Τρίτη 29 Οκτωβρίου 2024



Αναγκαία η Έκδοση Νέων Πινάκων Κατάταξης Εκπαιδευτικών: Τι Προβλέπεται για Γενική και Ειδική Αγωγή
Αναγκαία η Έκδοση Νέων Πινάκων Κατάταξης Εκπαιδευτικών: Τι Προβλέπεται για Γενική και Ειδική Αγωγή


Κάθε δύο σχολικά έτη, το ΑΣΕΠ είναι υποχρεωμένο να προκηρύσσει και να διενεργεί διαδικασία κατάταξης των υποψηφίων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.). Αυτή η διαδικασία εξυπηρετεί την πλήρωση των κενών θέσεων και την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών των σχολικών μονάδων, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4589/2019.

Οι πιο πρόσφατοι οριστικοί πίνακες για την Γενική Αγωγή των προκηρύξεων 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023 δημοσιεύθηκαν σε ΦΕΚ το 2024. Σύμφωνα με το νόμο, οι πίνακες αυτοί ισχύουν έως και το τέλος του σχολικού έτους 2025-26. Όσον αφορά τους πίνακες της Ειδικής Αγωγής για τις προκηρύξεις 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022 και 5ΕΑ/2022, αυτοί δημοσιεύθηκαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-23 και ισχύουν έως τη λήξη του σχολικού έτους 2024-25.

Από τα παραπάνω προκύπτει η ανάγκη έκδοσης νέων πινάκων για την Ειδική Αγωγή το σχολικό έτος 2024-25, και για τη Γενική Αγωγή το σχολικό έτος 2025-26. Η διαδικασία αυτή πρέπει να ολοκληρωθεί εγκαίρως, με στόχο την κατάρτιση των προσωρινών πινάκων της Ειδικής Αγωγής μέχρι τον Αύγουστο του 2025 και της Γενικής Αγωγής μέχρι τον Αύγουστο του 2026.

Η άμεση προκήρυξη και διενέργεια της διαδικασίας κατάρτισης νέων πινάκων είναι κρίσιμη, καθώς επιτρέπει σε νέους πτυχιούχους και υποψηφίους με προϋπηρεσία να καταθέσουν τα προσόντα τους και να ενταχθούν για πρώτη φορά στους πίνακες, προσφέροντας νέες ευκαιρίες στον εκπαιδευτικό κλάδο.

Η ανάγκη για νέους πίνακες δεν αποτελεί μόνο μια γραφειοκρατική απαίτηση, αλλά συνδέεται άμεσα με την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων και την εξασφάλιση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

https://e-wall.net/71696/epispefsi-anoigmatos-ton-pinakon-eidikis-agogis-gia-to-scholiko-etos-2024-2025-s-a-f/

https://e-wall.net/71355/egkairo-anoigma-ton-pinakon-eidikis-agogis-apantisi-ypourgeiou-paideias-gia-ti-diadikasia-katartisis-pinakon-eidikis-agogis/

https://e-wall.net/68728/vouli-aitima-gia-epispefsi-diadikasion-katartisis-neon-pinakon-eidikis-agogis-erotimata-pros-ton-ypourgo-paideias/ https://e-wall.net/?p=71272


Σχολεία Κυθήρων σε Απόγνωση: Χάνονται 45 Ώρες Μαθημάτων Εβδομαδιαίως
Εκπαιδευτικά κενά και κρίση στα σχολεία Κυθήρων: Απαιτείται άμεση παρέμβαση από το κράτος


Η εκπαιδευτική κρίση στα Κύθηρα έχει λάβει πλέον δραματικές διαστάσεις, με μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς να διαμαρτύρονται για τις ακραίες ελλείψεις στις δομές εκπαίδευσης. Από τις 29 Οκτωβρίου, τα σχολεία στο νησί έχουν αναστείλει τη λειτουργία τους σε ένδειξη διαμαρτυρίας για τις τραγικές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, με 45 διδακτικές ώρες να χάνονται εβδομαδιαία λόγω κενών σε ειδικότητες όπως Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Αγγλικά και Καλλιτεχνικά.

Οι συνθήκες εργασίας και διαβίωσης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο νησί είναι εξαιρετικά δύσκολες. Οι μισθοί, που ανέρχονται μόλις στα 625 ευρώ για ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, καθιστούν αδύνατη την κάλυψη των βασικών αναγκών, ιδίως όταν το κόστος ζωής στα Κύθηρα είναι αυξημένο. Παρά τις υποσχέσεις της πολιτείας για παροχή επιδόματος διαβίωσης, η έλλειψη πρακτικών λύσεων παραμένει. Η τοπική αυτοδιοίκηση προσφέρει έναν μικρό οικονομικό βοήθημα, αλλά δεν επαρκεί για την ουσιαστική αντιμετώπιση του προβλήματος.

Η πρόσφατη επίσκεψη της ΕΛΜΕ Πειραιά ανέδειξε περαιτέρω τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η εκπαιδευτική κοινότητα του νησιού. Σε προηγούμενη ανακοίνωση, τονίστηκε η αναγκαιότητα άμεσων προσλήψεων και παροχής αξιοπρεπών συνθηκών διαβίωσης στους εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, η τοπική κοινωνία απαιτεί τη λήψη μέτρων που θα εξασφαλίσουν τη λειτουργία των σχολείων και θα παρέχουν στους μαθητές ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση.


Απαιτήσεις και προτάσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας


Η ΕΛΜΕ Πειραιά και οι τοπικοί φορείς ζητούν από την πολιτεία:

- Άμεση κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών στο Γυμνάσιο και το Λύκειο Κυθήρων, ώστε να διασφαλιστεί η απρόσκοπτη διεξαγωγή των μαθημάτων.


- Παροχή σίτισης και στέγασης για αναπληρωτές και νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς, ώστε να μειωθεί το οικονομικό βάρος της διαμονής στο νησί.


- Χορήγηση επιδόματος διαβίωσης σε όλους τους αναπληρωτές και νεοδιόριστους, ώστε να μπορούν να ανταπεξέλθουν στο αυξημένο κόστος διαβίωσης.


- Έκπτωση στις ακτοπλοϊκές μετακινήσεις για τους εκπαιδευτικούς, προκειμένου να διευκολυνθεί η μετακίνηση τους.


- Ανάπτυξη των τοπικών υποδομών υγείας και κοινωνικής πρόνοιας, ώστε να βελτιωθούν οι συνθήκες ζωής στο νησί.

