Ρεπορτάζ από την επαρχία: Σύντομο ιστορικό της απεργίας/αποχής από την «αξιολόγηση»

Απεργία/Αποχή Εκπαιδευτικών: Ο Αγώνας για την Προστασία του Σχολείου

Ακολουθεί το κείμενο της Πρωτοβουλίας Εκπαιδευτικών Λέσβου

- Το υπουργείο θέλει να επιβάλλει την «αξιολόγηση» στα σχολεία. Χμ...

- Τα σχολεία και οι Σύλλογοι αντιδρούν. Σωστά!

- Η ΔΟΕ αποφαίνεται: «(...) αντιπαλεύουμε με όλους τους τρόπους και τις μορφές την πραγματική στόχευση της επιχειρούμενης «αξιολόγησης» η οποία δεν στοχεύει στην όποια αναβάθμιση. Επιχειρεί να αλλάξει τη δομή και το περιεχόμενο του σχολείου και οδηγεί στην κατηγοριοποίηση και υποβάθμισή του». Οοοκ!

- Το υπουργείο επιλέγει να περάσει την αξιολόγηση μέσω των νεοδιόριστων. «Είστε δόκιμοι. Θέλετε να μονιμοποιηθείτε, αξιολογηθείτε πρώτα». Παραπαμπέρομ

- Οι αξιολογητές βγαίνουν παγανιά. Ατάκες του στιλ: «Πρέπει να δω τα ραντεβού μου αυτήν τη βδομάδα, γιατί ΌΛΟΙ θέλουν να αξιολογηθούν. Και μην ανησυχείτε, ΟΛΟΙ θα πάρουν καλό βαθμό».

- Οι παρατάξεις μας καλούν σε αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση συμμετέχοντας στην απεργία/αποχή που προκηρύσσεται. Χαμός λέμε!

- Το υπουργείο περιμένει. Σςςς, μην τα σκατώσετε τώρα που έρχονται εκλογές...

- Οι αξιολογητές περιμένουν κι αυτοί. Κάποιοι, πιο πωρωμένοι, συνεχίζουν στο ίδιο στιλ, (βλ. στο 5), ή επενδύουν σε καλύτερο «Απεργία/αποχή; Τι είναι αυτό; Δεν το έχω ακούσει». Τσ τσ τσ...

- Το υπουργείο αρχίζει τα δικαστήρια. Νοκ νοκ νοκ (σφυρί έδρας)

- Οι απεργίες κηρύσσονται παράνομες.

- «Όου μι τζι», ακούγεται πρώτα από τη ΔΟΕ. Μετά, με πολλά ντεσιμπέλ, «Ούτε βήμα πίσω». Τέλος, πιο χαμηλόφωνα, «Εντ νάου γουάτ;» Δύσκολο πράγμα η γνωστική ασυμφωνία τόσων χρόνων.

- Οι εκπαιδευτικοί και τα πρωτοβάθμια σωματεία αντιδρούν. Ζητούν από τις γενικές τους συνελεύσεις να προκηρυχτεί από αυτά απεργία/αποχή. Αέραααα!

13α. Τα hard-boiled άτομα της ΔΑΚΕ σηκώνουν μανίκια με αποφασιστικότητα. Με αίσθημα ευθύνης αναφωνούν: «Εμείς θα σας προστατεύσουμε. Απλώς μην κάνετε τίποτα. Προτείνουμε απεργία μίας ολόκληρης μέρας! Θα μάθουνε αυτοί οι μαδερφά...ς να μην τα βάζουν μαζί μας».

13β. Οι  wanna be bad ass του Αυτόνομου Δικτύου παίρνουν κι αυτοί μπρος. Λένε ακριβώς τα ίδια με εκείνους που σήκωσαν μανίκια (βλ. στο 13), αλλά είναι έξω φρενών, γι’ αυτό στο τέλος προσθέτουν: «Αν όμως αποφασιστεί αγώνας, εμείς θα είμαστε μέσα». Κάστανα, φωτιά και τα γνωστά. Βγάλ’ τα εσύ και τρώω κι εγώ.

13γ. Οι we all scream for ice cream  της ΔΗΣΥ παρασύρονται από την ξέχειλη οργή των hard-boiled και των wanna be bad ass και μιλούν καρμπόν γλώσσα.

Τα 14 ΚΑΙ 15 ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΙ ΑΥΤΗΝ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ

ΑΠΟ ΕΜΑΣ

ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟΧΗ ΤΩΡΑ!

Πρωτοβουλία Εκπαιδευτικών Λέσβου

 

Σχόλιο e-wall: Η κυρίαρχη άποψη εντός της ΔΟΕ αυτή τη στιγμή εχει μετατοπισθεί και τείνει προς την επαναπροκήρυξη της απεργίας-αποχής. Η συνέλευση των Συντονιστικών Επιτροπών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΣΕΠΕ) πανελλαδικά αναμένεται να καταδείξει με σαφήνεια το μήνυμα που στέλνουν οι εκπαιδευτικοί. Η συλλογική βούληση των εκπαιδευτικών, σε συνδυασμό με τις μελλοντικές κινήσεις της ΔΟΕ, θα καθορίσουν την πορεία του αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση.

 
https://e-wall.net/56103/reportaz-apo-tin-eparchia-syntomo-istoriko-tis-apergias-apochis-apo-tin-axiologisi/

Πρόγραμμα Πρακτικού Μέρους (Όχημα CE') Εξετάσεων Πιστοποίησης Ι.Ε.Κ. "Εκπαιδευτής Υποψηφίων Οδηγών" - Εξεταστικό Κέντρο Αθήνας (1η Εξεταστική Περίοδος 2022)

Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. ανακοινώνει το πρόγραμμα του Πρακτικού Μέρους (Όχημα CE') για τις εξετάσεις πιστοποίησης της 1ης εξεταστικής περιόδου 2022.

Οι εξετάσεις αφορούν την ειδικότητα Ι.Ε.Κ. "Εκπαιδευτής Υποψηφίων Οδηγών Αυτοκινήτων και Μοτοσικλετών".

113 υποψήφιοι θα εξεταστούν στο Εξεταστικό Κέντρο Αθήνας.

Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν από 5 έως 14 Απριλίου 2024.

Ο χώρος εξέτασης είναι ο χώρος στάθμευσης αυτοκινήτων της «FAIR PLAY» ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ στην Παλλήνη Αττικής.

Οι υποψήφιοι οφείλουν να βρίσκονται στο χώρο εξέτασης μία ώρα πριν την έναρξη.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ ΜΕΡΟΥΣ (ΟΧΗΜΑ CE’) ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠ/ΣΗΣ ΤΗΣ 1ΗΣ ΕΞΕΤ. ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2022 ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ Ι.Ε.Κ. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΟΤΟΣΙΚΛΕΤΩΝ (Ν. 2009/1992 ΚΑΙ Ν. 4186/2013) ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΑΘΗΝΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ ΑΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΙΕΚ

Ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) ανακοινώνει τη διενέργεια του Πρακτικού Μέρους (OΧΗΜΑ CE) των Εξετάσεων Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης της 1ης εξεταστικής περιόδου 2022, των ειδικοτήτων Ι.Ε.Κ. «Εκπαιδευτής Υποψηφίων Οδηγών Αυτοκινήτων και Μοτοσικλετών (Ε.Υ.Ο.Α.Μ) (Ν.2009/1992 και Ν. 4186/2013)» στο Εξεταστικό Κέντρο Αθήνας.

Στις εξετάσεις θα λάβουν μέρος 113 υποψήφιοι, οι οποίοι θα εξεταστούν στο Πρακτικό Μέρος της Κατηγορίας Οχήματος CE, ως ακολούθως:

Εξεταστικό Κέντρο

Χώρος Εξετάσεων

Ημερομηνίες Εξετάσεων

Αναλυτικό Πρόγραμμα - Εξεταζόμενοι

 

ΑΘΗΝΑΣ

 

Χώρος στάθμευσης αυτοκινήτων της «FAIR PLAY» ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ, Λεωφόρος Ανθούσης 12, στην Παλλήνη Αττικής

 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 05/04/2024

Ώρα έναρξης: 07:30

 

Για να δείτε το αναλυτικό Πρόγραμμα Εξετάσεων της Αθήνας, πατήστε εδώ

 ΣΑΒΒΑΤΟ 06/04/2024

Ώρα έναρξης: 14:00

 ΚΥΡΙΑΚΗ 07/04/2024

Ώρα έναρξης: 07:30

 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12/04/2024

Ώρα έναρξης: 07:30

 ΚΥΡΙΑΚΗ 14/04/2024

Ώρα έναρξης: 07:30

Οι υποψήφιοι οφείλουν να βρίσκονται στα Εξεταστικά Κέντρα μια (1) ώρα πριν την έναρξη της εξεταστικής διαδικασίας.

ΚΑΛΗ  ΕΠΙΤΥΧΙΑ!

Η ΔΙΕΥΘΥΝΟΥΣΑ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΤΟΥ Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

Οδηγίες για τους υποψήφιους στις Εξετάσεις Πιστοποίησης αποφοίτων ΙΕΚ!

Γεωργία Ρεμπούτσικα
https://e-wall.net/?p=56076

Σοβαρά λάθη στην απόφαση του δικαστηρίου για την ΕΛΜΕ Χανίων, καταγγέλλει ο Γ. Κυριακάκης

Ο Γ. Κυριακάκης καταγγέλλει 3 σοβαρά λάθη στην απόφαση του δικαστηρίου για την ΕΛΜΕ Χανίων:

Λάθος 1: Η διαδικασία παρατήρησης της πρώτης διδασκαλίας δεν ξεκίνησε στις 22.3.2024, αλλά 13 μήνες νωρίτερα.

Λάθος 2: Ο Σύμβουλος εκπαίδευσης εμπλέκεται στο πεδίο Α1, ενώ αρμόδιος για το πεδίο Α2 είναι ο διευθυντής.

Λάθος 3: Τους πίνακες αξιολογητών-αξιολογούμενων για το πεδίο Β καταρτίζει ο Προϊστάμενος της ΔΔΕ, όχι οι αξιολογούμενοι.

Ερωτήματα:

Πώς περιήλθαν αυτές οι ανακρίβειες στο σκεπτικό της απόφασης;

Μήπως η αγωγή του ελληνικού δημοσίου περιείχε τις ίδιες ανακρίβειες;

Η καταγγελία του Γ. Κυριακάκη εγείρει σοβαρά ερωτήματα για την αξιοπιστία της δικαστικής απόφασης.

Είναι απαράδεκτο δικαστές να λαμβάνουν αποφάσεις που επηρεάζουν ζωές ανθρώπων χωρίς να μελετούν εις βάθος τα γεγονότα. Η βιασύνη και η έλλειψη προσοχής στην λεπτομέρεια υπονοούν έλλειψη σεβασμού προς τους πολίτες και θέτουν σε αμφιβολία την αξιοπιστία του νομικού συστήματος.

