Ημερομηνίες Καταβολής Μισθών για Μόνιμους και Αναπληρωτές Εκπαιδευτικούς τον Νοέμβριο


Με βάση το πρόγραμμα καταβολής μισθοδοσίας για τον μήνα Νοέμβριο, παρακάτω παρατίθενται οι ημερομηνίες πληρωμής για τους μόνιμους και τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.

- Μισθοδοσία Μόνιμων Εκπαιδευτικών


Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί θα λάβουν τη μισθοδοσία τους την Τρίτη, 12 Νοεμβρίου 2024. Η συγκεκριμένη ημερομηνία αφορά τη μηνιαία αποζημίωση τους για το Νοέμβριο και αντιστοιχεί στο καθιερωμένο πρόγραμμα καταβολής για τους μόνιμους υπαλλήλους του δημόσιου τομέα.


- Μισθοδοσία Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών


Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, η μισθοδοσία θα πραγματοποιηθεί νωρίτερα, την Πέμπτη, 7 Νοεμβρίου 2024.

Πίνακες με Καθαρές αποδοχές μόνιμων – νεοδιόριστων και αναπληρωτών! https://e-wall.net/?p=72613

ΚΚΕ - Eρώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Για την ΕΔΕ που διενεργείται ενάντια σε όλο τον σύλλογο διδασκόντων του 1ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Πειραιά

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά, μετά από προφορικές εντολές της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής, προχώρησε σε μια αδιανόητη ενέργεια και κάλεσε σε ΕΔΕ όλο τον σύλλογο διδασκόντων του 1ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Πειραιά, γιατί κάνουν το αυτονόητο: υπερασπίζονται την υγεία και την ασφάλεια των νηπίων και τα δικαιώματά τους.


Το “αδίκημα” που διέπραξαν ήταν ότι απέστειλαν έγγραφα στην ΔΙΠΕ Πειραιά και στην ΠΔΕ Αττικής, στα οποία παρουσιάζουν την επικίνδυνη κατάσταση για τα νήπια που έχει διαμορφωθεί στο σχολείο, επισημαίνοντας τους κινδύνους για την υγεία και την ασφάλειά τους εξαιτίας κρίσιμων ελλείψεων σε ΕΕΠ-ΕΒΠ, και ζητώντας να παρθούν μέτρα. Ενδεικτικά της κατάστασης είναι ότι το σχολείο λειτουργεί με μόνο μια ΕΒΠ, την στιγμή που υπάρχουν 19 παιδιά με ειδικές ανάγκες, εκ των οποίων παραπάνω από τα μισά με πάνα, ενώ δεν υπάρχει το απαραίτητο προσωπικό ούτε καν για να τα αλλάξει ή να τα συνοδεύσει στην τουαλέτα.


Την επικίνδυνη κατάσταση για την υγεία και την ασφάλεια των παιδιών τους αντιλήφθηκαν και οι γονείς του σχολείου, οι οποίοι βλέπουν καθημερινά την κατάσταση στο Νηπιαγωγείο, και οι οποίοι κινητοποιήθηκαν με την έναρξη της σχολικής χρονιάς στην ΔΙΠΕ Πειραιά για το αυτονόητο, την ομαλή και ασφαλή λειτουργία του σχολείου των παιδιών τους με βάση τις πραγματικές τους ανάγκες. Απαιτώντας να μην αντιμετωπίζονται τα παιδιά τους ως αριθμοί, ενάντια σε σύγχρονους “Καιάδες’’.


Η δίωξη αυτή έρχεται να προστεθεί στον μακρύ κατάλογο διώξεων, σε όποιον τολμά να σηκώνει κεφάλι και να αγωνίζεται για ένα καλύτερο σχολείο.


Η ΔΙΠΕ Πειραιά και η ΠΔΕ Αττικής θα έπρεπε να ασχοληθούν με τα προβλήματα του σχολείου, με τις τραγικές ελλείψεις και τα κενά, που βάζουν σε κίνδυνο την υγεία και την ασφάλεια των νηπίων αλλά και του ίδιου του προσωπικού κι όχι να διώκουν τις εκπαιδευτικούς, επειδή τολμούν και ζητούν οι ίδιες και τα νήπια να είναι ασφαλείς στο σχολείο τους. Γι’ αυτή τους την έγνοια και την επιμέλεια με την οποία ασκούν το λειτούργημά τους, για την αγάπη τους για τους μαθητές και τις μαθήτριές τους, που χρειάζονται ιδιαίτερη φροντίδα και στήριξη, θα έπρεπε να τις επαινέσουν κι όχι να τις διώκουν.


ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο κ. Υπουργός, τι μέτρα θα πάρει η κυβέρνηση για:


- Να σταματήσει η ΕΔΕ ενάντια στον σύλλογο διδασκόντων του 1ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Πειραιά.


- Να καλυφθούν όλα τα κενά σε εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό τόσο στο συγκεκριμένο σχολείο όσο και σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας.


Οι Βουλευτές

  https://e-wall.net/?p=72566

Με την ολοκλήρωση της περιόδου αιτήσεων μετάθεσης, οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί περιμένουν τα επόμενα βήματα για τη διαδικασία. Ακολουθεί ένας σύντομος οδηγός για τα επόμενα στάδια.


Ανάκληση Αίτησης Μετάθεσης


Οι εκπαιδευτικοί που ενδέχεται να αλλάξουν γνώμη σχετικά με την αίτηση μετάθεσης, έχουν τη δυνατότητα να προχωρήσουν σε ανάκληση μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος. Η προθεσμία για την ανάκληση είναι έως τις 31 Δεκεμβρίου 2024. Μετά από αυτή την ημερομηνία, η δυνατότητα ανάκλησης θα απενεργοποιηθεί στο σύστημα και δεν θα μπορούν να γίνουν περαιτέρω αλλαγές.

Σημαντικό είναι να γνωρίζουν οι αιτούντες ότι αν ανακαλέσουν την αίτηση μετάθεσης, αυτή θεωρείται άκυρη και δεν θα μπορούν να την ενεργοποιήσουν ή να την υποβάλουν ξανά. Μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων, δεν προβλέπεται η δυνατότητα ανάκλησης της απόφασης μετάθεσης.


Αναμενόμενοι Πίνακες Μεταθέσεων


Σύντομα, οι αρμόδιες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης θα δημοσιεύσουν τους προσωρινούς πίνακες μεταθέσεων για κάθε περιοχή. Οι πίνακες αυτοί θα περιλαμβάνουν όλους τους εκπαιδευτικούς που έχουν αιτηθεί μετάθεση, με τα μόρια τους και την πρώτη τους επιλογή.


Πώς Μπορούν να Υπολογίσουν τη Θέση τους


Οι συγκεντρωτικοί πίνακες, που θα δημοσιευθούν αργότερα, θα επιτρέψουν στους αιτούντες να έχουν μια κατά προσέγγιση εικόνα της σειράς προτεραιότητάς τους σε σχέση με τις θέσεις μετάθεσης για τον επιθυμητό τόπο. Αυτό θα δώσει μια πρώτη εικόνα στους εκπαιδευτικούς σχετικά με τις πιθανότητες μετακίνησής τους στον τόπο προτίμησής τους.


Ευχόμαστε καλή επιτυχία σε όλους τους εκπαιδευτικούς και ελπίζουμε να επιτευχθεί η πολυπόθητη μετάθεση στον τόπο προτίμησής τους. https://e-wall.net/?p=72560

Η Αλήθεια για τη Χρηματοδότηση των Αναπληρωτών μέσω ΕΣΠΑ και Εθνικών Πόρων


Τα παρακάτω δεδομένα έχουν αντληθεί από δημοσίευση και ανάλυση του Πατρέα στο PDE


Στη δημόσια συζήτηση γύρω από την εκπαίδευση, έχει επικρατήσει η εντύπωση ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, ιδιαίτερα αυτοί που προσλαμβάνονται μέσω του ΕΣΠΑ (Ευρωπαϊκός Στρατηγικός Προσανατολισμός για την Ανάπτυξη), χρηματοδοτούνται εξ ολοκλήρου από κοινοτικούς πόρους. Ωστόσο, τα δεδομένα αποδεικνύουν ότι η πραγματικότητα είναι πιο σύνθετη και οι αναπληρωτές χρηματοδοτούνται μέσα από ένα υβριδικό σχήμα κοινοτικών και εθνικών πόρων, με το μεγαλύτερο μέρος της χρηματοδότησης να καλύπτεται πλέον από εθνικούς πόρους. Αυτό έχει επιπτώσεις όχι μόνο στην ευρωπαϊκή πολιτική, αλλά και στις στρατηγικές χρηματοδότησης του ελληνικού κράτους.