Η ανάγκη άμεσης και ουσιαστικής παρέμβασης από την πολιτεία είναι επιτακτική. Το δικαίωμα των μαθητών των Κυθήρων στην ποιοτική εκπαίδευση πρέπει να διασφαλιστεί, ενώ η στήριξη των εκπαιδευτικών αποτελεί βασικό πυλώνα για την κάλυψη των αναγκών της σχολικής κοινότητας. Οι τοπικές κοινωνίες δεν μπορούν να θεωρούνται δεύτερης κατηγορίας. https://e-wall.net/72274/scholeia-kythiron-se-apognosi-chanontai-45-ores-mathimaton-evdomadiaios/

Δευτέρα 28 Οκτωβρίου 2024



Αυξήσεις Συντάξεων για Συνταξιούχους με 37-40 Έτη: Τι Αλλάζει το 2025
Αυξήσεις και Μηδενισμός της Προσωπικής Διαφοράς για Συνταξιούχους με 37 έως 40 Έτη Ασφάλισης το 2025


Του Κώστα Κατίκου στην Καθημερινή

Τον Δεκέμβριο του 2025, οι συνταξιούχοι με 37 έως 40 χρόνια ασφάλισης από όλα τα Ταμεία θα δουν αυξήσεις που φτάνουν μέχρι τα 29 ευρώ μηνιαίως πάνω από την προσωπική διαφορά, με τις αυξήσεις να συμβάλλουν στον μηδενισμό αυτής της διαφοράς για πολλούς. Η αύξηση του 2025, αν και θα φτάσει το 2,5% (χαμηλότερη σε σχέση με το 3% του 2024), αναμένεται να μηδενίσει την προσωπική διαφορά για δεκάδες χιλιάδες συντάξεις, βελτιώνοντας την οικονομική κατάσταση των συνταξιούχων. Ο “μύθος” των μεγάλων τραπεζικών αποταμιεύσεων των Ελλήνων / Το 72,5% των καταθετών έχει λογαριασμούς έως 1.000 ευρώ!

Μηδενισμός Προσωπικής Διαφοράς και Αυξήσεις στη Σύνταξη Οι συνταξιούχοι που λαμβάνουν εθνική και ανταποδοτική σύνταξη άνω των 1.100 ευρώ, με υπόλοιπα προσωπικής διαφοράς έως 30 ευρώ, θα δουν τη διαφορά τους να μηδενίζεται και τη σύνταξή τους να αυξάνεται έστω και κατά λίγα ευρώ. Από την άλλη πλευρά, όσοι έχουν μεγαλύτερη προσωπική διαφορά θα πρέπει να περιμένουν τις αυξήσεις του 2026 και του 2027 για να τη μηδενίσουν και να δουν καθαρή αύξηση στη σύνταξή τους.

Για τους συνταξιούχους με προσωπική διαφορά κάτω των 20 ευρώ και συντάξεις από 800 έως 1.000 ευρώ, προβλέπεται πως θα μηδενίσουν τη διαφορά αυτή το 2025 και θα λάβουν επίδομα για την προσωπική διαφορά. Έτσι, τα επόμενα έτη θα έχουν καθαρή αύξηση στη σύνταξή τους, παρά την μειωμένη ποσοστιαία αύξηση. Πότε και Πώς Αλλάζει το Μισθολογικό Κλιμάκιο (Μ.Κ) των Εκπαιδευτικών

Παραδείγματα Συνταξιούχων με 37 Έτη Ασφάλισης

- Συνταξιούχοι Δημοσίου: Οι συνταξιούχοι με 37 έτη ασφάλισης και υπόλοιπο προσωπικής διαφοράς 32 ευρώ θα το μηδενίσουν με την αύξηση του 2025.


- Συνταξιούχοι ΙΚΑ: Οι συνταξιούχοι ΙΚΑ με 0 ευρώ υπόλοιπο προσωπικής διαφοράς θα λάβουν αύξηση 31 ευρώ με την αναπροσαρμογή του 2025.


- Συνταξιούχοι ΑΤΕ: Με σύνταξη περίπου 1.235 ευρώ και προσωπική διαφορά 11 ευρώ, θα δουν την προσωπική διαφορά να μηδενίζεται και τη σύνταξή τους να αυξάνεται κατά 20 ευρώ.

Συνταξιούχοι με 38, 39 και 40 Έτη Ασφάλισης: Αύξηση και Μηδενισμός της Προσωπικής Διαφοράς Οι συνταξιούχοι με περισσότερα έτη ασφάλισης και υψηλότερες συντάξιμες αποδοχές (άνω των 1.200 ευρώ) αναμένεται να μηδενίσουν την προσωπική διαφορά τους το 2025 με κέρδος έως και 29 ευρώ. Ενδεικτικά, συνταξιούχοι του Δημοσίου με 38 έτη ασφάλισης και μέση σύνταξη 1.234 ευρώ, με υπόλοιπο προσωπικής διαφοράς 2 ευρώ, θα λάβουν αύξηση 31 ευρώ, μηδενίζοντας τη διαφορά τους και αυξάνοντας την καθαρή σύνταξη κατά 29 ευρώ.

Προκλήσεις για Συνταξιούχους με Μεγάλη Προσωπική Διαφορά Υπάρχουν συνταξιούχοι που, αν και έχουν πολλά έτη ασφάλισης, θα χρειαστεί να περιμένουν μέχρι το 2026 ή και το 2027 για να μηδενίσουν την προσωπική τους διαφορά. Για παράδειγμα:

- Συνταξιούχοι του Ταμείου Υγειονομικών με 40 έτη ασφάλισης και μέση σύνταξη 1.300 ευρώ, με υπόλοιπο προσωπικής διαφοράς 91 ευρώ, θα τη μειώσουν στα 59 ευρώ το 2025 και θα τη μηδενίσουν με τις αυξήσεις του 2026 και του 2027.


- Συνταξιούχοι του ΟΑΕΕ-ΤΕΒΕ με 40 έτη και σύνταξη 907 ευρώ, με υπόλοιπο προσωπικής διαφοράς 218 ευρώ, αναμένεται να καλύψουν αυτή τη διαφορά μετά το 2030. Πίνακες με Καθαρές αποδοχές μόνιμων – νεοδιόριστων και αναπληρωτών!

Συμπέρασμα: Σημαντικά Οφέλη για τους Συνταξιούχους με Πολλά Έτη Ασφάλισης Οι συνταξιούχοι με πολλά έτη ασφάλισης και μικρή προσωπική διαφορά θα δουν τον Δεκέμβριο σημαντικά οφέλη στη σύνταξή τους, καθώς οι αυξήσεις θα μηδενίσουν τη διαφορά και θα αυξήσουν το καθαρό ποσό. Παράλληλα, όσοι έχουν μεγάλη προσωπική διαφορά θα περιμένουν τις επόμενες αυξήσεις για να την εξαλείψουν, ενώ παράγοντες όπως ο πληθωρισμός και η ανάπτυξη συνεχίζουν να επηρεάζουν την ταχύτητα του μηδενισμού της προσωπικής διαφοράς και τις μελλοντικές αυξήσεις των συντάξεων.

