβασης από τον εργοδότη!

- Σε περίπτωση που ο εργοδότης τροποποιήσει μονομερώς ουσιώδεις όρους απασχόλησης του εργαζόμενου και αυτοί είναι δυσμενέστεροι, όπως για παράδειγμα ουσιαστική αλλαγή στον τόπο απασχόλησης, στο ωράριο εργασίας, στο μισθό του εργαζόμενου  χωρίς τη συναίνεση του, τότε ο εργαζόμενος  έχει δικαίωμα  να καταγγείλει το γεγονός στην Επιθεώρηση Εργασίας μέσω της  διαδικασίας επίλυσης εργατικών διαφορών και φυσικά να προσφύγει στο Δικαστήριο. Η μη καταβολή δεδουλευμένων αποδοχών και της αποζημίωσης απόλυσης είναι, εκτός των άλλων, ποινικό αδίκημα που διώκεται κατόπιν μήνυσης εκ μέρους του εργαζόμενου.

- (ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΗ ΠΡΟΣΟΧΗ): Η αδικαιολόγητη (αυθαίρετη) αποχή του εργαζομένου από την εργασία για διάστημα μεγαλύτερο των πέντε (5) συναπτών εργάσιμων ημερών μπορεί να θεωρηθεί ως καταγγελία της σύμβασης εκ μέρους του, εφόσον προηγουμένως έχει παρέλθει επιπλέον χρονικό διάστημα πέντε (5) συναπτών εργάσιμων ημερών από την υποχρεωτική όχλησή του από τον εργοδότη του, η οποία α) αναρτάται στο Π.Σ. ΕΡΓΑΝΗ ΙΙ και β) αποδεικνύεται με κάθε πρόσφορο γραπτό τρόπο. Στην περίπτωση αυτή, ο εργοδότης υποχρεούται, την επόμενη εργάσιμη ημέρα της λήξης του διαστήματος του πρώτου εδαφίου, να αναγγείλει την οικειοθελή αποχώρηση του εργαζομένου στο Π.Σ. ΕΡΓΑΝΗ ΙΙ, χωρίς να απαιτείται η υπογραφή του εργαζομένου.

Το νέο μισθολόγιο από 1/1/2024 για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε ιδιωτικά σχολεία / ΟΙΕΛΕ

Ποιο είναι το πλήρες ωράριο για τους εκπαιδευτικούς σε Φροντιστήρια και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών;

Σύμφωνα με το άρθρο 30 του Ν. 4415/2016, το πλήρες ωράριο των εκπαιδευτικών ορίζεται στις 21 διδακτικές ώρες. Πρέπει εδώ να θυμίσουμε ότι από το 2012, όταν και κατέρρευσαν οι συλλογικές συμβάσεις ελέω μνημονιακών πολιτικών, το ωρομίσθιο υπολογιζόταν βάσει 40ώρου και έφθανε στο …αστρονομικό ποσόν των 2,92 ευρώ την ώρα. Όμως ο αγώνας που δόθηκε από την ΟΙΕΛΕ και τα πρωτοβάθμια σωματεία οδήγησε την τότε κυβέρνηση να υπολογίσει το πλήρες ωράριο βάσει του μέσου ωραρίου των εκπαιδευτικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και όχι βάσει του 40ωρου που ισχύει για τον ιδιωτικό τομέα. Έτσι το ωρομίσθιο σχεδόν διπλασιάστηκε, καλύπτοντας τμήμα των τεράστιων απωλειών που είχαμε από το 2012 κι έπειτα, όχι μόνο με την κατά 60% περίπου μείωση των αποδοχών μας αλλά και με το πάγωμα των τριετιών.

Ποια είναι η διάρκεια της διδακτικής ώρας; Κάποιοι ιδιοκτήτες μας λένε ότι η ώρα διαρκεί 60 λεπτά.

Η διδακτική ώρα ορίζεται στα 45 λεπτά, σύμφωνα με το άρθρο 202 του Ν. 4610/2019. Δυστυχώς, με την ανοχή των εποπτικών οργάνων της Πολιτείας, κάποιοι ιδιοκτήτες εφαρμόζουν το 60λεπτο. Χαρακτηριστικό (και εξοργιστικό) παράδειγμα η αλυσίδα «Διακρότημα» που με θράσος διαφημίζει στα media την παρανομία της.