Οι Τύποι Χρηματοδοτούμενων Πράξεων των Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών


Οι πράξεις που σχετίζονται με τη χρηματοδότηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών είναι τριών ειδών, σύμφωνα με το πλαίσιο του ΕΣΠΑ 2021-2027:

- Πρόγραμμα "Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή" (ΠΑΔΚΣ): Εδώ η χρηματοδότηση καλύπτεται με συνδυασμό κοινοτικών και εθνικών πόρων. Πρόκειται για ένα πλαίσιο στο οποίο το σκέλος /1 αφορά τους κοινοτικούς πόρους, ενώ το σκέλος /2 ενισχύεται από πρόσθετους εθνικούς πόρους.


- Περιφερειακά Προγράμματα (ΠεΠ): Κάθε μία από τις 13 Περιφέρειες εντάσσει προϋπολογισμούς στο σκέλος /1, με το σκέλος /2 να καλύπτεται και εδώ από εθνικούς πόρους για να συμπληρωθεί η συνολική χρηματοδότηση.


- Εξ ολοκλήρου εθνικά χρηματοδοτούμενη δράση: Αυτή αφορά την κάλυψη αναπληρωτών που δεν εντάσσονται σε κανένα από τα παραπάνω προγράμματα ΕΣΠΑ. Είναι η περίπτωση της ΣΑΕ 445/2, η οποία καλύπτει αναπληρωτές που δεν μπορούν να υποστηριχθούν από κοινοτικούς πόρους και αντλείται εξ ολοκλήρου από τον εθνικό προϋπολογισμό βάσει του άρθρου 19 του Νόμου 4283/2014, το οποίο ανανεώνεται ετησίως.

Ο Μετασχηματισμός των Πιστώσεων και οι Διορισμοί Μονίμων Εκπαιδευτικών


Το 2023, μία σημαντική αλλαγή σημειώθηκε καθώς οι πιστώσεις που είχαν ενταχθεί στη ΣΑΕ 445/2 (κατηγορία 3) μετασχηματίστηκαν σε πιστώσεις για μόνιμους διορισμούς. Ωστόσο, για να συνεχιστεί αυτό το πλάνο διορισμών μόνιμου προσωπικού στα επόμενα έτη, κρίνεται αναγκαίο να μετακινηθούν ορισμένες πράξεις εξ ολοκλήρου στο σκέλος /2, δηλαδή να χρηματοδοτηθούν αποκλειστικά από εθνικούς πόρους.


Δύο Πιθανές Οδοί προς την Κατάργηση του Σκέλους /1


Για να επιτευχθεί αυτή η μετάβαση, υπάρχουν δύο πιθανές επιλογές:

- Επιλογή α): Η χρηματοδότηση από τους κοινοτικούς πόρους (σκέλος /1) να καλυφθεί εξ ολοκλήρου από το σκέλος /2, δηλαδή αποκλειστικά από εθνικούς πόρους. Αυτή η λύση επιβαρύνει τον κρατικό προϋπολογισμό, όμως διατηρεί τον αριθμό των αναπληρωτών.


- Επιλογή β): Το σκέλος /2 να παραμείνει σταθερό και ο συνολικός αριθμός των αναπληρωτών να μειωθεί. Αυτό συνεπάγεται μείωση των προσλήψεων αναπληρωτών, διατηρώντας όμως την κατανομή των εθνικών πόρων αμετάβλητη.

Συμπεράσματα


Το σενάριο αυτό έρχεται να καταρρίψει την ευρέως διαδεδομένη αντίληψη ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί επιλέγονται επειδή επιβαρύνουν λιγότερο τον κρατικό προϋπολογισμό λόγω της συμμετοχής κοινοτικών πόρων. Η τάση της αυξανόμενης κάλυψης των δαπανών από εθνικούς πόρους υποδεικνύει τη συνειδητή στροφή της πολιτείας προς μια πιο αυτόνομη χρηματοδότηση, επισημαίνοντας ότι η στήριξη της εκπαίδευσης στην Ελλάδα στηρίζεται ολοένα και περισσότερο σε εθνικές βάσεις.