Ακολουθούν οι πίνακες

Ποιοι συνταξιούχοι μηδενίζουν την προσωπική διαφορά τον Δεκέμβριο με 37 και 38 έτη

ΤΑΜΕΙΑ


 

Σύνταξη 2024 (ανταποδοτική+ εθνική)


Υπόλοιπο π. διαφοράς μετά την αύξηση του 2024


Σύνολο


Σύνταξη Ιαν. 2025 με αύξηση 2,5%


Νέο υπόλοιπο π. διαφοράς


Κέρδος στη σύνταξη μετά την π. διαφορά

Συντάξεις με 37 έτη ασφάλισης

ΔΗΜΟΣΙΟ


1.179 €


32 €


1.211 €


1.208 €


3 €


0

ΙΚΑ


1.231 €


0


1.231 €


1.262 €


0


31

ΤΣΠ-ΕΤΕ


1.285 €


63 €


1.348 €


1.317 €


31 €


0

ΤΣΠ-ΑΤΕ


1.235 €


11 €


1.246 €


1.266 €


0


20

ΤΑΠ-ΟΤΕ


1.191 €


28 €


1.219 €


1.221 €


0


2

ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΠΡΑΚΤΟΡΩΝ


1.043 €


7 €


1.050 €


1.069 €


0


19

ΕΤΑΑ-ΤΑΜΕΙΟ ΝΟΜΙΚΩΝ


913 €


23 €


936 €


936 €


0 €


23

ΕΤΑΑ-ΤΣΑΥ


1.220 €


129 €


1.349 €


1.251 €


99 €


0

ΟΑΠ-ΔΕΗ


1.424 €


33 €


1.457 €


1.460 €


0


3

Συντάξεις από όλα τα Ταμεία με 38 έτη ασφάλισης

ΔΗΜΟΣΙΟ (ΓΛΚ)


1.234 €


2 €


1.236 €


1.265 €


0


29

ΤΣΠ-ΕΤΕ


1.250 €


59 €


1.309 €


1.281 €


28 €


0

ΤΑΠ-ΟΤΕ


1.154 €


27 €


1.180 €


1.183 €


0


3

ΟΑΕΕ


865 €


243 €


1.108 €


887 €


221 €


0

ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΠΡΑΚΤΟΡΩΝ ΚΑΙ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ


1.031 €


30 €


1.062 €


1.057 €


5 €


0

ΕΤΑΑ-ΤΑΜΕΙΟ ΝΟΜΙΚΩΝ


940 €


11 €


951 €


964 €


0


12

ΕΤΑΑ-ΤΣΑΥ


1.269 €


130 €


1.399 €


1.301 €


98 €


0

ΕΤΑΑ-ΤΣΜΕΔΕ


1.397 €


178 €


1.575 €


1.432 €


143 €


0

Ποιοι συνταξιούχοι μηδενίζουν την προσωπική διαφορά τον Δεκέμβριο με 39 και 40 έτη

ΤΑΜΕΙΑ


 

Σύνταξη 2024 (ανταποδοτική+ εθνική)


Υπόλοιπο π. διαφοράς μετά την αύξηση του 2024


Σύνολο


Σύνταξη Ιαν. 2025 με αύξηση 2,5%


Νέο υπόλοιπο π. διαφοράς


Κέρδος στη σύνταξη μετά την π. διαφορά

Συντάξεις με 39 έτη ασφάλισης

ΔΗΜΟΣΙΟ


1.266 €


0


1.266 €


1.298 €


0


32

ΤΣΠ-ΕΤΕ


1.449 €


 0


1.449 €


1.485 €


0


36

ΤΣΠ-ΑΤΕ


1.062 €


 0


1.062 €


1.089 €


0


27

ΤΑΠ-ΟΤΕ


1.257 €


0


1.257 €


1.288 €


0


31

ΟΑΕΕ


967 €


13 €


980 €


991 €


0


11

ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΠΡΑΚΤΟΡΩΝ


1.240 €


20 €


1.260 €


1.271 €


0


11

ΕΤΑΑ-ΤΑΜΕΙΟ ΝΟΜΙΚΩΝ


1.038 €


28 €


1.066 €


1.064 €


2 €


0

ΕΤΑΑ-ΤΣΑΥ


1.077 €


36 €


1.113 €


1.104 €


9 €


0

ΕΤΑΑ-ΤΣΜΕΔΕ


1.380 €


71 €


1.451 €


1.415 €


37 €


0

ΟΑΠ-ΔΕΗ


1.423 €


170 €


1.593 €


1.459 €


134 €


0

Συντάξεις με 40 έτη ασφάλισης

ΔΗΜΟΣΙΟ (ΓΛΚ)


1.253 €


0


1.253 €


1.284 €


0


31

ΙΚΑ


1.215 €


0


1.215 €


1.245 €


0


30

ΟΑΠ-ΔΕΗ


1.769 €


0


1.769 €


1.813 €


0


44

ΝΑΤ


1.204 €


0


1.204 €


1.234 €


0


30

ΤΑΠ-ΟΤΕ


1.200 €


0


1.200 €


1.230 €


0


30

ΕΤΑΑ-ΤΑΜΕΙΟ ΝΟΜΙΚΩΝ


1.007 €


13 €


1.020 €


1.032 €


0


12

ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΠΡΑΚΤΟΡΩΝ ΚΑΙ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ


1.202 €


20 €


1.222 €


1.232 €


0


10

ΕΤΑΑ-ΤΣΑΥ


1.300 €


91 €


1.391 €


1.333 €


59 €


0

ΕΤΑΑ-ΤΣΜΕΔΕ


1.451 €


146 €


1.597 €


1.487 €


110 €


0

ΟΑΕΕ-ΤΕΒΕ


907 €


218 €


1.125 €


930 €


195 €


0

*Ποσά συντάξεων μετά τις κρατήσεις και πριν από τον φόρο https://e-wall.net/?p=72253


Καταγγελία Αναξιοκρατίας στους Πίνακες Τεχνικής Εκπαίδευσης ΤΕ01.04
Η καταγγελία αναφέρεται στα συνεχιζόμενα προβλήματα αναξιοκρατίας στην επιλογή εκπαιδευτικών ειδικοτήτων για τα τεχνικά επαγγελματικά λύκεια. Γίνεται λόγος για την απαξίωση ειδικοτήτων όπως οι ΤΕ01 και ΔΕ01, από την εποχή των αλλαγών του Γαβρόγλου, με την εισαγωγή κριτηρίων ΑΣΕΠ που δεν συνυπολογίζουν την επαγγελματική εμπειρία και περιορίζουν την παιδαγωγική επάρκεια. Επίσης, οι ελλείψεις στην προαπαιτούμενη επαγγελματική εμπειρία των εκπαιδευτικών οδηγούν σε αναξιοπιστία στην παρεχόμενη τεχνική εκπαίδευση. Οι σχολές ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ αποτελούν παράδειγμα πιο αξιοκρατικής προσέγγισης, όπου προσμετράται όλη η προϋπηρεσία και η επαγγελματική εμπειρία, κάτι που αναδεικνύει την ανάγκη για αναθεώρηση του πλαισίου στον τομέα της δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης.