Για ποιο λόγο πολλοί από τους ιδιοκτήτες παραβιάζουν τη συγκεκριμένη διάταξη; Με τον τρόπο αυτό οι εργοδότες κερδίζουν για κάθε ώρα 15 διδακτικά λεπτά για τα οποία δεν καταβάλουν αποδοχές και ασφαλιστικές εισφορές, καθώς μετατρέπουν τη διδακτική ώρα παρανόμως σε 60λεπτη. Αν υπολογιστεί ότι χονδρικά οι ώρες λειτουργίας των Φροντιστηρίων και των Κέντρων Ξένων Γλωσσών είναι 7 ημερησίως (από τις 3 έως τις 10), αντιλαμβάνεται κανείς ότι τα κέρδη των ιδιοκτητών και οι ταυτόχρονες απώλειες εργαζόμενων και δημόσιων ταμείων ανέρχονται μηνιαίως σε εκατομμύρια ευρώ! Ταυτόχρονα πλήττονται και οι (όχι πολλοί…) επιχειρηματίες που τηρούν τη νομιμότητα με αποτέλεσμα να ναρκοθετείται ο υγιής ανταγωνισμός.

Παρακαλούμε, επομένως, να καταγγέλλετε στην ΟΙΕΛΕ άμεσα (έστω και ανώνυμα) ποιοι χώροι εργασίας παραβιάζουν το 45λεπτο.

Επαπειλούμενη Κύηση σε μόνιμες και νεοδιόριστες εκπαιδευτικούς

Ποιο είναι το κατώτατο νόμιμο ωρομίσθιο; Ποιες άλλες αποδοχές δικαιούμαστε;

Όπως προαναφέρθηκε, με βάση τον Ν.4415/2016, όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, και την υπ’αριθμ.41919/909/2016 Εγκύκλιο του Υπουργείου Εργασίας, το νόμιμο εβδομαδιαίο ωράριο εργασίας πλήρους απασχόλησης για τους εργαζόμενους των Φροντιστηρίων και των Κέντρων Ξένων Γλωσσών έχει καθοριστεί στις είκοσι μία (21) ώρες και κατά συνέπεια ο υπολογισμός του ωρομισθίου, προκύπτει ως ακολούθως:

6/21/25 επί τον Νόμιμο ή Συμφωνημένο Μισθό = Ωρομίσθιο, όπου «Νόμιμος ή Συμφωνημένος Μισθός» είναι αυτός του συγκρίσιμου εργαζόμενου με καθεστώς πλήρους απασχόλησης

Επομένως, μετά την αύξηση του κατώτατου μισθού με την Υ.Α. 31986/2023 Υπ. Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων «Καθορισμός κατώτατου μισθού και κατώτατου ημερομισθίου για τους υπαλλήλους και τους εργατοτεχνίτες όλης της χώρας.» (ΦΕΚ 2003, τεύχος Β΄ της 28.3.2023), το κατώτατο μεικτό ωρομίσθιο ανά τριετία*  των εκπαιδευτικών σε Φροντιστήρια και σε ΚΞΓ είναι, από την 1-4-2024, το εξής:

0-3 έτη : 9,48 ευρώ

3-6 έτη:  10,43 ευρώ

6-9 έτη:   11,38 ευρώ

9+ έτη:    12,33 ευρώ

Οι εκπαιδευτικοί στις συγκεκριμένες δομές δικαιούνται επίσης δώρο Χριστουγέννων, δώρο Πάσχα, επίδομα άδειας και αποζημίωση άδειας (σε περίπτωση που υπάρχουν χρωστούμενες ημέρες κανονικής άδειας, το γνωστό και ως «επίδομα μη ληφθείσης αδείας»). Εάν η διάρκεια της σύμβασης είναι μικρότερη από έτος, οι δικαιούμενες ημέρες άδειας είναι 2 ανά μήνα απασχόλησης. Να συμβουλεύσουμε τους συναδέλφους να ελέγχουν τακτικά την εργασιακή τους κατάσταση στο Π.Σ. Εργάνη, καθώς έχουν αναφερθεί περιπτώσεις που ο εργοδότης δηλώνει παράνομα ημέρες άδειας εν αγνοία του εργαζομένου, κυρίως τις ημέρες των διακοπών Χριστουγέννων και Πάσχα, προκειμένου να μην καταβάλλει την αποζημίωση άδειας.

Σημαντικό εδώ να τονιστεί ότι, σε περίπτωση υπέρβασης του νόμιμου ωραρίου (υπερωρία), τότε το ωρομίσθιο προσαυξάνεται κατά 40%.