 

Γιατί ακόμα και με την ψυχρή λογική η επιλογή είναι Απεργία – Αποχή

Η δημοσίευση

ΣΕ 5 ΣΕΙΡΕΣ, 3 ΛΑΘΗ

(Από την απόφαση του δικαστηρίου για την ΕΛΜΕ Χανίων)

ΛΑΘΟΣ 1ο: "...22.3.2024 ξεκίνησε η διαδικασία παρατήρησης της πρώτης διδασκαλίας"

ΤΟ ΣΩΣΤΌ: Έχει ξεκινήσει εδώ και 13 μήνες στα Χανιά! Ούτε επείγον είναι, ούτε εξαιρετικοί λόγοι υπάρχουν.

ΛΑΘΟΣ 2ο: "...από τον αρμόδιο Σύμβουλο εκπαίδευσης στα πλαίσια του πεδίου Α2"

ΤΟ ΣΩΣΤΟ: Ο Σύμβουλος εμπλέκεται στο πεδίο Α1. Το Α2 είναι ευθύνη του διευθυντή! Άρα; Καμία σχέση!.

ΛΑΘΟΣ 3ο: "μέχρι 27.3.2024 πρέπει να ολοκληρωθεί η διαδικασία κατάρτισης και ανάρτησης των πινάκων με τα ζευγάρια αξιολογητών - αξιολογούμενων για το πεδίο Β"

ΤΟ ΣΩΣΤΟ: Τους πίνακες αυτούς καταρτίζει ο Προϊστάμενος της ΔΔΕ χωρίς καμία, μα καμία, εμπλοκή των αξιολογούμενων. Άρα ποιος επείγεται και γιατί;

Από νομικά δεν σκαμπάζω και πολλά, απλά αναρωτιέμαι ένα πράγμα: τέτοιες ανακρίβειες δεν περιείχε η αγωγή του ελληνικού δημοσίου,

πως αυτές βρέθηκαν στο σκεπτικό της απόφασης;

Σύμβουλος ανέβασε βίντεο από αξιολόγηση στο TikTok & στο Fb

Συνεχίζουμε τον αγώνα για το δημόσιο σχολείο: Καθήκον και Δικαίωμα – Εκπαιδευτικοί Κυκλάδων
https://e-wall.net/?p=56060

Απόσπαση Εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ εως 10 Απριλίου: Οδηγός και Μόρια

Αναμένουμε την εγκύκλιο των αποσπάσεων απο ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ εως το πολύ 10 Απριλίου

Ακολουθεί η δημοσίευση του Κώστα Χατζή

Οι αποσπάσεις γίνονται σε λειτουργικά κενά με μόρια

Μόρια απόσπασης :

Συνολική υπηρεσία

από 1 έως 10 έτη υπηρεσίας : 1 μόριο για κάθε έτος

από 10 έτη και άνω έως και 20 έτη : 1,5 μόριο για κάθε έτος

από 20 έτη και άνω : 2 μόρια για κάθε έτος

Συνυπηρέτηση : 10 μόρια

Οικογενειακή κατάσταση Έγγαμοι : 4 μόρια

άγαμοι εκπαιδευτικοί (εφόσον έχουν παιδί που είναι άγαμο ανήλικο ή σπουδάζει): 6 μόρια

Σε χηρεία : 4 μόρια

Σε χηρεία με εξαρτημένο τέκνο : 12 μόρια

1ο τέκνο : 5 μόρια

2ο τέκνο : 6 μόρια

3οτέκνο : 7 μόρια

Από το 4ο τέκνο και άνω 10 μόρια για κάθε ένα .

Σοβαροί λόγοι υγείας των ίδιων των εκπαιδευτικών ή των παιδιών τους ή των συζύγων τους

Με ποσοστό αναπηρίας 50-66%:5 μόρια

Με ποσοστό αναπηρίας 67%-79% :20 μόρια

Με ποσοστό αναπηρίας 80% και άνω : 30 μόρια

των γονιών τους όταν διαμένουν στον ίδιο δήμο που ζητείται η απόσπαση Με ποσοστό αναπηρίας 50%- 66% : 1 μόριο

Με ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω : 3 μόρια

αδελφών τους με ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω, εφόσον έχουν με δικαστική απόφαση την επιμέλειά τους : 5 μόρια

θεραπεία για εξωσωματική γονιμοποίηση ( ισχύει και για τους συζύγους) : 3 μόρια

Για σπουδές στην περιοχή όπου ζητείται η απόσπαση (για σπουδές στο Ε.Α.Π. δεν ισχύει ) : 2 μόρια

Εντοπιότητα : 4 μόρια

Τα πάντα για τις Μεταθέσεις του 2023 – Τips και Απαντήσεις σε συχνά Ερωτήματα

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για οριστικές τοποθετήσεις νεοδιόριστων, μεταθέσεις, αποσπάσεις, υπεραριθμίες

Μισθολόγιο μόνιμων εκπαιδευτικών από 1-1-24
https://e-wall.net/?p=56054

Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. - Συνεχίζεται η Απεργία-Αποχή από την Ατομική Αξιολόγηση

Η ΟΛΜΕ αποφάσισε την επαναπροκήρυξη Απεργίας/Αποχής από την ατομική αξιολόγηση στην Ολομέλεια Προέδρων, καλύπτοντας ξανά τους εκπαιδευτικούς πανελλαδικά.

Από Δευτέρα η σειρά της ΔΟΕ.

Είναι από τις στιγμές που η εντολή και η αποφασιστικότητα των εκπαιδευτικών της βάσης δεν μπορούν να αγνοηθούν από κανέναν.

 

Στις 30 Μαρτίου 2024, η Ολομέλεια των Προέδρων των Περιφερειακών Συλλόγων - μελών της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. συνεδρίασε σε θετικό κλίμα. Συζητήθηκαν και λήφθηκαν αποφάσεις για τα ακόλουθα θέματα:

Ατομική Αξιολόγηση:

Μετά από εις βάθος συζήτηση και αφού λήφθηκαν υπόψη όλες οι απόψεις, η συνέχιση της Απεργίας-Αποχής από την Ατομική Αξιολόγηση και των 3ωρων στάσεων εργασίας ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία.

Η Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. καλεί όλα τα μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ να συνεχίσουν την αποχή-απεργία και να μην φοβούνται. Η απεργία-αποχή παραμένει σε ισχύ, καθώς δεν έχει ασκηθεί καμία προσφυγή εναντίον της και το έντυπο της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. διατηρεί την ισχύ του.

ΚΕΔΑΣΥ και Ειδική Αγωγή:

Η Ολομέλεια τόνισε την ανάγκη άμεσης δημιουργίας προτάσεων από τους τοπικούς συλλόγους προς το Υπουργείο Παιδείας. Οι προτάσεις αυτές εστιάζουν στη βελτίωση της λειτουργίας των ΚΕΔΑΣΥ και της Ειδικής Αγωγής γενικότερα, λαμβάνοντας υπόψη τις επικείμενες αλλαγές στον τομέα.

«Δελτίο Τύπου της Ολομέλεια των Προέδρων των Περιφερειακών συλλόγων - μελών της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α»

Το Σάββατο 30 Μαρτίου 2024 στις 10:00 πραγματοποιήθηκε η ολομέλεια των προέδρων των Περιφερειακών Συλλόγων σε θετικό κλίμα.Στη συνάντηση συζητήθηκαν και αποφασίστηκαν τα παρακάτω θέματα.

Αρχικά συζητήθηκε το θέμα της Ατομικής Αξιολόγησης  των συναδέλφων. Μετά από διαλογική συζήτηση και αφού ακούστηκαν όλες οι απόψεις, αποφασίστηκε κατά πλειοψηφία η συνέχιση της Απεργίας – Αποχής από την ατομική Αξιολόγηση και στην συνέχιση των  3ωρων στάσεων εργασίας .

Καλούμε όλα τα μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ να συνεχίσουν την αποχή –απεργία και να μην φοβούνται . Η αποχή – απεργία της ΠΟΣΕΕΠΕΑ είναι σε ισχύ καθώς δεν μας έχει γίνει καμία προσφυγή προς εμάς και το έντυπο της ΠΟΣΕΕΠΕΑ είναι σε ισχύ.

            Στη συνέχεια, συζητήθηκε το ζήτημα των εισφορών των μονίμων υπαλλήλων ΕΕΠ και ΕΒΠ προς τους Συλλόγους όπου έγινε η ενημέρωση πως κάθε σύλλογος θα πρέπει να το συζητήσει και να πάρει απόφαση μέσα από τη γενική συνέλευση που θα πραγματοποιήσει για το συγκεκριμένο θέμα και ότι είναι πολύ σημαντικό να το υλοποιήσουν όλοι οι σύλλογοι .

Επίσης συζητήθηκε το θέμα των συνδρομών των συλλογών προς την ομοσπονδία , όπου όλοι οι σύλλογοι θα προχωρήσουν στην κατάθεση των εισφορών τους μετά από την πραγματοποίηση των εκλογών τους.

Επιπλέον, αναφέρθηκε ότι άμεσα θα πρέπει να δημιουργηθούν προτάσεις από τα τους τοπικούς συλλόγους για να κατατεθούν στο Υπουργείο για την βελτίωση της λειτουργίας των ΚΕΔΑΣΥ και γενικότερα της Ειδικής Αγωγής καθώς είμαστε σε αναμονή μεγάλων αλλαγών από το Υπουργείο Παιδείας.

                                                    Όλοι μαζί συνεχίζουμε !             

Από τη Γ.Σ. των Προέδρων των  Περιφερειακών συλλόγων - μελών της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α

- Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α -
https://e-wall.net/56095/meta-tin-olme-kai-i-p-o-s-e-e-p-e-a-synechizetai-i-apergia-apochi-apo-tin-atomiki-axiologisi/

Θεατρολόγοι: "Ο Βασιλιάς είναι Γυμνός" - Ανακοίνωση -Καταγγελία για τις μεταθέσεις

Καταγγελία για τις μεταθέσεις και την αδικία που υφίστανται

Ανακοίνωση -Καταγγελία

            Η πραγματοποίηση των χθεσινών (27/3/2024-Παγκόσμια Μέρα του Θεάτρου!) μεταθέσεων στον κλάδο των εκπαιδευτικών, επιβεβαίωσε για μία ακόμη φορά ότι ο Βασιλιάς είναι Γυμνός για την ειδικότητα των θεατρολόγων, τη στιγμή που η πολιτική ηγεσία καμώνεται ότι θα τον ντύσει!

Για μία ακόμη χρονιά, ΚΑΜΙΑ μετάθεση δεν είναι εφικτή για τους/τις εκπαιδευτικούς ΠΕ91.01. Μόλις δύο (!) οργανικές θέσεις αντιστοιχούν στους άνω των 650 εργαζόμενων στην Πρωτοβάθμια! Εμπαιγμός!

Ποια είναι η δικαιολογία αυτή τη φορά για την ανικανότητα της πολιτικής ηγεσίας να αρθεί στο ύψος των περιστάσεων και να μας ισοτιμήσει με όλους/όλες τους/τις άλλους/ες συναδέλφους/ισσες που απολαμβάνουν σταθερά των δικαιωμάτων τους; Για πόσα χρόνια ακόμη οι υπηρεσιακές μεταβολές θα είναι ανέφικτες για εμάς;

Παρά την πολυετή προσφορά μας στην εκπαίδευση, η οποία και αναγνωρίζεται από μαθητές, γονείς και συναδέλφους/ισσες, μόνο το 20% από εμάς καλύπτει θέσεις μόνιμου προσωπικού, κι αυτές όχι όλες οργανικές! Το υπόλοιπο 80% των εκπαιδευτικών της ειδικότητάς μας εργάζεται υπό καθεστώς αναπλήρωσης, υπό καθεστώς ομηρίας! Οι περισσότεροι/ες από εμάς μετακινούμαστε, περιπλανιόμαστε για πάνω από 10, 15, ακόμα και πάνω από 20 χρόνια! Πόσο ακόμα; Φτάνει πια!