Ακολουθεί η ανακοίνωση


ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΠΙΝΑΚΩΝ ΤΕ01.04 ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2024-2025 (-και όχι μόνο...)


Προχωρώντας ακόμα σε μία καταγγελία πινάκων, και γνωρίζοντας πως δεν περιμένω να γίνει και κάτι, να ξεκαθαρίσω από την αρχή πως τα πράγματα είναι κάθε πέρσι και καλύτερα στα δικά μας μετερίζια.

Δυστυχώς τα έχω ξαναγράψει πως επίτηδες έχουν απαξιώσει τους κλάδους μας υπέρ άλλων κλάδων ΠΕ. Η αρχή –επαναλαμβάνω- έγινε με την συγχώνευση των πινάκων μας επί Γαβρόγλου και μετά ήρθε και η ισοπέδωση με τα κριτήρια του ΑΣΕΠ -με κύριο το παιδαγωγικό που είναι πάνω από όλα τα άλλα προσόντα και παράλληλα όμως το αναξιοκρατικό και άκρως απαράδεκτο να έχουν κόψει τις ειδικότητες μας από το 2010 ώστε να μην μπορούν να παίρνουν την παιδαγωγική επάρκεια από την ΑΣΠΑΙΤΕ !!

Το αμέσως επόμενο βέβαια αναξιοκρατικό κριτήριο είναι η ύπαρξη εξαρχής –ΔΥΣΤΥΧΩΣ- των ΤΕ01/ΤΕ02 χωρίς να έχουν ως προαπαιτούμενο την επαγγελματική εμπειρία όπως οι ΔΕ01/ΔΕ02.

Ξαναγράφω ξεκάθαρα πως οι ειδικότητες των ΤΕ01/ΤΕ02 και ΔΕ01/ΔΕ02 θα έπρεπε να συγχωνευθούν, με το προσόν της επαγγελματικής εμπειρίας να είναι προαπαιτούμενη τουλάχιστον στα 5 (πέντε) έτη για ένταξη στους πίνακες, η επαγγελματική εμπειρία να είναι πάνω από όλα τα άλλα προσόντα και ανεξάρτητα από τα έτη ώστε να μην υπάρχει ταβάνι, η παιδαγωγική επάρκεια απλά να μοριοδοτείται όπως μία ξένη γλώσσα για τις δικές μας ειδικότητες και μόνο, μόνο η Αγγλική γλώσσα να μοριοδοτείται, να μοριοδοτούνται με υψηλή μοριοδότηση όσοι και όσες συνάδελφοι είναι σε πάνω από μία ειδικότητα σε εργαστηριακούς πίνακες, και τέλος, οι ΔΕ01/ΔΕ02 να καταργηθούν εντελώς αφού όμως ενταχθούν στους νέους πίνακες που θα δημιουργηθούν όσοι/ες συνάδελφοι/ισσες έχουν έστω και μία ώρα ως ωρομίσθιοι στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Στο παράδειγμα μας οι πίνακες του 2018-2019 όπου μας έπαιρναν ωρομίσθιους/αναπληρωτές  δεν έχουν καμία σχέση με τους νέους πίνακες του 2024. Στους νέους πίνακες μπήκαν μέσα εκπαιδευτικοί από τα ΤΕΙ που έχουν τελειώσει Τεχνικό-Επαγγελματικό Λύκειο-Σχολή και μέσω του πλαφόν της ΑΣΠΑΙΤΕ μπαίνουν κανονικά κάθε χρόνο και παίρνουν την παιδαγωγική επάρκεια σαν να μην τρέχει τίποτα! Κανείς σχεδόν από αυτούς τους εκπαιδευτικούς δεν θα έχει δουλέψει ως τεχνίτης ψυκτικός (η ειδικότητα ΤΕ01.04 είναι αυτή των Ψυκτικών) αλλά το πολύ σαν μηχανολόγος κάνοντας ενδεχομένως μελέτες σε εταιρείες αφού δεν είναι προαπαιτούμενη η επαγγελματική εμπειρία στην ειδικότητα στους ΤΕ01/ΤΕ02!

Φοβερό: παίρνουν ανθρώπους στην ειδικότητα των ψυκτικών στα εργαστήρια της δευτεροβάθμιας και μετα-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης χωρίς να έχουν ιδέα από το αντικείμενο που θα πάνε να διδάξουν τους μαθητές! Αυτή είναι η κατάντια διαχρονικά της τεχνικής εκπαίδευσης στο #γΕλαδιστάν.

Κι αυτό δυστυχώς γίνεται σε όλες τις τεχνικές ειδικότητες των ΤΕ01/ΤΕ02.

Να χαίρεστε τους νόμους σας και την αξιοκρατία σας.

Και μετά απορούμε γιατί οι μαθητές δεν ξέρουν τίποτα βγαίνοντας από τις σχολές όταν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί που παίρνουν την 1η ανάθεση και μπαίνουν στα εργαστήρια δεν είναι γνώστες της ειδικότητας σε επαγγελματικό επίπεδο, οι εργαστηριακοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν την 1η ανάθεση στα εργαστήρια, δεν έχουν τουλάχιστον 5ετή αποδεδειγμένη επαγγελματική εμπειρία στην ειδικότητα, και τέλος, δεν περνούν από προσωπική συνέντευξη η οποία θα γίνεται από εργαστηριακούς μόνιμους τεχνικούς εκπαιδευτές με τουλάχιστον 10ετή θητεία στα εργαστήρια και θα είναι διαθέσιμη διαδικτυακά σε όλους τους υποψήφιους εργαστηριακούς εκπαιδευτές -με την προϋπόθεση της μη δημοσίευσης/κοινοποίησης με αυστηρότατη ποινική ρήτρα μόνιμης διαγραφής από όλους τους μελλοντικούς και υπάρχοντες πίνακες.

Ελλάδα 2.0.

Ποια Τεχνική Εκπαίδευση θέλουμε για τα παιδιά μας;!

Υστερόγραφο (28/10/2024, 08:55)


Προσωπικά δουλεύω φέτος ως αναπληρωτής πλήρους ωραρίου (όπως και πέρσι ως ωρομίσθιος) στην ΕΠΑΣ Μαθητείας του ΟΑΕΔ στο Νέο Ηράκλειο Αττικής και έχω να πω πως σε σύγκριση με το υπουργείο Παιδείας, οι σχολές του υπουργείου Εργασίας είναι πολύ πιο αξιοκρατικές στην πρόσληψη εργαστηριακών εκπαιδευτών τεχνικών ειδικοτήτων, είτε αυτοί είναι ΤΕ01/ΤΕ02 είτε είναι ΔΕ01/ΔΕ02.