Τι γίνεται με τις τριετίες;

Όπως είναι γνωστό, με την Π.Υ.Σ. 6/2012, είχαν παγώσει οι τριετίες έως ότου η ανεργία στην Ελλάδα πέσει κάτω από το 10%. Οι μόνοι που μπορούσαν να κατοχυρώσουν τριετίες ήταν οι συνάδελφοι μέχρι και το 2012. Τι ισχύει όμως με το νέο νομοθετικό πλαίσιο;

Σύμφωνα με τον εργατολόγο μας Γιώργο Μελισσάρη, με το άρθρο 33 του ν. 5053/2023 αίρεται, από 1ης Ιανουαρίου 2024, η αναστολή της ισχύος διατάξεων νόμων, κανονιστικών πράξεων, συλλογικών συμβάσεων ή διαιτητικών αποφάσεων, οι οποίες προβλέπουν αυξήσεις μισθών ή ημερομισθίων, περιλαμβανόμενων και εκείνων περί υπηρεσιακών ωριμάνσεων, κατά τα ειδικότερα οριζόμενα. Τι σημαίνει αυτό για τους εργαζόμενους εκπαιδευτικούς στα Φροντιστήρια και ΚΞΓ;

– Αφορά τους εκπαιδευτικούς που αμείβονται με τον κατώτατο μισθό: Εάν οι καταβαλλόμενες τακτικές αποδοχές είναι υπέρτερες των νόμιμων αποδοχών, οι αυξήσεις, οι προσαυξήσεις, συμψηφίζονται με τη διαφορά που προκύπτει μεταξύ καταβαλλόμενων και νόμιμων αποδοχών. «Νόμιμος ή Συμφωνημένος Μισθός» είναι αυτός του συγκρίσιμου εργαζόμενου με καθεστώς πλήρους απασχόλησης.

– Ως χρόνος προϋπηρεσίας αναγνωρίζεται ο χρόνος εξαρτημένης σύμβασης ή σχέσης εργασίας που έχει διανυθεί σε οποιονδήποτε εργοδότη και σε οποιαδήποτε ειδικότητα πριν από τις 14/2/2012 και μετά την 1η Ιανουαρίου 2024. Αυτό σημαίνει, π.χ. ότι αν ένας εκπαιδευτικός είχε ένα έτος προϋπηρεσία τον Φεβρουάριο 2012, η πρώτη του τριετία θα συμπληρωθεί την 31-12-2025. Δεν είναι νοητή η διεκδίκηση αναδρομικών για το ανωτέρω χρονικό διάστημα, διότι, βάσει του νόμου αυτού, απλώς δεν υπολογίζεται (είναι σαν να μην διανύθηκε ποτέ!).

– Η προσαύξηση είναι η εξής: ποσοστό 10% για κάθε τριετία προϋπηρεσίας και έως τρεις τριετίες και συνολικά σε ποσοστό 30% για προϋπηρεσία εννέα ετών και άνω.

 

Πώς υπολογίζονται τα ένσημα;

Όπως προαναφέραμε, το εβδομαδιαίο πλήρες ωράριο των εκπαιδευτικών σε Φροντιστήρια και σε ΚΞΓ έχει οριστεί στις 21 ώρες. Με πλήρες ωράριο, οι συνάδελφοι λαμβάνουν 25 ένσημα το μήνα, ανεξαρτήτως του πώς είναι κατανεμημένες οι ώρες μέσα στην εβδομάδα.

Α. Πώς υπολογίζονται τα ένσημα όταν ο εκπαιδευτικός έχει μειωμένο ωράριο;

Είναι σημαντικό εδώ να γνωρίζουμε το ημερομίσθιο και τον μηνιαίο μισθό μας.

Το κατώτατο ωρομίσθιο υπολογίζεται από τον τύπο (6:21):25 Χ 713 (713 ευρώ είναι σήμερα ο κατώτατος μισθός της Εθνικής Γενικής Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας – ΕΓΣΣΕ)

Το ημερομίσθιο από το ωρομίσθιο επί τις ώρες εργασίας

Ο μηνιαίος μισθός από το ημερομίσθιο επί τις ημέρες εργασίας.

(Το συμφωνημένο ωρομίσθιο/μηνιαίος μισθός μπορεί να είναι πάνω από τα κατώτατα όρια που προβλέπει η ΕΓΣΕΕ, ποτέ όμως κάτω από αυτά!).