Το έργο μας δεν μπορεί να έχει συνέχεια, η σχέση μας με τους/τις μαθητές/τριές μας και τη σχολική κοινότητα στην οποία ανήκουμε κάθε χρόνο και δίνουμε την ψυχή μας, αναγκαστικά διακόπτεται κάθε χρόνο με τη λήξη της σύμβασής μας. Αντίστοιχα για τους/τις μαθητές/τριές μας αυτό σημαίνει πως κάθε χρόνο έχουν και διαφορετικό πρόσωπο να τους διδάσκει θεατρική αγωγή -αν είναι τυχεροί/ές να διδάσκονται το μάθημα!

Τα λόγια στέρεψαν κ. Υπουργέ, κυρίες Υφυπουργοί, κ. Γενικέ!

Ήρθε ο καιρός της πράξης και της αποκατάστασης και αυτής της αδικίας, που στερεί από τους/τις εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να προσφέρουν τα μέγιστα των δυνατοτήτων τους και από τα παιδιά να μπορούν ανεμπόδιστα να απολαμβάνουν το δικαίωμά τους στην ολόπλευρη και ουσιαστική μόρφωση.

                                                            Το ΔΣ του ΠΕΣΥΘ

Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Θεατρολόγων  |  Π.Ε.ΣΥ.Θ.

 

Μαγνητοσκοπημένα Σεμινάρια για Διαδραστικούς Πίνακες LG & Samsung: Μάθετε πώς να τους αξιοποιήσετε στην τάξη (VIDEO)!
https://e-wall.net/?p=56050

Ο «χάρτης» των πληρωμών από e-ΕΦΚΑ, ΔΥΠΑ για την περίοδο 1 έως 5 Απριλίου

Κατά την περίοδο 1 έως 5 Απριλίου, θα καταβληθούν 102.657.345 ευρώ σε 127.906 δικαιούχους, στο πλαίσιο των προγραμματισμένων καταβολών του e- ΕΦΚΑ και της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης.

Ειδικότερα:

• Από τις 2 έως 5 Απριλίου θα καταβληθούν 16.600.000 ευρώ σε 680 δικαιούχους σε συνέχεια έκδοσης αποφάσεων για εφάπαξ.

• Στις 3 Απριλίου θα καταβληθούν σε 450 δικαιούχους 333.600 ευρώ για Παροχές τ. ΤΑΥΤΕΚΩ

• Στις 5 Απριλίου θα καταβληθούν σε 29.666 δικαιούχους 12.723.745 για Επιδόματα Μητρότητας, Κυοφορίας, Ασθενείας, Ατυχήματος, Έξοδα Κηδείας.

2. Από τη ΔΥΠΑ θα γίνουν οι εξής καταβολές:

• 35 εκατ. ευρώ σε 63.000 δικαιούχους για καταβολή επιδομάτων ανεργίας και λοιπών επιδομάτων.

• 19 εκατ. ευρώ σε 20.000 δικαιούχους στο πλαίσιο επιδοτούμενων προγραμμάτων απασχόλησης.

• 9 εκατ. ευρώ σε 110 δικαιούχους του προγράμματος «Σπίτι μου».

• 10 εκατ. ευρώ σε 14.000 μητέρες για επιδοτούμενη άδεια μητρότητας.

 
https://e-wall.net/56071/o-chartis-ton-pliromon-apo-e-efka-dypa-gia-tin-periodo-1-eos-5-apriliou/

Γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα!

Εκφράζουμε τα ειλικρινή μας συλλυπητήρια και την συμπαράστασή μας στην σχολική κοινότητα του 3ου ΓΕΛ Δάφνης, που τόσο βαθιά και ανεξίτηλα τραυματίστηκε. Τα λόγια που ακολουθούν, από εκπαιδευτικό μέλος του συλλόγου διδασκόντων -ουσών, εκφράζουν και τις σκέψεις μας.

"Η εποχή μας είναι δεινή":

Πρόταση απλή, απογυμνωμένη από προσδιορισμούς και αποχρώσεις. Πόλεμοι, γενοκτονίες, εγκλήματα κατά της ανθρωπότητας, καταστροφή του πλανήτη. Και ο τόπος μας πάσχει βαριά. Οικονομική κρίση με ακολούθους την ανεργία, την ακρίβεια και την φτώχεια, κατάρρευση του κοινωνικού κράτους, υποχρηματοδότηση και απαξίωση των δημόσιων υποδομών, "αριστεία", ανταγωνισμός προνόμια για λίγους αντί για δικαιοσύνη, συνεργασία δικαιώματα για όλους. Κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες, επιθανάτιος ρόγχος του κράτους δικαίου με ευρωπαϊκή μάλιστα σφραγίδα, κατάρρευση αρχών και αξιών, αποφυγή ανάληψης πολιτικών ευθυνών, ατιμωρησία. Όλα αυτά, γνωρίσματα του αντι-ανθρώπινου, ούτως ή άλλως, καπιταλιστικού συστήματος, έχουν τον αντίκτυπό τους στα παιδιά, στους μαθητές και τις μαθήτριές μας, που μην μπορώντας να τα διαχειριστούν λειτουργούν συχνά καταστροφικά και αυτοκαταστροφικά.

Ο δημόσιος λόγος, πάνω σε αυτό το σύνθετο κοινωνικό φαινόμενο, εστιάζει στο “βίαιο οικογενειακό περιβάλλον” και στην “αδιαφορία ή ανεπάρκεια” του σχολικού πλαισίου παραγνωρίζοντας τις τεράστιες ευθύνες ενός πολιτικού συστήματος που δημιουργεί δυσεπίλυτα προβλήματα τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο. Που θέτει συνεχώς προσκόμματα στη λειτουργία και των δύο αυτών τόσο νευραλγικών χώρων για το παιδί και τον έφηβο. Ένα πολιτικό σύστημα που αντιλαμβάνεται τα πράγματα με όρους αγοράς, που εφευρίσκει μονάδες μέτρησης για να "αξιολογήσει" σε κλίμακες ποσοτικές, αγαθά, αξίες, εμπιστοσύνη, αγάπη, ήθος, συνεργασία, σεβασμό, γνώση. Ισορροπίες όπου ισοσταθμίζονται ποιότητες και όχι ποσότητες. Ένα πολιτικό σύστημα, που μπροστά στον πόνο και την μοναξιά που βιώνει ο έφηβος και η έφηβη σε ένα κράτος που τον εχθρεύεται και τον/την  τιμωρεί από την στιγμή που γεννιέται, ξέρει να προτείνει ως λύση στη σχολική κοινότητα, την επαναφορά της 5ήμερης αποβολής!!! Δεν θέλουν επιπλέον τιμωρία τα παιδιά! Θέλουν τον γονιό τους κοντά, να μην τρέχει για το μεροκάματο από το πρωί ως το βράδυ! Θέλουν τον εκπαιδευτικό, από την αρχή της χρονιάς, σταθερό στο σχολείο! Θέλουν τον ειδικό επιστήμονα ψυχολόγο σταθερά, από την αρχή της χρονιάς και κάθε μέρα. Θέλουν τις δημόσιες δομές στήριξης, όταν προκύπτουν τα δύσκολα! Θέλουν λίγο χρόνο για χαρά και ξενοιασιά και όχι μόνιμα άγχος και ενοχή!

Αλήθεια, πώς να αποτιμήσει και να ταξινομήσει "ο δάσκαλος και η δασκάλα του πίνακα" την αγωνία να ολοκληρώσει την ύλη, όχι για να είναι αρεστός-η ή μια σκοτούρα λιγότερη για τοντην Σύμβουλο, αλλά για τους μαθητέςριες του, που συνθλίβονται μεταξύ κολοσσιαίας ύλης και αντιστρόφως ανάλογου προς αυτήν χρόνου! Που καλούνται να παντρέψουν τη κυκλοθυμία της εφηβικής τους ψυχής με την Τράπεζα Θεμάτων, την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής και τον μπαμπούλα της αποτυχίας! Αλήθεια, τι σημαίνει να είσαι εκπαιδευτικός σε μια τέτοια συνθήκη;

Πού να χωρέσει, σε ποια στήλη αξιολόγησης, το νοιάξιμο για τους μαθητές που τον /την ψάχνουν να μοιραστούν τη στεναχώρια τους, το παράπονό τους, το αίτημά τους; Στο 5λεπτο ή 10λεπτο διάλειμμα μεταξύ εφημεριών, φωτοτυπιών, τηλεφώνων που χτυπούν και ανάθεσης εξωδιδακτικών εργασιών; Πότε και πώς μόνος-η, ασθμαίνων-ουσα, κατακερματισμένος-η θα προσέξει ότι η Μυρτώ πολύ  αδυνάτισε, η Ελένη φοράει μακρυμάνικο με τόση ζέστη, ο Νίκος τελευταία είναι νυσταγμένος, η Άννα έχει βλέμμα θλιμμένο... Και προσπαθεί, και κερδίζει, και χάνει ( ω, πόσο οδυνηρό όταν χάνει!),και ξανά προσπαθεί...

Βοηθήστε τον, στηρίξτε τον στο δύσκολο έργο του. Ένα είναι το έργο του: να σώσει το παιδί.

Γιατί αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα!

 

Για την ΕΛΜΕ

Όλοι – Όλες οι Συνάδελφοι – Συναδέλφισσες του σωματείου

 
https://e-wall.net/?p=56045

Οδηγός Υπηρεσιακών Μεταβολών: Κατηγορίες και Διαδικασίες

1. Μεταβολές που αλλάζουν την οργανική θέση

2. Μεταβολές που αλλάζουν τη λειτουργική τοποθέτηση

Οδηγός υπηρεσιακών μεταβολών:

1) Αυτές που αλλάζουν την οργανική θέση.

2) Αυτές που αλλάζουν την λειτουργική τοποθέτηση.

1α) Στην πρώτη κατηγορία έχουμε αυτές που αρχικά προκαλούν την αλλαγή περιοχής ή αλλαγή ειδικότητας: τις μεταθέσεις σε άλλη περιοχή, της αμοιβαίες μεταθέσεις και τις μετατάξεις.

Στην περίπτωση 1α η αλλαγή γίνεται σε δύο στάδια.

Πρώτα αλλάζεις οργανική τοποθέτηση και μετά παίρνεις οργανική θέση.