Δεν έχουν συγχωνεύσει τις ειδικότητες, προσμετρείται όλη η προϋπηρεσία του εκπαιδευτικού ανεξάρτητα που την έχει κάνει, και τέλος και βασικό, προσμετρείται η επαγγελματική προϋπηρεσία είτε στους ΤΕ01/ΤΕ02 είτε στους ΔΕ01/ΔΕ02. Αυτό το τελευταίο φυσικά είναι και ο λόγος που σε αυτές τις σχολές του ΟΑΕΔ (ΔΥΠΑ λέγονται τώρα) μπόρεσα να βρω εργασία ως εκπαιδευτής με πιο αξιοκρατικά κριτήρια.


ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ!!


  https://e-wall.net/?p=72249


Διοικητικές Ενέργειες και Διορθωτικές Ρυθμίσεις στον Εκπαιδευτικό Τομέα από το ΠΥΣΠΕ Α΄ Αθήνας
Το ΠΥΣΠΕ Α' Αθήνας πραγματοποίησε πλήθος αποφάσεων σχετικά με την οργάνωση και διαχείριση θεμάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού. Σημαντικά θέματα περιλαμβάνουν την απόσπαση εκπαιδευτικού λόγω διενέργειας ΕΔΕ, την αναδρομική μονιμοποίηση νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, τη χορήγηση επιδόματος Προϊσταμένης Νηπιαγωγείου και τη γνωμοδότηση για άδειες ιδιωτικού έργου με αμοιβή. Επιπλέον, το συμβούλιο προχώρησε στην αναγνώριση προϋπηρεσιών και συνάφειας μεταπτυχιακών τίτλων για μισθολογική εξέλιξη. Επίσης, διαπιστώθηκαν περιπτώσεις υπεραριθμίας και αναγνωρίστηκαν προϋπηρεσίες που αφορούν τη μισθολογική κατάταξη των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τον νόμο.


ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ Π.Υ.Σ.Π.Ε. Α΄ ΑΘΗΝΑΣ 24/10/2024 ΠΡΑΞΗ 62


Τάκης Ρουμπής

Αιρετός Π.Υ.Σ.Π.Ε. Α΄ Αθήνας

- Απόσπαση εκπαιδευτικού λόγω διενέργειας ΕΔΕ

Στην παρ. 7 του άρθρου 16 του ν.1566/1985 αναφέρεται ότι αν διενεργείται ένορκη ανάκριση για τη διαπίστωση πειθαρχικού αδικήματος και εγείρονται σοβαρές υπόνοιες εναντίον εκπαιδευτικού, επιτρέπεται η απόσπασή του σε άλλο σχολείο, ύστερα από εισήγηση του ανακριτή και γνώμη του οικείου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου, για τη διευκόλυνση του ανακριτικού έργου.

Η απόσπαση γίνεται ύστερα από ακρόαση του εκπαιδευτικού -σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 6 του ν.2690/1999- και δεν μπορεί να διαρκέσει πέρα από τρεις μήνες.

Το συμβούλιο, μετά από σχετικό αίτημα της δικηγόρου, αποφάσισε την αναβολή του θέματος για την επόμενη συνεδρίαση.

- Αναδρομική μονιμοποίηση εκπαιδευτικών της Διεύθυνσης Π.Ε. Α΄ Αθήνας

Το ΠΥΣΠΕ μονιμοποίησε νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς βάσει των φακέλων που τέθηκαν υπόψη του. Επισημάναμε, για μια ακόμα φορά, τις θέσεις του κλάδου για αποσύνδεση του θέματος από την αξιολόγηση και μονιμοποίηση του συνόλου των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών με την έκδοση διαπιστωτικών πράξεων, αμέσως μετά την παρέλευση διετίας από την έκδοση του ΦΕΚ διορισμού, σύμφωνα με τον ν.3528/2007 (Υπαλληλικός Κώδικας).

- Αναδρομική χορήγηση επιδόματος Προϊσταμένης Νηπιαγωγείου

Σύμφωνα με το άρθρο 16, παρ. 3 του Ν.4354/2015, στην περίπτωση κενής θέσης το επίδομα καταβάλλεται από την έναρξη της αναπλήρωσης.

Κατά συνέπεια, το επίδομα θέσης χορηγήθηκε από την ημέρα ανάληψης υπηρεσίας της αναπληρώτριας εκπαιδευτικού.

Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές!

- Γνωμοδότηση χορήγησης αδειών άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή

 

Το συμβούλιο γνωμοδότησε θετικά για τις αιτήσεις που τέθηκαν υπόψη του, καθώς πληρούσαν τις προϋποθέσεις του άρθρου 31 του ν.3528/2007 (έργο που συμβιβάζεται με τα καθήκοντα της θέσης του/της εκπαιδευτικού, δεν παρεμποδίζει την ομαλή εκτέλεση της υπηρεσίας του και ασκείται εκτός εργασιακού ωραρίου).

Οι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ασκούν ιδιωτικό έργο ή εργασία με αμοιβή, εφόσον προηγουμένως έχουν λάβει την απαιτούμενη, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 31 του ν.3528/2007, άδεια από το αρμόδιο Υπηρεσιακό Συμβούλιο, δηλ. το ΠΥΣΠΕ.

Σύμφωνα με την παρ. 16 του άρθρου 14 του ν.1566/1985 οι δημόσιοι εκπαιδευτικοί δεν επιτρέπεται να διδάσκουν σε ιδιωτικά σχολεία ή φροντιστήρια.

Οι ενδιαφερόμενοι/ες εκπαιδευτικοί πρέπει να υποβάλλουν τις αιτήσεις τους (βλ. σύνδεσμο: Δικαιολογητικά - Αίτηση) πριν από την έναρξη της άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή γιατί δεν χορηγείται άδεια αναδρομικά (βλ. σύνδεσμο: έγγραφο Υ.ΠΑΙ.Θ. με Α.Π. 77045/Ε1/13-05-2016 - Ενημέρωση για άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή).

Κατά τη χορήγηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή σε εκπαιδευτικούς δεν επιτρέπεται να τίθεται χρονικός περιορισμός (π.χ. 10 ώρες εβδομαδιαίως) και το Συμβούλιο οφείλει να διερευνήσει μόνο το ενδεχόμενο η πολύωρη απασχόληση του ενδιαφερόμενου εκπαιδευτικού να αποτελέσει ή όχι αιτία παρεμπόδισης της ομαλής εκτέλεσης των εκπαιδευτικών του καθηκόντων (βλ. σύνδεσμο: έγγραφο με Α.Π. 63880/Ε1/23-04-2015 του Υ.ΠΑΙ.Θ.).