Στην περίπτωση που ο εκπαιδευτικός σε Φροντιστήρια Μ.Ε. και σε Κ.Ξ.Γ. έχει μειωμένο (κάτω από 21 ώρες) ωράριο, προκύπτουν δύο βασικές περιπτώσεις:

Εάν το ημερομίσθιο είναι ίσο ή μεγαλύτερο από το ποσό του τεκμαρτού ημερομισθίου της 1ης ασφαλιστικής κλάσης ΕΦΚΑ (11.06 ευρώ), τότε αναγνωρίζονται τόσα ένσημα όσες και οι ημέρες μηνιαίας εργασίας (μέχρι 23 ένσημα).

Εάν το ημερομίσθιο είναι μικρότερο από το ποσό του τεκμαρτού ημερομισθίου της 1ης ασφαλιστικής κλάσης ΕΦΚΑ, τότε ο αριθμός των ενσήμων προκύπτει από το πηλίκο του μηνιαίου μισθού δια 11,06.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Με βάση την εγκύκλιο ΙΚΑ 34/2018, οι αμειβόμενοι με ημερομίσθιο κάτω της 1ης ειδικής ασφαλιστικής κλάσης του π.ΙΚΑ (8,03 €), αν απασχολούνταν για 3 τουλάχιστον ημέρες την εβδομάδα, αναγνώριζαν στην ασφάλιση μια επιπλέον ασφαλιστέα ημέρα την εβδομάδα. Από τη στιγμή που το νόμιμο ελάχιστο ωρομίσθιο είναι πλέον μεγαλύτερο, η περίπτωση αυτή δεν ισχύει.

 

Β. Πόσα ένσημα απαιτούνται για να μπει ένας εκπαιδευτικός το καλοκαίρι στο ταμείο ανεργίας;

Αν ο εκπαιδευτικός επιδοτείται για πρώτη φορά θα πρέπει να έχει συμπληρώσει 80 ημέρες ασφάλισης το χρόνο για τα τελευταία 2 χρόνια πριν την επιδότησή του. Το τελευταίο 14μηνο θα πρέπει να έχει συμπληρώσει 125 ασφαλίσιμες ημέρες χωρίς να υπολογίζονται οι τελευταίοι 2 μήνες.

Επίσης μπορεί να λάβει επίδομα ανεργίας, εάν στα δύο προηγούμενα χρόνια έχει συμπληρώσει 200 ημέρες ασφάλισης, χωρίς και πάλι να υπολογίζονται οι τελευταίοι 2 μήνες. Θα πρέπει, επίσης, να έχει εργαστεί τουλάχιστον 80 ημέρες σε κάθε εργασιακό έτος.

Αν ο εκπαιδευτικός έχει ήδη επιδοτηθεί στο παρελθόν, θα πρέπει να έχει πραγματοποιήσει 125 ημέρες ασφάλισης το τελευταίο 14μηνο πριν την απόλυσή του, χωρίς να υπολογίζονται οι τελευταίοι 2 μήνες.

 

Μπορεί ο εργοδότης να καταβάλλει περισσότερες αποδοχές από τα οριζόμενα από το νόμο;

Φυσικά. Ο νόμος και η Εθνική Γενική Συλλογική Σύμβαση Εργασίας καθορίζουν πάντοτε τα κατώτατα όρια αμοιβής. Επομένως, επαφίεται στον εργοδότη, αν θέλει να δώσει οικονομικά κίνητρα στους εκπαιδευτικούς. Επιδίωξη, όμως, της ΟΙΕΛΕ και των σωματείων είναι να υπογραφεί νέα Συλλογική Σύμβαση Εργασίας με καθολική ισχύ καλύτερων συνθηκών εργασίας και αμοιβής.

 

Μπορεί ο εκπαιδευτικός που εργάζεται σε Φροντιστήριο και σε Κ.Ξ.Γ. να εργαστεί σε ιδιωτικό σχολείο (ή τούμπαλιν);

Πλέον οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί μπορούν να εργαστούν ταυτόχρονα σε ιδιωτικό σχολείο και σε Φροντιστήριο Μ.Ε./Κ.Ξ.Γ. χωρίς κανέναν περιορισμό ωρών/τοποθεσίας.