1β) έχουμε αυτές που προκαλούν αλλαγή οργανικής θέσης εντός μιας περιοχής: βελτίωση θέσης, τοποθέτηση όσων βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ

2α) έχουμε αυτές που παρακαλούν αλλαγή περιοχής ή αντικειμένου: απόσπαση εκτός ΠΥΣΔΕ, απόσπαση σε φορείς, αποσπάσεις στα ΣΔΕ, αποσπάσεις σε πρότυπα πειραματικά με θητεία, αποσπάσεις σε πρότυπα πειραματικά για ένα έτος αποσπάσεις σε εκκλησιαστικά, αποσπάσεις σε σχολεία του εξωτερικού

2β) αυτές που προκαλούν αλλαγή σχολικής μονάδας εντός της ίδιας περιοχής: απόσπαση εντός ΠΥΣΔΕ
https://e-wall.net/56041/odigos-ypiresiakon-metavolon-katigories-kai-diadikasies/

Ένα υπέροχο τραγούδι για την Ειδική Αγωγή από την Άννα Μαρία Ψαθάκη

Το τραγούδι γράφτηκε το 2022 από την Άννα Μαρία Ψαθάκη, φοιτήτρια εφαρμοσμένων μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, με έμπνευση από την καθηγήτρια Ειρήνη Σπανακη, ειδική παιδαγωγό.

Η καθηγήτρια Ειρήνη Σπανακη, με την ευρηματική πρότασή της, αντικατέστησε την προαιρετική εργασία με μια καλλιτεχνική πρόκληση, καλώντας με να δημιουργήσω ένα τραγούδι για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Η ενασχόλησή μου με το μάθημα λειτούργησε ως καταλύτης για μια βαθύτερη σκέψη και ενσυναίσθηση προς τα βιώματα και τις ανάγκες αυτών των παιδιών.

Το τραγούδι εστιάζει στις ζωές και τις εμπειρίες των παιδιών με ειδικές ανάγκες. Στόχος του είναι να αγγίξει τις χαρές, τις δυσκολίες και τα όνειρα αυτών των παιδιών, αλλά και να ευαισθητοποιήσει το κοινό για την ανάγκη ισότιμης ένταξής τους στην κοινωνία.

 

Μαθησιακές δυσκολίες | Διάγνωση, αίτια , συμπτώματα, αντιμετώπιση και συμβουλές!
https://e-wall.net/?p=56019

Σχετικά με το Κοινό ευρωπαϊκό πτυχίο για τους φοιτητές που προτείνει η Κομισιόν

Τι είναι:

Η πρόταση της Κομισιόν για ένα εθελοντικό "ευρωπαϊκό πτυχίο" που θα απονέμεται παράλληλα με το εθνικό πτυχίο.

Στόχος: ενίσχυση της μαθησιακής κινητικότητας, εναρμόνιση των προγραμμάτων σπουδών, κάλυψη των αναγκών της αγοράς εργασίας.

Πώς θα λειτουργήσει:

Δύο πιθανά σημεία εισόδου:

Προπαρασκευαστικό ευρωπαϊκό σήμα: για προγράμματα που πληρούν τα ευρωπαϊκά κριτήρια.

Πλήρες ευρωπαϊκό πτυχίο: νέος τύπος τίτλου σπουδών, βασισμένος στα ευρωπαϊκά κριτήρια, που θα απονέμεται από κοινού από πανεπιστήμια διαφορετικών χωρών ή από ευρωπαϊκή νομική οντότητα.

Μείωση της γραφειοκρατίας.

Απρόσκοπτη συνεργασία πανεπιστημίων.

Αυτόματη αναγνώριση σε ολόκληρη την ΕΕ.

Ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας της ευρωπαϊκής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Χρονοδιάγραμμα:

2025: Ίδρυση εργαστηρίου πολιτικής για τα ευρωπαϊκά πτυχία.

2025: "Σχέδια για την πορεία των ευρωπαϊκών πτυχίων" στο πλαίσιο του Erasmus+.

Το "Κοινό Ευρωπαϊκό Πτυχίο" είναι μια πρόταση που παρουσιάζει η Κομισιόν με στόχο την ενίσχυση της μαθησιακής κινητικότητας των φοιτητών στην Ευρώπη, την εναρμόνιση των προγραμμάτων σπουδών και την κάλυψη των αναγκών της αγοράς εργασίας. Το πτυχίο αυτό θα απονέμεται παράλληλα με το εθνικό πτυχίο και θα αποτελεί ένα νέο τύπο τίτλου σπουδών, βασισμένο σε ευρωπαϊκά κριτήρια.

Το σύστημα λειτουργίας του περιλαμβάνει δύο πιθανά σημεία εισόδου: το προπαρασκευαστικό ευρωπαϊκό σήμα και το πλήρες ευρωπαϊκό πτυχίο. Τα πλεονεκτήματα περιλαμβάνουν τη μείωση της γραφειοκρατίας, την απρόσκοπτη συνεργασία πανεπιστημίων, την αυτόματη αναγνώριση σε ολόκληρη την ΕΕ και την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας της ευρωπαϊκής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Στο χρονοδιάγραμμα προβλέπεται η ίδρυση εργαστηρίου πολιτικής για τα ευρωπαϊκά πτυχία το 2025 και την υλοποίηση "Σχεδίων για την πορεία των ευρωπαϊκών πτυχίων" στο πλαίσιο του Erasmus+ την ίδια χρονική περίοδο.

Ηλεκτρονική έκδοση και χορήγηση πιστοποιητικών, βεβαιώσεων και τίτλων σπουδών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Μια διάλεξη καθηγητή / Καταπληκτικό μάθημα – στάση ζωής!!!
https://e-wall.net/?p=56007

ΑΣΕΠ - Προκήρυξη 1Κ/2023

Σύμφωνα με την ανακοίνωση που εκδόθηκε από το ΑΣΕΠ σήμερα, τα προσωρινά αποτελέσματα της Προκήρυξης 1Κ/2023 έχουν καταχωριστεί στην ιστοσελίδα τους. Η προθεσμία υποβολής ενστάσεων καθορίζεται από τη Δευτέρα 1 Απριλίου 2024 έως και την Τετάρτη 10 Απριλίου 2024.

Για την υποβολή ενστάσεων, οι υποψήφιοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορους τρόπους, συμπεριλαμβανομένης της κατάθεσης ή της αποστολής συστημένης επιστολής στο ΑΣΕΠ. Επιπλέον, η υποβολή ένστασης μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου είναι επίσης δεκτή στη διεύθυνση prosl.enstasi@asep.gr.

Σημειώνεται ότι για την ένσταση απαιτείται παράβολο ύψους είκοσι ευρώ (20€), το οποίο πρέπει να καταβληθεί είτε ηλεκτρονικά μέσω του διαδικτυακού τόπου της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων (www.gsis.gr) μέσω της εφαρμογής ηλεκτρονικού παραβόλου (e-Παράβολο), επιλέγοντας "Φορέας Δημοσίου" και "Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ)".

Τέλος, έχει δημιουργηθεί στον διαδικτυακό τόπο του ΑΣΕΠ σχετικός σύνδεσμος για την εύκολη πρόσβαση στη διαδικασία καταβολής του παραβόλου μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Οι υποψήφιοι πρέπει να τηρήσουν τις προθεσμίες και τις οδηγίες που έχουν οριστεί για την υποβολή ενστάσεων, προκειμένου να διασφαλίσουν τα δικαιώματά τους.

Αίτηση θεραπείας / Πώς εφαρμόζεται – Τι ισχύει για τις προκηρύξεις του ΑΣΕΠ!

ΕΚΔΟΣΗ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ (ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 1Κ/2023) ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΕ & ΤΕ

Σήμερα εκδόθηκαν και καταχωρίστηκαν στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ τα προσωρινά αποτελέσματα της Προκήρυξης 1Κ/2023 (Φ.Ε.Κ. 8/14.3.2023/τ. Α.Σ.Ε.Π.) που αφορά στην πλήρωση με σειρά προτεραιότητας πενήντα δύο (52) θέσεων μόνιμου προσωπικού και προσωπικού με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Αορίστου Χρόνου Πανεπιστημιακής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης στο Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης, σύμφωνα με το άρθρο 28 του ν. 4765/2021.

Επισημαίνεται ότι, σύμφωνα με την υπ’ αριθ. 62/2004 απόφαση και την υπ’ αριθ. 2/2020 γνωμοδότηση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα:

α) Οι απορριπτέοι υποψήφιοι εμφανίζονται μόνο με τον αριθμό μητρώου (Α.Μ.) υποψηφίου, ο οποίος αναγράφεται και στην ηλεκτρονική τους αίτηση και

β) Τα στοιχεία ταυτοποίησης των υποψηφίων που εμπίπτουν σε ειδικές κατηγορίες δεδομένων εμφανίζονται με αστερίσκους. Πρόσβαση στα πλήρη στοιχεία έχουν μόνο οι υποψήφιοι που συμμετείχαν στην εν λόγω προκήρυξη.

H προθεσμία υποβολής ενστάσεων κατά των ανωτέρω προσωρινών πινάκων ορίζεται από τη Δευτέρα 1 Απριλίου 2024 έως και την Τετάρτη 10 Απριλίου 2024.

Η άσκηση της ενστάσεως γίνεται με κατάθεσή της ή με αποστολή συστημένης επιστολής απευθείας στο ΑΣΕΠ, στην ακόλουθη διεύθυνση:

Α.Σ.Ε.Π.

Ένσταση για την Προκήρυξη 1Κ/2023

Κατηγορία: Π.Ε. ή Τ.Ε.

T.Θ. 14308 Αθήνα

Τ.Κ. 11510

Δεκτή επίσης γίνεται και η υποβολή ένστασης μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στο e-mail: prosl.enstasi@asep.gr

Για την ένσταση απαιτείται και παράβολο είκοσι ευρώ (20€), άλλως η ένσταση δεν εξετάζεται. Ο ενδιαφερόμενος υποβάλει το παράβολο το οποίο έχει προμηθευτεί ηλεκτρονικά από τον διαδικτυακό τόπο της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων (www.gsis.gr), μέσω της εφαρμογής ηλεκτρονικού παραβόλου (e-Παράβολο), επιλέγοντας «Φορέας Δημοσίου» και «Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ)».

Προς διευκόλυνση των υποψηφίων έχει δημιουργηθεί στον διαδικτυακό τόπο του ΑΣΕΠ σχετικός σύνδεσμος (βλ. λογότυπο με την ονομασία «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΠΑΡΑΒΟΛΟ») ο οποίος οδηγεί στον ανωτέρω διαδικτυακό τόπο της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων (www.gsis.gr). Ο υποψήφιος πρέπει να αναγράψει τον αριθμό του παραβόλου στην ένσταση και να καταβάλει το αντίτιμο του ηλεκτρονικού παραβόλου μέχρι τη λήξη προθεσμίας υποβολής των ενστάσεων.

Έντυπα Ανακοίνωσης
https://e-wall.net/?p=55998

Πανελλήνιες 2024: Ανακοινώθηκαν τα εξεταστικά κέντρα για τα ΓΕΛ σε όλη τη χώρα

Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕ.Λ. 2024.

Το Υπουργείο Παιδείας, με απόφασή του υπουργού Κυριάκου Πιερρακάκη, έχει ορίσει τα εξεταστικά κέντρα για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις Γενικού Λυκείου (ΓΕ.Λ.) του έτους 2024, ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα. Η ανακοίνωση αυτή αποτελεί σημαντικό βήμα για την οργάνωση των εξετάσεων και τη διευκόλυνση των υποψηφίων.