- Αναγνώριση προϋπηρεσίας μόνιμης εκπαιδευτικού ΠΕ70

Δεν αναγνωρίστηκε η προϋπηρεσία της εκπαιδευτικού για μισθολογική εξέλιξη που αφορούσε σύμβαση μίσθωσης έργου ως ωρομίσθια εκπαιδεύτρια στο ΙΝΕΔΙΒΙΜ και η προϋπηρεσία της ως βαθμολογήτρια σε προαγωγικές εξετάσεις Αρχιφυλάκων στην Αστυνομική Ακαδημία.

Το συμβούλιο αναγνώρισε στην εκπαιδευτικό την προϋπηρεσία της σε Ο.Τ.Α. (Ανοιχτή δομή φιλοξενίας προσφύγων - Δήμος Ωρωπού).

- Γνωμοδότηση συνάφειας μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών μόνιμων & αναπληρωτών/τριών εκπαιδευτικών

Το ΠΥΣΠΕ γνωμοδότησε θετικά για τις αιτήσεις συνάφειας των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών που τέθηκαν υπόψη του και πληρούσαν τις προϋποθέσεις.

Αν ο τίτλος έχει αποκτηθεί στην αλλοδαπή απαιτείται μόνο αναγνώριση ακαδημαϊκής ισοτιμίας από τον Διεπιστημονικό Οργανισμό Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης (Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.) ή απόφαση αναγνώρισης επαγγελματικής ισοδυναμίας συναφούς αντικειμένου με εκπαιδευτικό κλάδο από το Αυτοτελές Τμήμα Εφαρμογής της Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας (Α.Τ.Ε.Ε.Ν.) ή από το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (Σ.Α.Ε.Π.).

Η κατάταξη στα μισθολογικά κλιμάκια πραγματοποιείται μόνο όταν το περιεχόμενο των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών είναι συναφές με το αντικείμενο απασχόλησης του/της υπαλλήλου. Για τη συνδρομή ή όχι της προϋπόθεσης αυτής αποφαίνεται το αρμόδιο για την αναγνώριση των τίτλων αυτών όργανο, εν προκειμένω το ΠΥΣΠΕ.Στο άρθρο 146 του ν.4483/2017 ορίζεται ότι: «Οι ενστάσεις που υποβάλλονται κατά των αποφάσεων που απορρίπτουν τη συνάφεια των μεταπτυχιακών τίτλων εξετάζονται από ειδική τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται με απόφαση του Υπουργού Διοικητικής Ανασυγκρότησης για τριετή θητεία και αποτελείται από μέλη του Α.Σ.Ε.Π. που προτείνονται από τον Πρόεδρό του.».

Σύμφωνα με το άρθρο 28 του ν.4305/2014 διενεργείται υποχρεωτικά αυτεπάγγελτος έλεγχος της γνησιότητας των δικαιολογητικών που είναι απαραίτητα για την πρόσληψή του υπαλλήλου ή επηρεάζουν οπωσδήποτε την κατάταξή του κατά τη διαδικασία πρόσληψης ή τη βαθμολογική και μισθολογική κατάταξή του μετά την πρόσληψη. Η υποχρέωση για τη διενέργεια ελέγχου νομιμότητας όλων των πτυχίων, πιστοποιητικών και λοιπών στοιχείων του προσωπικού μητρώου αφορά στο σύνολο των υπαλλήλων του δημόσιου τομέα, ανεξαρτήτως της εργασιακής σχέσης, με την οποία υπηρετούν.

Στο άρθρο 9, παρ. 3 του ν.4354/2015 προβλέπεται ότι οι κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης, για τίτλους που έχουν χορηγηθεί μετά τη λήψη του πτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προωθούνται κατά δύο (2) Μ.Κ. στην κατηγορία που ανήκουν.

Σε περίπτωση κατοχής πλέον του ενός τίτλων, οι υπάλληλοι εξελίσσονται στα μισθολογικά κλιμάκια που προβλέπονται για τον ανώτερο τίτλο σπουδών.Η νέα κατάταξη και τα οικονομικά αποτελέσματα αυτής ισχύουν από την ημερομηνία υποβολής της σχετικής αίτησης και όλων των απαραίτητων δικαιολογητικών.

- Αναγνώριση προϋπηρεσίας αναπληρωτών/τριών εκπαιδευτικών

Το ΠΥΣΠΕ αναγνώρισε τις προϋπηρεσίες αναπληρωτών/τριών εκπαιδευτικών που τέθηκαν υπόψη του και πληρούσαν τις προϋποθέσεις για τη μισθολογική τους εξέλιξη, σύμφωνα με τις υπ’ αριθμόν 2/31029/ΔΕΠ/06-05-2016 και 2/14537/ΔΕΠ/13-05-2016 διευκρινιστικές εγκυκλίους του Γ.Λ.Κ., καθώς και το υπ’ αριθμόν: 169228/Ε2/12-10-2016 (ανακοινοποίηση 13/10/2016) έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ. και της Επιτελικής Δομής Ε.Σ.Π.Α. (βλ. σχετικούς συνδέσμους).

Για τη μισθολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών λαμβάνονται υπόψη οι προϋπηρεσίες που αναφέρονται στον ν.4354/2015 (Δημόσιο, ΟΤΑ, ΝΠΔΔ, ΝΠΙΔ και ΔΕΚΟ του κεφ. Α΄ του ν.3429/2005) με σχέση εξαρτημένης εργασίας δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου, αορίστου ή ορισμένου χρόνου, αποκλειομένων, σε κάθε περίπτωση, των συμβάσεων μίσθωσης έργου, καθώς και η συνολική εκπαιδευτική υπηρεσία σε σχολεία της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης.

Στο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ του ν.4354/2015 αναφέρεται ότι για τη μισθολογική εξέλιξη απαιτείται υπηρεσία δύο (2) ετών σε κάθε μισθολογικό κλιμάκιο. Οι υπάλληλοι της κατηγορίας Π.Ε. εξελίσσονται με εισαγωγικό το Μ.Κ. 1 και καταληκτικό το Μ.Κ. 19.

- Διαπίστωση υπεραριθμίας και ονομαστικός χαρακτηρισμός λειτουργικά υπεράριθμου εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ70

Το ΠΥΣΠΕ, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 14, παρ. 9 του Π.Δ.50/1996, όπως συμπληρώθηκε με το άρθρο 12, παρ. 2 του Π.Δ.100/1997, χαρακτήρισε ονομαστικά ως λειτουργικά υπεράριθμο εκπαιδευτικό ΠΕ70 με απόσπαση από άλλο ΠΥΣΠΕ.