Ποιες είναι οι αργίες των εκπαιδευτικών στα Φροντιστήρια και στα Κ.Ξ.Γ.;

Οι ημέρες διακοπών και αργιών καθορίζονται ως εξής:

Α. Διακοπών:

Χριστουγέννων, από την 24η Δεκεμβρίου μέχρι και τη 2η Ιανουαρίου

Πάσχα, από τη Μεγάλη Πέμπτη μέχρι και την Τρίτη μετά το Πάσχα

Β. Αργιών:

Όλες τις Κυριακές

Τις εθνικές επετείους της 28ης Οκτωβρίου και 25ης Μαρτίου

Του Αγίου Πνεύματος

Τη 17η Νοεμβρίου

Την ημέρα των Θεοφανίων

Την Καθαρά Δευτέρα

Την 1η Μαΐου

Την κατά τις ισχύουσες διατάξεις ημέρα αργίας για την έδρα κάθε φροντιστηρίου και κέντρου ξένων γλωσσών, λόγω τοπικής θρησκευτικής ή εθνικής γιορτής

Τη γιορτή Κοιμήσεως της Θεοτόκου

Κατά τις ημέρες αργιών και διακοπών τα Φροντιστήρια και Κέντρα Ξένων Γλωσσών παραμένουν κλειστά.
https://e-wall.net/?p=69710
KMOΠ: Η Κοινωνική Επιχειρηματικότητα στο Επίκεντρο: Προοπτικές για την απασχόληση των νέων σε ένα μεταβαλλόμενο Κόσμο
 Δελτίο Τύπου

      KMOΠ: Η Κοινωνική Επιχειρηματικότητα στο Επίκεντρο: Προοπτικές για την απασχόληση των νέων σε ένα μεταβαλλόμενο Κόσμο

Σημαντικές προκλήσεις και ευκαιρίες που αφορούν την αγορά εργασίας και την απασχόληση βρέθηκαν στο επίκεντρο της εκδήλωσης του ΚΜΟΠ με τίτλο «Επιχειρηματικότητα με θετικό κοινωνικό πρόσημο #2», η οποία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 26 Σεπτεμβρίου στο Impact Hub Athens. Η εκδήλωση ανέδειξε τη συμβολή των επιχειρήσεων στην κοινωνική ευημερία και την ενίσχυση της απασχολησιμότητας των νέων, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον αναδυόμενο ρόλο του Social Impact Manager.

Ο Δρ. Γιάννης Παππάς, Head of Programmes του ΚΜΟΠ και ο κ. Κωνσταντίνος Στυλιαράς, Αναλυτής του ΣΒΕ, αναφέρθηκαν στη σημασία των κοινωνικά υπεύθυνων επιχειρήσεων, οι οποίες εστιάζουν στον θετικό κοινωνικό αντίκτυπο. Όπως τόνισαν, αυτές οι επιχειρήσεις μπορούν να δώσουν απαντήσεις σε σύγχρονες προκλήσεις όπως η κλιματική αλλαγή, η φτώχεια και οι ανισότητες.

Ιδιαίτερα, ο Δρ. Γιάννης Παππάς, παρουσίασε πώς ο ρόλος του Social Impact Manager μπορεί να διασυνδέσει αποτελεσματικά την εταιρική κοινωνική ευθύνη με την κοινοτική ανάπτυξη. Με στόχο την ενίσχυση αυτού του ρόλου, το ΚΜΟΠ, σε συνεργασία με τον ΣΒΕ, αναπτύσσουν νέο καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που θα είναι διαθέσιμο στις αρχές του 2025 και έχει ως βασικό στόχο την ενσωμάτωση αυτού του νέου επαγγελματικού ρόλου που ενισχύσει τον κοινωνικό αντίκτυπο των επιχειρήσεων.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, εκπρόσωποι κοινωνικών επιχειρήσεων που διακρίνονται για τις δράσεις τους παρουσίασαν πρωτοβουλίες που προωθούν την κοινωνική ευημερία και την απασχόληση.

Η κ. Μαρία Γιαννέτου, Διευθύντρια Επικοινωνίας του Junior Achievement Greece, παρουσίασε τις δράσεις του JA για την κοινωνική επιχειρηματικότητα στα σχολεία, οι οποίες ενδυναμώνουν τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Στη συνέχεια, η κ. Έφη Χρυσού, Ιδρύτρια της ΚοινΣΕπ ένταξης “School Synergy Snacks” και ο κ. Κωνσταντίνος Καρράς, Πρόεδρος της Κοιν.Σ.Επ. «Η Σμίλη», ανέλυσαν τον ρόλο των κοινωνικών επιχειρήσεων στη δημιουργία ευκαιριών για άτομα με νοητική υστέρηση, υπογραμμίζοντας την ανάγκη για κοινωνική ένταξη και απασχόληση των ατόμων αυτών.