Οδηγός για τον νέο Αναπληρωτή και Νεοδιόριστο εκπαιδευτικό 2024

Πότε και Πώς Αλλάζει το Μισθολογικό Κλιμάκιο (Μ.Κ) των Εκπαιδευτικών https://e-wall.net/72603/ethnikoi-poroi-diorismoi-kai-anaplirotes-ekpaideftikoi-mythoi-kai-pragmatikotita-tis-chrimatodotisis-meso-espa/

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συνδιοργάνωση Πανελλήνιων Αγώνων ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. Ολυμπιακών Αθλημάτων για το σχολικό έτος 2024-2025


Δείτε το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ 


Συχνές ερωτήσεις για τις αιτήσεις σε Πρότυπα και Πειραματικά!! https://e-wall.net/?p=72555

Η ανανέωση των 130 Οδηγών Κατάρτισης των ΣΑΕΚ αποτελεί μια δυναμική και επιστημονικά έγκυρη παρέμβαση στην κατεύθυνση της ενίσχυσης της ποιότητας και της αντιμετώπισης της αποσπασματικότητας στην υλοποίηση προγραμμάτων αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης.


Για πρώτη φορά με συστηματικό και τυποποιημένο τρόπο, για κάθε ειδικότητα των ΣΑΕΚ:

- διαμορφώνεται οδηγός κατάρτισης, εκπαιδευτικό εγχειρίδιο και τράπεζα θεμάτων,


- αναπτύσσεται υποστηρικτικό υλικό το οποίο παράλληλα απευθύνεται στους εκπαιδευτές (στην εκπαιδευτική δομή ή στον χώρο εργασίας), στους εκπαιδευόμενους αλλά και σε όλους τους δυνάμει συντελεστές της μαθησιακής διαδικασίας, της υλοποίησης της πρακτικής άσκησης/μαθητείας και των διαδικασιών πιστοποίησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων,


- τυποποιούνται οι διαδικασίες ανάπτυξης του συνόλου των εκπαιδευτικών υλικών στη βάση προτύπων και ενιαίας μεθοδολογίας,


- επίκεντρο της ενιαίας μεθοδολογίας γίνεται η μετατροπή των επαγγελματικών εργασιών της κάθε ειδικότητας σε μαθησιακά αποτελέσματα, ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ ΑΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΙΕΚ


- αξιοποιούνται πιστοποιημένα Επαγγελματικά Περιγράμματα, βάσεις δεδομένων και συλλογές δεξιοτήτων όπως το ESCO, η διεθνής εμπειρία από αντίστοιχα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης κατάρτισης,


- περιγράφεται αναλυτικά το περιεχόμενο και οι προδιαγραφές υλοποίησης της πρακτικής άσκησης/μαθητείας,


- αναμορφώνονται οι τράπεζες θεμάτων και προστίθενται απαντήσεις, ενδεικτικό αναλυτικό θεματολόγιο και προδιαγραφές του πρακτικού μέρους των εξετάσεων,


- αναπτύσσεται μεθοδολογία επικαιροποίησης των περιεχομένων των οδηγών κατάρτισης, των εκπαιδευτικών εγχειριδίων και των τραπεζών θεμάτων αποτυπώνοντας τις τρέχουσες εξελίξεις με τελικό σκοπό την υποστήριξη της πιστοποίησης των καταρτιζομένων και της θεσμικά αναγνωρισμένης ένταξής τους στην αγορά εργασίας.

Οδηγοί κατάρτισης, εκπαιδευτικά εγχειρίδια και τράπεζες θεμάτων αναπτύχθηκαν με βάση μια ενιαία μεθοδολογική προσέγγιση η οποία:

- διασφαλίζει την εγκυρότητα των μαθησιακών αποτελεσμάτων ως προς τα επαγγελματικά καθήκοντα, γνώσεις και δεξιότητες της ειδικότητας,


- παρέχει λεπτομερείς και σαφείς περιγραφές οι οποίες επιτρέπουν την διασύνδεση με άλλα προγράμματα σπουδών συμπεριλαμβανομένων των ΑΕΙ,


- τυποποιεί το σύνολο των διαδικασιών διαμόρφωσης μαθησιακών αποτελεσμάτων και των προδιαγραφών υλοποίησης με τρόπο που να είναι δυνατή και εύκολη η περιοδική επικαιροποίηση των Οδηγών Κατάρτισης, των Εκπαιδευτικών Εγχειριδίων και των Τραπεζών Θεμάτων κάθε ειδικότητας.