- Αναγνώριση προϋπηρεσίας νεοδιόριστων εκπαιδευτικών

Το συμβούλιο αναγνώρισε τις προϋπηρεσίες που τέθηκαν υπόψη του. Για τη μισθολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών λαμβάνονται υπόψη οι προϋπηρεσίες που αναφέρονται στον ν.4354/2015 (Δημόσιο, ΟΤΑ, ΝΠΔΔ, ΝΠΙΔ και ΔΕΚΟ του κεφ. Α΄ του ν.3429/2005) με σχέση εξαρτημένης εργασίας δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου, αορίστου ή ορισμένου χρόνου, αποκλειομένων, σε κάθε περίπτωση, των συμβάσεων μίσθωσης έργου, καθώς και η συνολική εκπαιδευτική υπηρεσία σε σχολεία της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης.

Τάκης Ρουμπής

Αιρετός Π.Υ.Σ.Π.Ε. Α΄ Αθήνας https://e-wall.net/?p=72196


Αναμονή και Ανισότητες στα Σχολεία: Απαιτείται Άμεση Επίσπευση της Γ’ Φάσης Προσλήψεων Αναπληρωτών
Η εκπαιδευτική κοινότητα εκφράζει την ανησυχία της για τις σοβαρές ελλείψεις σε προσωπικό στη γενική και ειδική αγωγή, με εκατοντάδες θέσεις καθηγητών να παραμένουν κενές. Παρά τις εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας για προτεραιότητα στο σχολικό έτος, παρατηρείται σημαντική καθυστέρηση στη διαδικασία πρόσληψης αναπληρωτών. Η Β’ φάση προσλήψεων απέτυχε να καλύψει κρίσιμες ανάγκες, με συνέπεια να πλήττεται η μαθησιακή διαδικασία, ειδικά για τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι εκπαιδευτικοί ζητούν την άμεση ολοκλήρωση της Γ’ φάσης προσλήψεων, ώστε να αποκατασταθεί η σταθερότητα στην εργασία τους και να διασφαλιστεί η ισότητα στη μάθηση για όλους τους μαθητές.


Εν αναμονή της Γ Φάσης!!!


Αν και η ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. έχει χαρακτηρίσει την τρέχουσα σχολική χρονιά τη χρονιά του σχολείου, εκ του αποτελέσματος φαίνεται πως αδιαφορεί ευθαρσώς τόσο για τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών που παραμένουν χωρίς καθηγητές σε πολλά σχολεία της χώρας, όσο και για τους αναπληρωτές καθηγητές που εξαιτίας της αδικαιολόγητης κωλυσιεργίας της πολιτικής ηγεσίας παραμένουν άνεργοι.

Οδηγός Αδειών & Παροχών για Έγκυες Αναπληρώτριες Εκπαιδευτικούς

Η Β’ φάση άφησε πίσω της περί τα 150 κενά στη Γενική Αγωγή και περί τα 438 στην Ειδική Αγωγή, γεγονός που υποδηλώνει πως πολλά σχολεία θα μείνουν χωρίς Φιλόλογο και πολλοί μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα στερηθούν την αναγκαία γι’ αυτούς βοήθεια. Σε αυτά, μάλιστα, δεν συνυπολογίζονται ενδεχόμενες νέες άδειες, ούτε οι νέες γνωματεύσεις.

Παράλληλα, μόλις εχθές ξεκίνησε η καταγραφή των κενών για το πρόγραμμα ΜΝΑΕ, γεγονός που υποβαθμίζει ένα κατά κοινή ομολογία πετυχημένο θεσμό. Το βασικό ερώτημα, βέβαια, παραμένει το γιατί δεν έγιναν οι προβλεπόμενες διαδικασίες όπως έπρεπε, ώστε να γίνουν οι απαραίτητες προσλήψεις στη Β΄ φάση, από τη στιγμή που ουδεμία επιβάρυνση για τον κρατικό προϋπολογισμό δεν προκύπτει από αυτό. Έχει γίνει αντιληπτό το χάος που θα προκληθεί από τις αναβαθμίσεις των συναδέλφων που εργάζονται με μειωμένο ωράριο στα ΖΕΠ; Έχουν γίνει, άραγε, κατανοητά τα προβλήματα στη μαθησιακή διαδικασία από αυτή την ολιγωρία και πώς με αυτές τις ενέργειες το υπουργείο ενισχύει τη μαθητική διαρροή του μαθητικού πληθυσμού των ΖΕΠ;

Ολα αυτά έχουν ως απότοκο τη δημιουργία ανισοτήτων στα σχολεία, ενώ και οι εκπαιδευτικοί κρατούνται σε ομηρία καθώς αυτή η πρωτοφανής κατάσταση τους στερεί το δικαίωμα στη σταθερή εργασία και την απρόσκοπτη άσκηση του λειτουργήματός τους. Επιπλέον ούτε η ολοκλήρωση της διδακτέας ύλης, για την οποία τόσο πολύ ανησυχεί η ηγεσία του υπουργείου , δεν μπορεί να επιτευχθεί όσο οι καθηγητές δεν βρίσκονται στο σχολικό πλαίσιο αλλά περιμένουν την «φάση»!

Για τους παραπάνω λόγους ζητάμε την επίσπευση της Γ’ φάσης των αναπληρωτών, την πλήρη κάλυψη των κενών γενικής και ειδικής αγωγής, αλλά και μέριμνα για άμεση κάλυψη των κενών που θα προκύψουν από ενδεχόμενες αναβαθμίσεις των συναδέλφων που εργάζονται στα ΖΕΠ.

Πρωτοβουλία Φιλολόγων

Εκκαθαρισμένοι πίνακες εκπαιδευτικών: Τι πρέπει να προσέξετε https://e-wall.net/?p=72192

Κυριακή 27 Οκτωβρίου 2024



«Ο ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ»: Απαιτούμε να μην προχωρήσει η πειθαρχική δίωξη της συναδέλφισσας Ελευθερίας Παλαιστίδου
Το ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών «Ο Παρθενώνας» εκφράζει την απόλυτη καταδίκη για την πειθαρχική δίωξη της δασκάλας Ελευθερίας Παλαιστίδου από τη Διεύθυνση Π.Ε. Δ’ Αθήνας. Το "παράπτωμα" της εκπαιδευτικού, όπως το χαρακτηρίζει ο Διευθυντής, αφορά την ανάρτηση καλλιτεχνικής δημιουργίας μαθητών που προωθεί την ειρήνη και περιλαμβάνει μήνυμα αλληλεγγύης στην Παλαιστίνη, κατά την Ημέρα Ειρήνης. Ο Σύλλογος θεωρεί τη δράση της δασκάλας καθήκον και δικαίωμά της, επισημαίνοντας την ανάγκη ελεύθερης παιδαγωγικής έκφρασης για τη διδασκαλία της αλήθειας.


Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ «Ο ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ»: Απαιτούμε να μην προχωρήσει η πειθαρχική δίωξη της συναδέλφισσας Ελευθερίας Παλαιστίδου


ΨΗΦΙΣΜΑ

Απαιτούμε να μην προχωρήσει η  πειθαρχική δίωξη της συναδέλφισσας Ελευθερίας Παλαιστίδου

Σώπα, μη μιλάς, είναι ντροπή,


κόψε τη φωνή σου, σώπασε επιτέλους.