Η κ. Αφροδίτη Αζάρη, Διαχειρίστρια Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων στο ΚΜΟΠ, παρουσίασε τις πρωτοβουλίες του οργανισμού για τη στήριξη της κοινωνικής επιχειρηματικότητας και τη δημιουργία νέων κοινωνικών επιχειρήσεων. Οι δράσεις αυτές προωθούν ένα περιβάλλον που ευνοεί την καινοτομία, τη συνεργασία και τη βιώσιμη ανάπτυξη, ωφελώντας τελικά τα άτομα, τις κοινότητες και το περιβάλλον.

Κλείνοντας την εκδήλωση, ο κ. Τάσος Παλαιολόγος, HR Manager του ΚΜΟΠ, ανέδειξε το «παράδοξο» της αγοράς εργασίας». Παρά τις πολλές κενές θέσεις, οι επιχειρήσεις δυσκολεύονται να βρουν καταρτισμένο προσωπικό, ενώ η ανεργία παραμένει υψηλή. Το φαινόμενο αυτό αναδεικνύει την ανάγκη για καλύτερη αντιστοιχία μεταξύ των δεξιοτήτων που προσφέρονται μέσω της εκπαίδευσης και των αναγκών της αγοράς.

Στο πλαίσιο αυτό, ο κ. Παλαιολόγος παρουσίασε τα προγράμματα του ΚΜΟΠ, τα οποία αποσκοπούν στην ενίσχυση των δεξιοτήτων των νέων και στην προετοιμασία τους για την αγορά εργασίας. Κατά την ομιλία του, παρουσίασε ένα νέο δωρεάν ασύγχρονο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ενίσχυση των προσωπικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων των νέων, το οποίο όσοι-ες επιθυμούν μπορούν να το παρακολουθήσουν εδώ

Η εκδήλωση συντονίστηκε από τον Αντιπρόεδρο του ΚΜΟΠ, κ. Αντώνη Κλάψη, ο οποίος αναφέρθηκε στη σημασία της κοινωνικής επιχειρηματικότητας ως κινητήρια δύναμη για μια πιο βιώσιμη οικονομία.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας στο communication@kmop.org ή στο 210-3637547

 

Νέα εφαρμογή COSMOTE CHRONOS / Τα σπουδαιότερα μνημεία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς ζωντανεύουν ξανά στο κινητό σας!

 
https://e-wall.net/?p=69706

Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2024

Ξεκίνησε η διαδικασία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας
Ξεκίνησε η διαδικασία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι από σήμερα Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου και ώρα 15.00 ξεκίνησε η διαδικασία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν αίτηση αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Τάξης Μαθητείας e-mathiteia.minedu.gov.gr, όπου έχουν αναρτηθεί σχετικές οδηγίες, έως και την Πέμπτη, 4 Οκτωβρίου 2024 και ώρα 15:00.

Το Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας απευθύνεται σε κατόχους απολυτηρίου Λυκείου και πτυχίου ΕΠΑ.Λ και περιλαμβάνει:

- «Πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο»

- «Εργαστηριακό μάθημα ειδικότητας»

Το Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας δίνει τη δυνατότητα στους αποφοίτους να αναβαθμίσουν τα  επαγγελματικά προσόντα τους και ενισχύει τη δυνατότητα ένταξής  τους στην αγορά εργασίας, συνδυάζοντας την εκπαίδευση στο σχολείο με αμειβόμενη κατάρτιση στον εργασιακό χώρο.

Για το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025 έχουν συγκεντρωθεί συνολικά 10.448 θέσεις μαθητείας σε Δημόσιο και Ιδιωτικό Τομέα εκ των οποίων οι 3.842 θέσεις προέρχονται από φορείς του Δημόσιου Τομέα, ενώ οι 6.606 θέσεις προέρχονται από επιχειρήσεις του Ιδιωτικού Τομέα. Το 63,2% των προσφερόμενων θέσεων μαθητείας παρέχονται από επιχειρήσεις, γεγονός που καταδεικνύει την έμπρακτη στήριξή τους στον θεσμό, παρέχοντας σε όσο το δυνατόν περισσότερους μαθητευόμενους τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν το Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας.
https://e-wall.net/69672/xekinise-i-diadikasia-ypovolis-aitiseon-symmetochis-sto-metalykeiako-etos-taxi-mathiteias/