Με άλλα λόγια, τα νέα εργαλεία που παραδίδονται σε εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενους των νέων ΣΑΕΚ διαθέτουν μεθοδολογικά ήδη από την αρχική σύλληψη και στη βασική τους λειτουργία την διάσταση της αλλαγής και της συνεχούς βελτίωσης.

Προς αυτή την κατεύθυνση, ήδη από τον αρχικό σχεδιασμό του έργου, προβλεπόταν η σύνταξη μελέτης διαδικασιών επικαιροποίησης των μαθησιακών περιεχομένων, το αποτέλεσμα της οποίας θα αξιοποιηθεί ως βάση για τις διαδικασίες διαρκούς παρακολούθησης και βελτίωσης των νέων μεθοδολογικών εργαλείων, αλλά και για οποιαδήποτε αναγκαία αλλαγή του περιεχομένου μιας ειδικότητας.

Με τη συμμετοχή των Κοινωνικών Εταίρων, μέσω των Επιστημονικών Ινστιτούτων τους, σύμφωνα με τις διεθνείς καλές πρακτικές, διασφαλίζουμε την εγκυρότητα και την ποιότητα του περιεχομένου, καθώς οι επιστημονικοί φορείς των εργαζομένων και των επιχειρήσεων αποτελούν σημαντικούς φορείς έρευνας και τεκμηρίωσης σε θέματα ανάλυσης και περιγραφής επαγγελμάτων και σύνδεσής τους με τον σχεδιασμό προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης.

Το έργο αυτό συμβάλλει στην αναβάθμιση του επιπέδου των παρεχόμενων γνώσεων και δεξιοτήτων, στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων που απορρέουν από την επαγγελματική κατάρτιση σε συγκεκριμένες ειδικότητες και στις διαδικασίες αξιολόγησής τους, στην ενίσχυση της ελκυστικότητας του πεδίου της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης.

Εδώ μπορείτε να βρείτε την τελική έκδοση των Οδηγών Κατάρτισης, όπως οριστικά αναρτήθηκαν στις 7/10/2024.

Εδώ μπορείτε να βρείτε χρήσιμες ερωτήσεις και απαντήσεις σχετικά με το έργο. https://e-wall.net/?p=72544

Α΄ Σύλλογος Αθηνών: Για τον εσωτερικό κανονισμό της σχολικής μονάδας


Ο Σύλλογός μας έγκαιρα τοποθετήθηκε για τον εσωτερικό κανονισμό της σχολικής μονάδας.

Επανερχόμαστε με την με την παρότρυνση προς τους συναδέλφους να περιλαμβάνει ο εσωτερικός κανονισμός, τα απολύτως απαραίτητα και στοιχειώδη που να αφορούν στη λειτουργία του σχολείου.

Επίσης, προτείνουμε να ενταχθεί στον κανονισμό και το παρακάτω απόσπασμα:

Ο/η διευθυντής/διευθύντρια ή προϊσταμένη (ανάλογα με την περίπτωση) και ο σύλλογος διδασκόντων έχουν λόγο στην παραγγελία διδακτικών και εξοπλιστικών μέσων, με γνώμονα την παιδαγωγική καταλληλότητά τους καθώς και στην διαμόρφωση του περιβάλλοντος χώρου του σχολείου ή και σε οποιοδήποτε έργο εκτελείται στο πλαίσιο αυτό, χωρίς να φέρει ευθύνη για τυχόν ολιγωρίες και κακοτεχνίες. Συμφωνεί με τον παραπάνω εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας, εκφράζοντας επιφυλάξεις σχετικά με την ασφάλεια του κτιρίου,  επειδή δεν έχουν δοθεί οι έγγραφες πιστοποιήσεις ασφαλείας από τις αρμόδιες τεχνικές υπηρεσίες του Δήμου, διατηρώντας ταυτόχρονα το δικαίωμα για κάθε νόμιμο μέσο διασφάλισης των συμφερόντων του.

O πρόεδρος                          H Γ. Γραμματέας

Δημήτρης Μαριόλης                                  Άντα Παραφόρου


Μεταφορά και κατάργηση αρμοδιοτήτων Σχολικών Επιτροπών / Προκαθορισμένη προκαταβολή στους διευθυντές των σχολείων https://e-wall.net/?p=72505