Οι Πίνακες με τα εξεταστικά κέντρα ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης είναι διαθέσιμοι στο παρακάτω αρχείο.

Ελέγξτε τον πίνακα για να βρείτε το εξεταστικό σας κέντρο.

 

Εξεταστικά κέντρα
https://e-wall.net/?p=55990

282.240.214 ευρώ καταβάλλονται την Παρασκευή 29/3 σε 1.196.448 ωφελούμενους

Το Υπουργείο Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας, με τον εποπτευόμενο Οργανισμό Προνοιακών Επιδομάτων και Κοινωνικής Αλληλεγγύης (ΟΠΕΚΑ), ενημερώνουν ότι την Παρασκευή 29 Μαρτίου, θα καταβληθούν τα επιδόματα συνολικού ύψους  282.240.214 ευρώ.

Συγκεκριμένα:

–Επίδομα Παιδιού: δικαιούχοι 512.214 – 97.111.315

–Επίδομα Στέγασης: δικαιούχοι  241.446 – 29.392.016

–Ελάχιστο Εγγυημένο Εισόδημα: δικαιούχοι  189.493 – 41.731.012

–Αναπηρικά: δικαιούχοι 184.073 – 84.423.354

–Επίδομα Στεγαστικής Συνδρομής: δικαιούχοι  656 – 197.573

–Επίδομα Ομογενών: δικαιούχοι  5.603 – 197.253

–Επίδομα Ανασφαλίστων Υπερηλίκων, ν. 1296/1982: δικαιούχοι  14.892 – 5.608.669

–Επίδομα Κοινωνικής Αλληλεγγύης Υπερηλίκων: δικαιούχοι   18.422 – 8.458.517

-Επίδομα Αλληλεγγύης για την Ελληνική μειονότητα Αλβανίας: δικαιούχοι 11.946 – 3.000.598

-Έξοδα Κηδείας: δικαιούχοι   128 – 101.241

–Επίδομα Γέννησης: δικαιούχοι 10.628 – 10.687.000

–Επίδομα Ορεινών και μειονεκτικών περιοχών:  δικαιούχοι 8 – 4800

-Κόκκινα Δάνεια: δικαιούχοι  5.535 – 512.768

–Προστατευόμενα τέκνα θανόντων σε φυσικές καταστροφές: δικαιούχοι 11 – 11.000

–Πρόγραμμα Γέφυρα: δικαιούχοι 19 – 6.520

–Ευάλωτοι οφειλέτες: δικαιούχοι 148 – 15.667

-Επίδομα Αναδοχής: δικαιούχοι 584 – 282.075

-Πρόγραμμα Προσωπικού βοηθού: δικαιούχοι 642 – 498.836

 

Σύνολο δικαιούχων, 1.196.448

Σύνολο καταβολών, 282.240.214

 

Για περισσότερες πληροφορίες ανά επίδομα ακολουθήστε τους συνδέσμους:

-Προνοιακά Επιδόματα Ατόμων με Αναπηρία εδώ

-Ελάχιστο Εγγυημένο Εισόδημα εδώ

-Επίδομα Παιδιού εδώ

-Επίδομα Στέγασης εδώ

-Επίδομα Γέννησης εδώ 

-Επίδομα Αναδοχής εδώ

-Επίδομα Στεγαστικής Συνδρομής Ανασφάλιστων Υπερηλίκων εδώ

 

Στην ιστοσελίδα του ΟΠΕΚΑ  μπορείτε να αναζητήσετε και να βρείτε οποιαδήποτε πληροφορία σχετικά με τα επιδόματα και να ενημερωθείτε για ότι δικαιούστε.
https://e-wall.net/55995/opeka-282-240-214-evro-katavallontai-tin-paraskevi-29-3-se-1-196-448-ofeloumenous/

Αύξηση Κατώτατου Μισθού στα 666,85 Ευρώ καθαρά από 1η Απριλίου: Αναλυτικές Πληροφορίες

Ο κατώτατος μισθός αυξάνεται στα 830 ευρώ μεικτά (666,85 ευρώ καθαρά) από 1η Απριλίου 2024.

Η αύξηση αγγίζει το 6,4% (50 ευρώ μεικτά, 40 ευρώ καθαρά).

Περίπου 600.000 εργαζόμενοι θα επωφεληθούν από την αύξηση.

Ανάλογη αύξηση θα λάβουν και οι μισθολογικές ωριμάνσεις (τριετίες).

Ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης ανακοίνωσε αύξηση του κατώτατου μισθού στα 830 ευρώ από την 1η Απριλίου, με αύξηση 6,4%, δηλαδή 50 ευρώ μεικτά ή 40 ευρώ καθαρά.

Η αύξηση θα επηρεάσει περίπου 600.000 εργαζόμενους και θα τεθεί σε ισχύ από την ανατροπή του καθεστώτος των τριετιών από την 1η Ιανουαρίου 2024.

Οι μισθολογικές ωριμάνσεις θα αυξηθούν ανάλογα, με τον μισθό να φτάνει έως και 1.079 ευρώ με τρεις τριετίες προϋπηρεσίας. Αναμένονται αναλυτικές ανακοινώσεις από την υπουργό Εργασίας, Δόμνα Μιχαηλίδου.

Eurostat – Αγοραστική δύναμη: Στην προτελευταία θέση, λίγο πιο πάνω από τη Βουλγαρία η Ελλάδα – Ο ανειδίκευτος εργάτης αμείβεται καλύτερα από τον προσοντούχο εκπαιδευτικό!!

Ο “μύθος” των μεγάλων τραπεζικών αποταμιεύσεων των Ελλήνων / Το 72,5% των καταθετών έχει λογαριασμούς έως 1.000 ευρώ!
https://e-wall.net/55984/afxisi-katotatou-misthou-sta-66685-evro-kathara-apo-1i-apriliou/

Δικαστήριο: Μίχος / Ένοχος για Βιασμό της 12 χρονης, Αθώα η Μητέρα - Αναλύεται η Απόφαση του Δικαστηρίου

Το δικαστήριο κήρυξε ένοχο τον Ηλία Μίχο για τον βιασμό της 12χρονης στον Κολωνό, αλλά αθώωσε τη μητέρα της κατηγορούμενης για πορνογραφία και μαστροπεία, ενώ την καταδίκασε μόνο για την εκβίαση.

Επίσης, ο κατηγορούμενος κρίθηκε ένοχος για άλλα αδικήματα, όπως κατάχρηση ανηλίκου, πορνογραφία ανηλίκου, μαστροπεία, και παράνομη κατοχή όπλων και πυρομαχικών.

Ενδοοικογενειακή βία και Ποινική διαμεσολάβηση / Νόμος 3500

 
https://e-wall.net/55980/enochos-o-michos-gia-ton-viasmo-tis-12chronis-ston-kolono-athoa-i-mitera/

ΙΕΠ / Έγκριση Πρακτικών Επιτροπής Αξιολόγησης Ενστάσεων για Μητρώο Εμπειρογνωμόνων

Το Διοικητικό Συμβούλιο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) ενέκρινε τα Πρακτικά της Επιτροπής Αξιολόγησης Ενστάσεων που αφορούν στην 2η ενεργοποίηση της Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για εγγραφή στο Μητρώο Εμπειρογνωμόνων.

ΙΕΠ / Επικαιροποιημένος Οδηγός για την Έγκριση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Δράσεων, Εκπαιδευτικού Υλικού για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και Ερευνών

Συγκεκριμένα:

Εγκρίθηκαν τα Πρακτικά 7/21-03-2024 και 8/27-03-2024 της Επιτροπής.

Τα Πρακτικά αφορούν στην αξιολόγηση των ενστάσεων που υποβλήθηκαν για το Πρακτικό 4/06-03-2024 της 2ης Επιτροπής Αξιολόγησης υποψηφίων.

Η Πρόσκληση αφορά στην κατηγορία «Εισηγητές/Αξιολογητές» για το Υποέργο 1 «Μετασχηματισμός και εμπλουτισμός του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου για την προσχολική και σχολική εκπαίδευση».

ΙΕΠ: ΔΩΡΕΑΝ ΔΙΑΘΕΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΙΜΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Απόφαση ΔΣ του ΙΕΠ περί έγκρισης των υπ΄ αρ. 7/21-03-2024 και 8/27-03-2024 Πρακτικών της Επιτροπής Αξιολόγησης Ενστάσεων στο πλαίσιο της υπ. αρ. 46939/15-12-2023 (ΑΔΑ: 6ΒΛΠΟΞΛΔ-Σ5Σ) 2ης ενεργοποίησης Πρόσκλησης

Απόφαση ΔΣ του ΙΕΠ περί έγκρισης των υπ΄ αρ. 7/21-03-2024 και 8/27-03-2024 Πρακτικών της Επιτροπής Αξιολόγησης Ενστάσεων τα οποία αφορούν στην αξιολόγηση των ενστάσεων που υποβλήθηκαν για το υπ’ αρ. 4/06-03-2024 πρακτικό της 2ης Επιτροπής Αξιολόγησης αιτήσεων υποψηφίων στο πλαίσιο της με αριθμό πρωτ. 46939/15-12-2023 (ΑΔΑ: 6ΒΛΠΟΞΛΔ-Σ5Σ) 2ης ενεργοποίησης Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για εγγραφή σε μητρώο Εμπειρογνωμόνων της κατηγορίας «Εισηγητές/Αξιολογητές» για την υποστήριξη του Υποέργου 1 «Μετασχηματισμός και εμπλουτισμός του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου για την προσχολική και σχολική εκπαίδευση» του Έργου με τίτλο: «Sub.1 Μετασχηματισμός των συμβατικών προγραμμάτων σπουδών και του εκπαιδευτικού περιεχομένου σε ανοιχτού κώδικα, διαδραστικά ψηφιακά περιβάλλοντα, προσπελάσιμα από όλους με ενσωματωμένη τεχνητή νοημοσύνη, πρόβλεψη για δυναμική αναβάθμιση και δυνατότητες για ανάπτυξη συνεργειών με κοινότητες εκπαιδευτικών/ Development of Digital Content in Schools» (κωδικός ΟΠΣ 5174140 στο Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας).
https://e-wall.net/?p=55915

Σεισμός 5,7 Ρίχτερ ανοιχτά της Ηλείας: Κλείνουν όλα τα σχολεία της περιοχής

Σεισμός 5,7 Ρίχτερ έπληξε την Ηλεία.

Ο σεισμός έγινε αισθητός ακόμη και σε Αττική και Φθιώτιδα.

Δεν υπάρχουν αναφορές για ζημιές ή τραυματισμούς.

ΟΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΛΕΙΝΟΥΝ ΑΜΕΣΑ με εντολή του Αντιπεριφερειάρχη κ. Κοροβέση.

«Θα ακολουθήσουν και άλλοι μικρότεροι σεισμοί» είπε ο σεισμολόγος, Άκης Τσελέντης σχετικά με την σεισμική δόνηση μεγέθους 5,7 Ρίχτερ που έγινε πριν από λίγη ώρα ανοιχτά της Ηλείας.