https://e-wall.net/69665/dikastes-kai-eisangeleis-zitoun-tin-epanafora-tou-13ou-kai-14ou-misthou-ston-dimosio-tomea/
Διαμαρτυρία της Πρωτοβουλίας Φιλολόγων για την καθυστέρηση του προγράμματος ΜΝΑΕ
Το πρόγραμμα «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ»,Υ.Μ. ΕΠΑ.Λ το οποίο συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης, δημιουργήθηκε με σκοπό την αναβάθμιση της ποιότητας και την αποτελεσματικότερη λειτουργία της σχολικής κοινότητας. Τα τελευταία χρόνια η εφαρμογή του έχει επεκταθεί σε όλα τα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας ενισχύοντας τη γνωστική και ψυχοπαιδαγωγική ανάπτυξη των μαθητών της Α΄ Λυκείου. Μέσω του συγκεκριμένου προγράμματος καθίσταται εφικτή η αρχή της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας, η οποία συνδέεται άρρηκτα με τη θεωρία της σχολικής κοινότητας. Ειδικότερα, οι μαθητές αισθάνονται ότι αποτελούν ενεργά μέλη μιας ευρύτερης ομάδας που δε στοχεύει μόνο στην παροχή γνώσεων ή στην κοινωνικοποίηση και στη σύσφιξη σχέσεων. Ως εκ τούτου, πρόκειται για ένα περιβάλλον στο οποίο τα παιδιά αναπτύσσουν δεσμούς που προωθούν την προσαρμογή και τη συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό σημαίνει πως γίνονται αποδεκτές τόσο οι ομοιότητες όσο και οι επιμέρους διαφορές τους, με αποτέλεσμα  την επίτευξη της μάθησης για όλους. Παράλληλα, ενισχύονται σε σημαντικό βαθμό η αυτοεκτίμηση και η αυτοπεποίθηση των μαθητών, καθώς μέσω της ουσιαστικής παρέμβασης των εκπαιδευτικών παρατηρείται σημαντική βελτίωση στις επιδόσεις τους.

Δυστυχώς, παρά τα πολλαπλά οφέλη της συγκεκριμένης εκπαιδευτικής παρέμβασης, διαπιστώσαμε, έπειτα από επικοινωνία με το Υπουργείο, ότι το πρόγραμμα θα καθυστερήσει και δε θα συμπεριληφθεί στη Β' φάση αναπληρωτών! Ενώ, λοιπόν, από τον ΑΥΓΟΥΣΤΟ το Υπουργείο γνωρίζει τον αριθμό των τμημάτων της Α' λυκείου στα ΕΠΑ.Λ. της χώρας,  το Υπουργείο ΤΕΧΝΗΕΝΤΩΣ καθυστερεί να ξεκινήσει ένα πρόγραμμα που αποδεδειγμένα ενισχύει την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση των μαθητών των ΕΠΑ.Λ.! Επιπλέον, ας μην ξεχνάμε ότι το πρόγραμμα αυτό δεν επιβαρύνει τον τακτικό προϋπολογισμό, αλλά χρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ και έχει ήδη εγκριθεί μέχρι το 2026!

Γιατί, λοιπόν, δε συμπεριλαμβάνεται στη Β΄ φάση, αφού οι διαδικασίες έχουν ολοκληρωθεί; Γιατί πρέπει κάθε χρόνο να παλεύουμε για τα αυτονόητα;

Ως εκ τούτου, απαιτούμε μέσω του ψηφίσματος που σάς καταθέτουμε τα εξής:

- Tην άμεση εφαρμογή του προγράμματος σε όλα τα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας χωρίς καμία καθυστέρηση.

- Την άμεση πρόσληψη του απαιτούμενου αριθμού φιλολόγων και μαθηματικών, προκειμένου οι μαθητές των ΕΠΑ.Λ να ενταχθούν ομαλά στη μαθησιακή διαδικασία και να λάβουν μέσω της συνδιδασκαλίας την απαραίτητη υποστήριξη από τους πρώτους μήνες του σχολικού έτους.

Οι μαζικές υπογραφές των εκπαιδευτικών ΠΕ02 και ΠΕ03 αποδεικνύουν την ανάγκη άμεσης επιτάχυνσης των διαδικασιών έναρξης του προγράμματος Υ.Μ.ΕΠΑ.Λ από την Β’ φάση πρόσληψης αναπληρωτών!