Συνεχίζουμε τον αγώνα για το δημόσιο σχολείο: Καθήκον και Δικαίωμα – Εκπαιδευτικοί Κυκλάδων

Αφού δε θα μιλήσεις, καλύτερα να το τολμήσεις. Κόψε τη γλώσσα σου.


Για να είμαι τουλάχιστον σωστός στα σχέδια και στα όνειρά μου,


ανάμεσα σε λυγμούς και σε παροξυσμούς κρατώ τη γλώσσα μου,


γιατί νομίζω πως θα’ρθει η στιγμή που δεν θα αντέξω


και θα ξεσπάσω και δεν θα φοβηθώ και θα ελπίζω


και κάθε στιγμή το λαρύγγι μου θα γεμίζω με ένα φθόγγο ,


με έναν ψίθυρο, με ένα τραύλισμα, με μια κραυγή που θα μου λέει:

«Μίλα!»…

 

                                                                           Ναζίμ Ασίν (απόδοση Γιάννης Ρίτσος),

Σώπα, μη μιλάς

 

Το ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών «Ο Παρθενώνας» καταδικάζει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την απαράδεκτη παρέμβαση του Διευθυντή Π.Ε. Δ’ Αθήνας στο εκπαιδευτικό έργο της συναδέλφισσας και μέλους του συλλόγου μας Ελευθερίας Παλαιστίδου, δασκάλας στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Ταύρου, που είχε ως αποτέλεσμα την κλήση της σε έγγραφη απολογία, ξεκινώντας έτσι ουσιαστικά την πειθαρχική της δίωξη.

Το «παράπτωμα» της συναδέλφισσας ήταν ότι ανήρτησε στο χώρο του σχολείου εικαστική δημιουργία  των μαθητών και μαθητριών της για την ειρήνη, όπου μεταξύ άλλων αναφέρεται και το αίτημα για ελευθερία στην Παλαιστίνη. Η εργασία αυτή προέκυψε με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Ειρήνης στις 21 Σεπτέμβρη.

Σύμφωνα λοιπόν με τον διευθυντή της Διεύθυνσης Π.Ε. Δ’ Αθήνας, η συναδέλφισσα υπέπεσε στο παράπτωμα της «παράβασης υπαλληλικού καθήκοντος», γιατί έπραξε αυτό που είναι δικαίωμα αλλά και χρέος δικό της, αλλά και όλων των εκπαιδευτικών: να μιλήσει στα παιδιά για το δικαίωμα των λαών να ζουν ελεύθερα και ειρηνικά στη χώρα τους, αντί καθημερινά να δολοφονούνται από τις βόμβες, την δίψα, την πείνα και τις αρρώστιες!

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ «Ο ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ» στέκεται δίπλα στη συναδέλφισσα που τιμά τον ρόλο της Παιδαγωγού και τη  στηρίζει απόλυτα με κάθε τρόπο!  Γιατί ο εκπαιδευτικός έχει κάθε δικαίωμα αλλά και καθήκον να διδάσκει την αλήθεια!

Αυτό όμως είναι το σχολείο που θέλουν να επιβάλουν η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ με τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και της ΕΕ και όσοι υλοποιούν την πολιτική τους: να διώκεται η παιδαγωγική ελευθερία, να φιμώνεται κάθε αντίθετη φωνή, να κρίνεται ως παράνομος ο αγώνας για τα εργασιακά μας δικαιώματα και τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών. Δεν χωρά στο σχολείο της αγοράς η ελευθερία της έκφρασης των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών, γύρω από τα σοβαρά κοινωνικά ζητήματα που βιώνουμε και εμείς και τα παιδιά.

Οι διώξεις στοχεύουν στην επόμενη μέρα που θα είναι ακόμα πιο δύσκολη με την άμεση εμπλοκή της χώρας στους πολέμους και τα αντιλαϊκά μέτρα που θα πάρει η κυβέρνηση το επόμενο διάστημα με την οικονομία να προσαρμόζεται όλο και περισσότερο στις ανάγκες του πολέμου, ενώ επιχειρούν από τώρα να επιβάλουν σιγή, φόβο, τρομοκρατία.

Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουμε πολύ καλά το χρέος που κουβαλάμε στις πλάτες μας. Το γνωρίζουμε πολύ καλύτερα από τη Διεύθυνση και το υπουργείο που τα πάντα για αυτούς μπαίνουν στη ζυγαριά κόστους – οφέλους. Δεν διστάζουν να δημιουργούν  25άρια τμήματα αδιαφορώντας για τις παιδαγωγικές ανάγκες, δεν διστάζουν να μας βάζουν να κάνουμε μάθημα σε επικίνδυνα κτίρια. Δεν στοχεύουν ούτε επιδιώκουν  την ολόπλευρη μόρφωση των παιδιών  αλλά τις στείρες «δεξιότητες», προωθώντας έτσι ένα σχολείο βαθιά τεχνοκρατικό, μακριά από κάθε έννοια παιδαγωγικής.

Καλούμε τη ΔΟΕ, τα εκπαιδευτικά σωματεία, τα σωματεία σε όλους τους εργασιακούς χώρους, τους γονείς,  να εκφράσουν έμπρακτα τη στήριξή τους.

Εκφράζουμε την απόλυτη στήριξη στους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες που παρά το κλίμα τρομοκρατίας που προσπαθούν να μας επιβάλουν οι κυβερνώντες, συνεχίζουν να διδάσκουν τους μαθητές και τις μαθήτριές τους την αλληλεγγύη, τη φιλία των λαών, την αγάπη, το δίκαιο

Σε μια περίοδο που η κατάσταση στα πολεμικά μέτωπα της Ουκρανίας και της Μέσης Ανατολής γίνεται ολοένα και πιο επικίνδυνη και η χώρα μας συμμετέχει ενεργά στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς, δυναμώνουμε το αντιπολεμικό, αντιϊμπεριαλιστικό μέτωπο και ενώνουμε τη φωνή μας με τα εκατομμύρια των συνανθρώπων μας που διαδηλώνουν σε ολόκληρο τον πλανήτη ενάντια στα σχέδια ΗΠΑ-ΝΑΤΟ- ΕΕ- Ισραήλ.

Καλούμε όλους/-ες τους συναδέλφους/-ισσες να μιλήσουν με τα παιδιά και να οργανώσουν δράσεις στήριξης του Παλαιστινιακού λαού και των λαών που δοκιμάζονται, υπερασπιζόμενοι το δικαίωμά τους να ζουν ειρηνικά στις πατρίδες τους και να αποστέλλουν τις εργασίες στο mail του Συλλόγου μας syllogosparthenonas@gmail.com.

Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές! https://e-wall.net/?p=72187