Μιλώντας στο enikos.gr, ο Άκης Τσελέντης υποστήριξε ότι «πρόκειται για 5,7 Ρίχτερ και 15 χλμ βάθος, σε θαλάσσια περιοχή. Είναι ένας σεισμός που δεν εμπνέει κανέναν λόγο ανησυχίας, ωστόσο παρακολουθούμε το φαινόμενο».

Όπως είπε ο κ. Τσελέντης «θα ακολουθήσουν και άλλοι μικρότερης έντασης σεισμοί», ενώ εκτίμησε ότι ήταν ο κύριος σεισμός.
https://e-wall.net/55968/seismos-57-richter-anoichta-tis-ileias-kleinoun-ola-ta-scholeia-tis-periochis/

Δωρεάν Διαδικτυακά Εργαστήρια Συμβουλευτικής από τη ΔΥΠΑ για τον Απρίλιο - Νέες Θεματικές Ενότητες

Ξεκίνησαν οι αιτήσεις για τα διαδικτυακά εργαστήρια συμβουλευτικής της ΔΥΠΑ για τον Απρίλιο.

22 εργαστήρια με 5 θεματικές ενότητες, συμπεριλαμβανομένων νέων θεμάτων όπως η επιτυχία μίας επιχείρησης με το εργαλείο CANVAS και ο εμπλουτισμός του βιογραφικού με δεξιότητες ESCO.

Δωρεάν συμμετοχή για όσους αναζητούν ή θέλουν να αλλάξουν εργασία.

Περιορισμένος αριθμός θέσεων (έως 50 άτομα) - Σειρά προτεραιότητας.

Πληροφορίες και αιτήσεις: https://www.dypa.gov.gr/workshops

 

Ξεκίνησαν οι αιτήσεις για τα διαδικτυακά εργαστήρια συμβουλευτικής της ΔΥΠΑ για τον Απρίλιο, με νέες θεματικές ενότητες

Μετά τη μεγάλη ανταπόκριση των πολιτών στα διαδικτυακά e-εργαστήρια ομαδικής συμβουλευτικής και προετοιμασίας για ένταξη στην αγορά εργασίας, η ΔΥΠΑ συνεχίζει τη δράση τον Απρίλιο με 22 εργαστήρια και την προσθήκη νέων θεματικών ενοτήτων.

Όσοι αναζητούν ή θέλουν να αλλάξουν εργασία, μπορούν να παρακολουθήσουν εργαστήρια από εξειδικευμένα στελέχη, στις εξής θεματικές ενότητες:

- Πως να δημιουργήσω ένα αποτελεσματικό βιογραφικό

- Πως να προετοιμαστώ σωστά για μια συνέντευξη

- Ποια είναι τα βήματα για μια επιτυχημένη επιχειρηματική ιδέα

- Πως να δημιουργήσω ένα επιχειρηματικό σχέδιο

- Τα κοινωνικά δίκτυα στην αναζήτηση εργασίας

- Η επιτυχία μιας επιχείρησης μέσα από το εργαλείο CANVAS (Νέα Θεματική)

- Εμπλουτίζω το Βιογραφικό μου με δεξιότητες. Μαθαίνω για το ESCO (Νέα Θεματική)

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή από από αύριο, Παρασκευή 29 Μαρτίου στη διεύθυνση: https://www.dypa.gov.gr/workshops

Το πρόγραμμα των e-Eργαστηρίων διαμορφώνεται ως εξής:

Στο κάθε εργαστήριο διάρκειας 2 ωρών υπάρχει περιορισμένος αριθμός θέσεων συμμετοχής (έως 50 άτομα) και θα τηρηθεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής της συμμετοχής.

Η πλατφόρμα θα παραμείνει ανοιχτή μέχρι τη συμπλήρωση των θέσεων ανά εργαστήριο. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή σε παραπάνω από ένα εργαστήρια, εφόσον το επιθυμούν.

Στόχος των εργαστηρίων είναι οι συμμετέχοντες να προετοιμαστούν για την ταχύτερη και αποτελεσματική ένταξή τους στην αγορά εργασίας.

Οι συμμετέχοντες ενημερώνονται και ενεργοποιούνται στην αναζήτηση κατάλληλης θέσης εργασίας ή/και μπορούν να αναπτύξουν τη δική τους επιχειρηματική δραστηριότητα, καθώς και να ενισχύσουν την απασχολησιμότητά τους μέσω ενός αποτελεσματικού βιογραφικού, της προετοιμασίας για συνεντεύξεις με επιχειρήσεις και της κατάλληλης χρήσης των μέσων επαγγελματικής κοινωνικής δικτύωσης.

Για περισσότερες πληροφορίες: www.dypa.gov.gr

Δείτε εδώ το Δελτίο Τύπου
https://e-wall.net/?p=55911

Π.ΕΝ.Α.Φ.Α.: Προσκαλούμε όλους τους ΠΕ11 να ενωθούν μαζί μας!

Σκοπός:

Εκπροσώπηση όλων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής (ΠΕ11)

Ανάδειξη των δίκαιων διεκδικήσεων του κλάδου

Διεκδίκηση επιπλέον θέσεων εργασίας

 

Επιστολή προς εκπαιδευτικούς ΠΕ11

Αγαπητοί συνάδελφοι, Σας ενημερώνουμε πως η προσπάθειά μας, η οποία ξεκίνησε το καλοκαίρι για την δημιουργία της Πανελλήνιας Ένωσης Αναπληρωτών Φυσικής Αγωγής (Π.ΕΝ.Α.Φ.Α.) ολοκληρώθηκε, πραγματοποιώντας ένα όνειρο πολλών γενεών συναδέλφων. Ήδη έχουμε Θεωρημένο Καταστατικό από το Ειρηνοδικείο, Έδρα Σωματείου και γραφεία, ΑΦΜ και φυσικά κωδικούς για το taxisnet, αριθμό ΓΕΜΗΣΟΕ, την ιστοσελίδα μας και παρουσία στα social media, facebook, instagramκαιΧ.

Επίσης, έχουμε εκλεγμένο Δ. Σ. από τον περασμένο Νοέμβριο και πρόσφατα ολοκληρώθηκαν οι διαδικασίες για τη δημιουργία του τραπεζικού λογαριασμού του Συλλόγου με IBAN: GR3501401370137002002022500. Δικαιούχος: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝΦΥΣΙΚΗΣΑΓΩΓΗΣ (Π.ΕΝ.Α.Φ.Α.)

Βασικός σκοπός του Συλλόγου μας, είναι η εκπροσώπηση όλων των Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών Φ.Α. που βρίσκονται στους πίνακες της Γενικής και της ΕΑΕ, ανεξαρτήτως αν έχουν προϋπηρεσία ή όχι, αναδεικνύοντας τις δίκαιες διεκδικήσεις του Κλάδου μας.

Έχουμε στη διάθεσή μας στοιχεία με τα οποία μπορούμε να διεκδικήσουμε επιπλέον θέσεις εργασίας, χωρίς να μπορεί να μας αμφισβητήσει κανείς.

Με το παρόν email, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για την προσπάθεια που γίνεται, να σας καλέσουμε να ενταχτείτε στην ομάδα μας ως μέλη και να δώσετε αριθμητική δύναμη στην Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Φυσικής Αγωγής. Με την εγγραφή σας, μπορείτε να θέσετε υποψηφιότητα σε επόμενες εκλογές για την ανάδειξη Δ.Σ., όπως βέβαια αποκτάτε δικαίωμα να ψηφίσετε τους συναδέλφους που θέλετε να μας εκπροσωπούν στις επίσημες συναντήσεις στο ΥΠΑΙΘΑ ή σε ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές και να συμμετέχετε σε Γενικές Συνελεύσεις.

Διευκρινίζουμε ότι οι μόνιμοι συνάδελφοι είναι ευπρόσδεκτοι και δεν αποκλείονται από την εγγραφή στον Σύλλογο, μπορούν να ψηφίσουν αλλά δεν έχουν δικαίωμα εκλογής-συμμετοχής στο Δ.Σ. Ζητάμε τη στήριξη όλων των συναδέλφων ΠΕ11 σε αυτή την προσπάθεια!

Συνεχίζουμε τον αγώνα για το δημόσιο σχολείο: Καθήκον και Δικαίωμα – Εκπαιδευτικοί Κυκλάδων
https://e-wall.net/?p=55851

Αμοιβαίες μεταθέσεις εκπαιδευτικών: Προϋποθέσεις & διαδικασία 

Ποιοι εκπαιδευτικοί μπορούν να υποβάλουν αίτηση για αμοιβαία μετάθεση;

Οι αιτήσεις για αμοιβαία μετάθεση από περιοχή σε περιοχή και εντός περιοχής (αμοιβαίες βελτιώσεις), υποβάλλονται εντός δεκαπέντε (15) ημερών από την ανακοίνωση των μεταθέσεων, δηλ. μέχρι και 11/4/2024, στην ΔΙΠΕ & ΔΔΕ της οργανικής θέσης.

Ως προς τις προϋποθέσεις των αμοιβαίων ισχύουν τα αναγραφόμενα στο κεφάλαιο Β΄, μέρος τρίτο της υπ’ αριθμ. πρωτ. 114650/Ε2/12-10-2023 (ΑΔΑ: 99ΚΕ46ΝΚΠΔ-41Ψ) εγκυκλίου μεταθέσεων εκπαιδευτικών Π.Ε / Δ.Ε.

Έντυπα αιτήσεων αμοιβαίων μεταθέσεων εκπαιδευτικών Α'βάθμιας και Β'βάθμιας εκπαίδευσης

Αρχίζει σήμερα η υποβολή αιτήσεων για αμοιβαίες μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν την αίτησή τους έως και τις 11/04/24.

Το έντυπο της Αβάθμιας ΕΔΩ 

Το έντυπο της Ββάθμιας ΕΔΩ 

 

Προϋποθέσεις:

Να ανήκουν στον ίδιο κλάδο και ειδικότητα.

Να μην έχουν συμπληρώσει 25 έτη υπηρεσίας.

Η διαφορά υπηρεσίας να μην υπερβαίνει τα 10 έτη.

Να έχουν συμπληρώσει 2 χρόνια υπηρεσίας, εκ των οποίων 1 στην οργανική τους θέση.

Να μην έχουν χαρακτηριστεί υπεράριθμοι.

Να έχουν τοποθετηθεί οργανικά σε σχολική μονάδα.

Διαδικασία:

Υποβολή αίτησης στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης εντός 15 ημερών από την ανακοίνωση των μεταθέσεων.

Έλεγχος προϋποθέσεων και δικαιολογητικών από τους προϊσταμένους.

Αποστολή αιτήσεων στο Π.Υ.Σ.Δ.Ε. (για ίδια περιοχή) ή στο Κ.Υ.Σ.Δ.Ε. (για διαφορετική περιοχή).