Γιατί ακόμα και με την ψυχρή λογική η επιλογή είναι Απεργία – Αποχή

Με εκτίμηση, Πρωτοβουλία Φιλολόγων .
https://e-wall.net/?p=69661
Νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί παίρνουν τραπεζικά δάνεια για να βγάλουν το μήνα
ΔΔΕ Κορινθίας:

Νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί παίρνουν τραπεζικά δάνεια για να βγάλουν το μήνα.

Για άλλη μια χρονιά, δεν καταβλήθηκε η πρώτη μισθοδοσία των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας.

Με έκπληξη και απογοήτευση οι 116 νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί, που ανέλαβαν υπηρεσία στα σχολεία της ΔΔΕ Κορινθίας στα τέλη Αυγούστου, διαπίστωσαν ότι δεν έλαβαν τον μισθό τους στις 26 Σεπτεμβρίου, όπως ήταν αναμενόμενο. Η κατάσταση γίνεται ακόμα πιο ανησυχητική, καθώς οι περισσότεροι συνάδελφοί τους σε άλλες διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας πληρώθηκαν κανονικά.

Οι εκπαιδευτικοί αυτοί προέρχονται από μια δύσκολη περίοδο ανεργίας, καθώς ο τελευταίος μισθός τους καταβλήθηκε στις 9 Ιουλίου, μετά την απόλυσή τους στις 30 Ιουνίου. Πρόκειται για επαγγελματίες με υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα, που εργάστηκαν για χρόνια ως αναπληρωτές σε καθεστώς εργασιακής αβεβαιότητας. Αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν τις οικογένειές τους και να μετεγκατασταθούν, πληρώνοντας ακριβά έξοδα όπως ξενοδοχεία, ενοίκια και μεταφορές, με τον αρχικό μισθό των 776 ευρώ να μην καλύπτει καν τις βασικές ανάγκες τους. Τα συνολικά τους έξοδα ξεπερνούν τα 1.500 ευρώ, ενώ παράλληλα γνωρίζουν ότι τα μισθολογικά τους κλιμάκια, που βασίζονται στα ακαδημαϊκά τους προσόντα και στην προϋπηρεσία τους, δεν θα αναγνωριστούν άμεσα – ίσως και μετά τα Χριστούγεννα.

Το γεγονός ότι δεν έλαβαν ούτε ένα ευρώ για τις ημέρες του Αυγούστου, τον Σεπτέμβρη και το πρώτο δεκαπενθήμερο του Οκτωβρίου, τους έχει αφήσει σε μια κατάσταση οικονομικής εξαθλίωσης, μετατρέποντάς τους ουσιαστικά σε «επαίτες» για τα δεδουλευμένα τους, οι οποίοι αναγκάζονται να στραφούν ακόμη και σε τραπεζικά δάνεια για να μπορέσουν να καλύψουν τις οικονομικές τους υποχρεώσεις. Η αβεβαιότητα αυτή βαραίνει ακόμα περισσότερο, καθώς καμία επίσημη ενημέρωση δεν έχει γίνει για την ακριβή ημερομηνία πληρωμής.

Είναι αδιανόητο μια δημόσια υπηρεσία να μην θέτει σε πρώτη προτεραιότητα την επιβίωση και τη διαβίωση των εργαζομένων της. Πώς θα μπορέσουν οι εκπαιδευτικοί αυτοί να καλύψουν το ενοίκιο, τη διατροφή, τη φροντίδα της οικογένειάς τους, τα έξοδα μετακίνησης προς τα σχολεία και τις υπόλοιπες οικονομικές τους υποχρεώσεις, όταν παραμένουν απλήρωτοι χωρίς καμία ειδοποίηση;

Οι εκπαιδευτικοί ζητούν άμεση καταβολή των δεδουλευμένων τους και απαιτούν να τεθεί τέλος σε αυτήν την κατάσταση που τους εξουθενώνει οικονομικά και ψυχολογικά. Είναι καιρός η Πολιτεία να σταθεί στο ύψος των περιστάσεων και να αντιμετωπίσει τα θέματα της μισθοδοσίας με την σοβαρότητα που αρμόζει.

Τα Επαγγέλματα του Μέλλοντος

Νεοδιόριστοι Εκπαιδευτικοί

ΔΔΕ Κορινθίας 2024

 
https://e-wall.net/?p=69657