 

Τι ισχύει για τις αμοιβαίες μεταθέσεις - Αναλυτικότατη ενημέρωση Του Βασίλη Παπαχρήστου

Πότε γίνονται;

Οποιαδήποτε χρονική στιγμή;

Μπορεί κάποιος να αιτηθεί τώρα αμοιβαία μετάθεση;

Αν όχι γιατί;

Ποιες οι προϋποθέσεις για να πραγματοποιηθούν;

 

Δικαίωμα υποβολής αίτησης για αμοιβαία μετάθεση έχουν οι εκπαιδευτικοί εφόσον συντρέχουν οι παρακάτω προϋποθέσεις του άρθρου 10 του Π.Δ. 50/1996 (45Α΄) όπως τροποποιήθηκε από το άρθρο 9 του Π.Δ. 100/1997 (94Α΄):

 

- Δικαίωμα να υποβάλουν αίτηση για αμοιβαία μετάθεση έχουν οι εκπαιδευτικοί εφόσον συντρέχουν οι παρακάτω προϋποθέσεις:

α) Να ανήκουν:

στον ίδιο κλάδο, να έχουν την ίδια ειδικότητα και

να μην έχουν συμπληρώσει 25ετή πραγματική υπηρεσία κατά την έννοια του άρθρου 16 του παρόντος Π.Δ., μέχρι 31 Αυγούστου του έτους που πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις.

β) Η διαφορά της συνολικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας τους να μην υπερβαίνει τα δέκα έτη κατά την 31η Αυγούστου 2024 και 

γ) Να έχουν συμπληρώσει δύο χρόνια υπηρεσίας μέχρι 31 Αυγούστου 2024 από την ημερομηνία δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, εκ των οποίων τον ένα χρόνο στην οργανική τους θέση.

- Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι μετατίθενται αμοιβαία έχουν το δικαίωμα υποβολής αίτησης μετάθεσης για σχολεία των περιοχών μετάθεσης της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης από την οποία μετατέθηκαν, εφόσον από την ημερομηνία της μετάθεσής τους αυτής και μέχρι 31 Αυγούστου του έτους που πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις υπηρετήσουν για μία τριετία εκτός της περιοχής από σχολείο της οποίας μετατέθηκαν.

- Οι ενδιαφερόμενοι για αμοιβαία μετάθεση υποβάλλουν τις σχετικές αιτήσεις στην οικεία διεύθυνση εκπαίδευσης, μέσα σε δέκα πέντε (15) ημέρες από την ανακοίνωση των μεταθέσεων στον ημερήσιο τύπο σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 7 του παρόντος διατάγματος.

Οι προϊστάμενοι των διευθύνσεων αφού διαπιστώσουν ότι οι ενδιαφερόμενοι πληρούν τις προϋποθέσεις για αμοιβαία μετάθεση και ελέγξουν την πληρότητα και την ορθότητα των δικαιολογητικών, υποβάλλουν μέσα σε πέντε (5) ημέρες τις αιτήσεις στο περιφερειακό υπηρεσιακό συμβούλιο, αν πρόκειται για μετάθεση από σχολείο σε σχολείο της ίδιας περιοχής μετάθεσης ή στο κεντρικά υπηρεσιακό συμβούλιο, δια της διεύθυνσης Προσωπικού του ΥΠ.Ε.Π.Θ., αν πρόκειται για μετάθεση από σχολείο μιας περιοχής σε σχολείο άλλης περιοχής.

- Οι χαρακτηριζόμενοι ως υπεράριθμοι δε δικαιούνται αμοιβαίας μετάθεσης.

Και συμπληρώνει η  εγκύκλιος των μεταθέσεων: καθώς και όσοι δεν έχουν τοποθετηθεί οργανικά σε σχολική μονάδα

Η εγκύκλιος των μεταθέσεων συγκεκριμενοποιεί το ΠΔ και αναφέρει τα εξής:

- Οι ενδιαφερόμενοι για αμοιβαία μετάθεση υποβάλλουν τις σχετικές αιτήσεις στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης, μέσα σε δεκαπέντε (15) ημέρες από την ανακοίνωση των μεταθέσεων

Οι Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αφού διαπιστώσουν ότι οι ενδιαφερόμενοι πληρούν τις προϋποθέσεις για αμοιβαία μετάθεση αποστέλλουν μέσα σε πέντε (5) ημέρες στη Διεύθυνση Διοίκησης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης – Τμήμα Β΄ του Υ.ΠΑΙ.Θ., τις αιτήσεις συνοδευόμενες από βεβαίωση του Διευθυντή Εκπαίδευσης (ενσωματωμένη στο σχετικό έντυπο αίτησης), προκειμένου να διαβιβαστούν στο

- Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Κ.Υ.Σ.Δ.Ε.) εάν πρόκειται για μετάθεση από σχολείο μιας περιοχής σε σχολείο άλλης περιοχής.

- Τονίζουμε ότι θα πρέπει να συμπληρώνονται όλα τα πεδία της αίτησης τόσο στα Υπηρεσιακά στοιχεία του αιτούντος όσο και στην Εισήγηση του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

- Για τις αμοιβαίες μεταθέσεις από σχολείο σε σχολείο της ίδιας περιοχής μετάθεσης ισχύουν οι παραπάνω προϋποθέσεις με τη μόνη διαφορά ότι εξετάζονται από το Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Υ.Σ.Δ.Ε.).

 

Στον υπερσύνδεσμο

https://drive.google.com/file/d/1GIaYGVcYZUzKQeKcknn3DA-FbtrYYOyh/view?usp=sharing

το αρχείο για τις προϋποθέσεις πραγματοποίησης αμοιβαίων μεταθέσεων

 
https://e-wall.net/55873/amoivaies-metatheseis-ekpaideftikon-proypotheseis-diadikasia/

Να σταματήσει η υπονόμευση του ΕΣΥ - Να ανακληθούν οι αναγκαστικές μετακινήσεις γιατρών / ΟΕΝΓΕ 

Η ΑΔΕΔΥ καταγγέλλει το απαράδεκτο καθεστώς των αναγκαστικών μετακινήσεων γιατρών, που αποτελεί μπαλώματα για τα κενά και την υποστελέχωση του ΕΣΥ.

Η ΟΕΝΓΕ καταγγέλλει ότι οι Διοικήσεις ΥΠΕ και νοσοκομείων επικαλούνται έκτακτες ανάγκες για να μετακινούν ιατρούς, ενώ η υποστελέχωση είναι χρόνια.

Χαρακτηριστική η μετακίνηση 7 γιατρών από νοσοκομεία της Κεντρικής και Δυτικής Μακεδονίας στην παιδιατρική κλινική του Γ.Ν. Πτολεμαΐδας.

Η Διοίκηση της 3ης ΥΠΕ με την 14316/21-3-2024 απόφαση, μετακίνησε και τον πρόεδρο του Δ.Σ. της ΕΝΙΠ Πέλλας, με σκοπό να υποτάξει τους εκπροσώπους των γιατρών.

Η ΑΔΕΔΥ ζητά:

Να σταματήσουν οι αναγκαστικές μετακινήσεις και να επιστρέψουν οι γιατροί στις δομές όπου εργάζονταν.

Να ανακληθεί η 14316/21-3-2024 απόφαση.

Μαζικές προσλήψεις προσωπικού.

Προσλήφθηκες αναπληρώτρια/ής; Περιμένεις πρόσληψη; Μάθε τα δικαιώματά σου!

Να σταματήσει το απαράδεκτο καθεστώς αναγκαστικών μετακινήσεων γιατρών

Είναι γνωστό το απαράδεκτο καθεστώς των αναγκαστικών μετακινήσεων γιατρών από νοσοκομεία και κέντρα υγείας σε άλλες δομές υγείας, με αποφάσεις των διοικήσεων Υγειονομικών Περιφερειών και νοσοκομείων, προκειμένου να μπαλωθούν τα τεράστια κενά και η χρόνια υποστελέχωση, που αντιμετωπίζουν τμήματα και κλινικές των νοσοκομείων του δημόσιου συστήματος υγείας.

Μόνιμη επωδός των Διοικήσεων, όπως αναφέρει σε ανακοίνωσή της η ΟΕΝΓΕ, για τη δικαιολόγηση των αναγκαστικών μετακινήσεων αποτελεί η επίκληση έκτακτων αναγκών, ενώ είναι γνωστό ότι τα περισσότερα τμήματα στα νοσοκομεία της περιφέρειας λειτουργούν με βαριά υποστελέχωση ή στην καλύτερη περίπτωση με στελέχωση στα όρια της ασφαλείας, με αποτέλεσμα η παραμικρή μεταβολή στη δύναμη του τμήματος να οδηγεί σε εφημεριακή και λειτουργική κατάρρευση.

Χαρακτηριστική περίπτωση αποτελεί η απόφαση του Διοικητή της 3ης ΥΠΕ (14316/21-3-2024) που μετακινεί αναγκαστικά επτά γιατρούς νοσοκομείων και Κέντρων Υγείας της Κεντρικής και Δυτικής Μακεδονίας που λειτουργούν οριακά, στην παιδιατρική κλινική του Γ.Ν. Πτολεμαΐδας που καταρρέει από την έλλειψη προσωπικού.

Με την τελευταία όμως απόφαση (14316/21-3-2024) η Διοίκηση της 3ης ΥΠΕ προχώρησε ακόμα παραπέρα, παραβιάζοντας ακόμα και αυτές τις διατάξεις του άρθρου 14 του νόμου 1264/82, των διατάξεων που προστατεύουν και διευκολύνουν τη συνδικαλιστική δράση. Αποφασίζουν τη μετακίνηση και του προέδρου του Δ.Σ. της Ένωσης Νοσοκομειακών Ιατρών Πέλλας, του συνδικαλιστικού οργάνου των γιατρών των νοσοκομείων και των κέντρων υγείας της Πέλλας, που με ιδιαίτερη ένταση τις τελευταίες εβδομάδες, πρωτοστατεί στους αγώνες που είναι σε εξέλιξη ενάντια στις αλλεπάλληλες αποφάσεις για αναγκαστικές μετακινήσεις γιατρών από τη διοίκηση της 3ης ΥΠΕ. Η Διοίκηση της 3ης ΥΠΕ, μετακινώντας τον πρόεδρο της ΕΝΙΠ από το εφημεριακό πρόγραμμα της παιδιατρικής κλινικής του νοσοκομείου Γιαννιτσών στην Πτολεμαΐδα, επιδιώκει με διοικητική εντολή να υποτάξει τους εκπροσώπους και τα συνδικαλιστικά όργανα των νοσοκομειακών γιατρών, αποσκοπώντας μάλιστα στον παραδειγματισμό των υπόλοιπων συναδέλφων.

 

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., αφού έλαβε υπό της και την από 22/03/2024 ανακοίνωση της ΟΕΝΓΕ, ζητεί:

- Να σταματήσουν οι αναγκαστικές μετακινήσεις, να ανακληθούν όλες οι αποφάσεις για αναγκαστική μετακίνηση που είναι σε ισχύ και να επιστρέψουν οι γιατροί που έχουν μετακινηθεί στις δομές όπου εργάζονται.

- Να σταματήσει η υπονόμευση της συνδικαλιστικής δράσης, να ανακληθεί η 14316/21-3-2024 απόφαση.

- Μαζικές προσλήψεις προσωπικού με βάση τις σύγχρονες υγειονομικές ανάγκες του λαού.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.
https://e-wall.net/?p=55824

Οργανικά κενά φιλολόγων μετά τις μεταθέσεις (Γενική & Ειδική Αγωγή)

Γενική Αγωγή:

Κενά: 533

Πλεονάσματα: 40

Ειδική Αγωγή:

Κενά: 127

Πλεονάσματα: 19

Ελήφθησαν υπόψη οι μεταθέσεις στη Γενική, στα Καλλιτεχνικά και στα Μουσικά Σχολεία.

Δεν γνωρίζουμε αν κάποιοι συνάδελφοι πήραν μετάθεση στην Ειδική ή το αντίστροφο.

Περιοχές με τα περισσότερα κενά:

Γενική Αγωγή:

Δυτική Αττική (76)

Πειραιάς (51)

Α' Αττικής (43)

Κέρκυρα (18)

Ηλεία (25)

Ειδική Αγωγή:

Δυτική Αττική (6)

Α' Αττικής (4)

Λακωνία (8)

Σάμος (4)

Κύκλαδες (5)

Περιοχές με πλεονάσματα:

Γενική Αγωγή:

Α' Θεσσαλονίκης (3)

Ηράκλειο (2)

Ρόδοπος (2)

Σέρρες (2)

Λάρισα (1)

Ειδική Αγωγή:

Α' Θεσσαλονίκης (10)

Ιωάννινα (2)

Λάρισα (3)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ

ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΚΕΝΑ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ

Α΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   2

Α' ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ (Δ.Ε.) -55

Α΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -16

Α΄ ΕΒΡΟΥ (Δ.Ε.)   -16

Α΄ ΕΥΒΟΙΑΣ (Δ.Ε.)   -9

Α΄ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   3

Α΄ ΚΑΒΑΛΑΣ (Δ.Ε.)   -1

Α΄ ΚΕΡΚΥΡΑΣ (Δ.Ε.)   -18

Α΄ ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -2

Α΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.)   -4

Α΄ ΛΕΣΒΟΥ (Δ.Ε.)   -9

Α΄ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

Α΄ ΠΕΙΡΑΙΑ (Δ.Ε.)   -51

Α΄ ΣΑΜΟΥ (Δ.Ε.)   0

Α΄ ΧΙΟΥ (Δ.Ε.)   1

ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -10

ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΑΡΚΑΔΙΑΣ (Δ.Ε.)   5

ΑΡΤΑΣ (Δ.Ε.)   1

ΑΧΑΪΑΣ (Δ.Ε.)   1

Β' ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   -34

Β ΕΒΡΟΥ   0

Β΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   3

Β΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -9

Β΄ ΕΥΒΟΙΑΣ (Δ.Ε.)   -5

Β΄ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ   -1

Β΄ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   3

Β' ΚΕΡΚΥΡΑΣ   0

Β΄ ΚΑΒΑΛΑΣ (Δ.Ε.)   -5

Β΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.)   -5

Β΄ ΛΕΣΒΟΥ (Δ.Ε.)   0

Β΄ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

Β΄ ΠΕΙΡΑΙΑ (Δ.Ε.)   -5

Β ΧΙΟΥ   -2

Β΄ ΣΑΜΟΥ (Δ.Ε.)   1

ΒΟΙΩΤΙΑΣ (Δ.Ε.)   -17

Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   -12

Γ΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -3

Γ ΛΕΣΒΟΥ   -1

Γ΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.)   -5

Γ΄ ΠΕΙΡΑΙΑ (Δ.Ε.)   -3

Γ΄ ΣΑΜΟΥ (Δ.Ε.)   -2

ΓΡΕΒΕΝΩΝ (Δ.Ε.)   1

Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   -2

Δ΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -12

Δ΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.)   -12

ΔΡΑΜΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   -76

ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -1

ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Δ.Ε.)   -6

ΗΛΕΙΑΣ (Δ.Ε.)   -25

ΗΜΑΘΙΑΣ (Δ.Ε.)   -3

ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ (Δ.Ε.)   -13

ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ (Δ.Ε.)   4

ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ (Δ.Ε.)   2

ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΚΙΛΚΙΣ (Δ.Ε.)   3

ΚΟΖΑΝΗΣ (Δ.Ε.)   1

ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ (Δ.Ε.)   -18

ΛΑΚΩΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -15

ΛΑΡΙΣΑΣ (Δ.Ε.)   1

ΛΑΣΙΘΙΟΥ (Δ.Ε.)   -7

ΛΕΥΚΑΔΑΣ (Δ.Ε.)   -1

ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -8

ΞΑΝΘΗΣ (Δ.Ε.)   -6

ΠΕΛΛΑΣ (Δ.Ε.)   2

ΠΙΕΡΙΑΣ (Δ.Ε.)   1

ΠΡΕΒΕΖΑΣ (Δ.Ε.)   1

ΡΕΘΥΜΝΟΥ (Δ.Ε.)   -9

ΡΟΔΟΠΗΣ (Δ.Ε.)   2

ΣΕΡΡΩΝ (Δ.Ε.)   2

ΤΡΙΚΑΛΩΝ (Δ.Ε.)   0

ΦΘΙΩΤΙΔΟΣ (Δ.Ε.)   0

ΦΛΩΡΙΝΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΦΩΚΙΔΑΣ (Δ.Ε.)   -7

ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   -5

ΧΑΝΙΩΝ (Δ.Ε.)   -7

 

   ΚΕΝΑ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ

 

Α΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   0

Α ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ   -2

Α΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -6

Α΄ ΕΒΡΟΥ (Δ.Ε.)   0

Α΄ ΕΥΒΟΙΑΣ (Δ.Ε.)   -1

Α΄ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   10

Α΄ ΚΑΒΑΛΑΣ (Δ.Ε.)   0

Α΄ ΚΕΡΚΥΡΑΣ (Δ.Ε.)   -1

Α΄ ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -3

Α΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.)   0

Α΄ ΛΕΣΒΟΥ (Δ.Ε.)   -8

Α΄ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ (Δ.Ε.)   -1

Α΄ ΠΕΙΡΑΙΑ (Δ.Ε.)   0

Α΄ ΣΑΜΟΥ (Δ.Ε.) -2

Α΄ ΧΙΟΥ (Δ.Ε.)   -6

ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -4

ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ (Δ.Ε.)   -8

ΑΡΚΑΔΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΑΡΤΑΣ (Δ.Ε.)   1

ΑΧΑΪΑΣ (Δ.Ε.)   0

Β ΑΘΗΝΑΣ ΤΥΦΛΑ ΚΩΦΑ   -2

Β΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   2

Β ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ   0

Β΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -3

Β΄ ΕΥΒΟΙΑΣ (Δ.Ε.)   -3

Β΄ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ   0

Β΄ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   0

Β΄ ΚΑΒΑΛΑΣ (Δ.Ε.)   0

Β΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.)   -4

Β΄ ΛΕΣΒΟΥ (Δ.Ε.)   -1

Β΄ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

Β΄ ΠΕΙΡΑΙΑ (Δ.Ε.)   0

Β΄ ΣΑΜΟΥ (Δ.Ε.)   -4

ΒΟΙΩΤΙΑΣ (Δ.Ε.)   -1

Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   0

Γ΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -2

Γ΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.)   -5

Γ΄ ΠΕΙΡΑΙΑ (Δ.Ε.)   -1

Γ΄ ΣΑΜΟΥ (Δ.Ε.)   -2

ΓΡΕΒΕΝΩΝ (Δ.Ε.)   0

Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δ.Ε.)   1

Δ΄ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ (Δ.Ε.)   -6

Δ΄ ΚΥΚΛΑΔΩΝ (Δ.Ε.) -7

ΔΡΑΜΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   -6

ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -2

ΖΑΚΥΝΘΟΥ (Δ.Ε.)   -2

ΗΛΕΙΑΣ (Δ.Ε.)   -6

ΗΜΑΘΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ (Δ.Ε.)   -2

ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ (Δ.Ε.)   2

ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΚΙΛΚΙΣ (Δ.Ε.)   0

ΚΟΖΑΝΗΣ (Δ.Ε.)   0

ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ (Δ.Ε.)   -3

ΛΑΚΩΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -8

ΛΑΡΙΣΑΣ (Δ.Ε.)   3

ΛΑΣΙΘΙΟΥ (Δ.Ε.)   -1

ΛΕΥΚΑΔΑΣ (Δ.Ε.)   -1

ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ (Δ.Ε.)   -2

ΞΑΝΘΗΣ (Δ.Ε.)   0

ΠΕΛΛΑΣ (Δ.Ε.)   -2

ΠΙΕΡΙΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΠΡΕΒΕΖΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΡΕΘΥΜΝΟΥ (Δ.Ε.)   -3

ΡΟΔΟΠΗΣ (Δ.Ε.)   0

ΣΕΡΡΩΝ (Δ.Ε.)   0

ΤΡΙΚΑΛΩΝ (Δ.Ε.)   0

ΦΘΙΩΤΙΔΟΣ (Δ.Ε.)      0

ΦΛΩΡΙΝΑΣ (Δ.Ε.)   0

ΦΩΚΙΔΑΣ (Δ.Ε.)   -2

ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ (Δ.Ε.)   0

ΧΑΝΙΩΝ (Δ.Ε.)   -4

PDE

ΣΥΝΟΛΟ ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Δ/ΒΘΜΙΑΣ ΤΕΤΡΑΕΤΙΑΣ 2020-2023

Παιδαγωγική & Διδακτική Επάρκεια (ΠΔΕ) / Οι 5 αποδεκτοί τρόποι απόκτησής!!

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ!!
https://e-wall.net/?p=55864

Η ΟΙΕΛΕ ζητά από τα Υπουργεία Παιδείας και Εργασίας την άμεση ψήφιση πλαισίου κατ’ εφαρμογή της ευρωπαϊκής οδηγίας που διασφαλίζει τα δικαιώματα των εργαζόμενων σε ψηφιακές πλατφόρμες

Η ΟΙΕΛΕ χαιρετίζει την ψήφιση της ευρωπαϊκής οδηγίας που διασφαλίζει τα δικαιώματα των εργαζομένων σε ψηφιακές πλατφόρμες. Η Ομοσπονδία τονίζει την ανάγκη άμεσης ψήφισης εθνικού πλαισίου που θα ρυθμίζει την εκπαιδευτική διαδικτυακή εργασία. Το πλαίσιο αυτό οφείλει να περιλαμβάνει:

Δημιουργία ψηφιακού μητρώου καταχώρισης εκπαιδευτικών πλατφορμών

Διασύνδεση πλατφορμών με το φορολογικό και τραπεζικό σύστημα

Κατάθεση προσόντων και λήψη άδειας διδασκαλίας από τους διδάσκοντες

Υπαγωγή των διδασκόντων στο ίδιο νομοθετικό πλαίσιο εργασίας και αμοιβής με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς

Συνεργασία Υπουργείων Παιδείας και Εργασίας για συμμόρφωση με την ευρωπαϊκή οδηγία

Η ΟΙΕΛΕ υπενθυμίζει ότι ο κατώτατος μισθός για τους εκπαιδευτικούς σε υπηρεσίες μη τυπικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα καθορίζεται από το Ν. 4415/2016 και καλεί τα Υπουργεία να υιοθετήσουν άμεσα τα ελάχιστα πρότυπα που θέτει η ευρωπαϊκή οδηγία.

Γ.Σ.Ε.Ε. – Οδηγός Εργασιακών Δικαιωμάτων / «Γνωρίζω & Διεκδικώ τα Δικαιώματά μου»!

Ιστορικής σημασίας θεωρείται η ψήφιση ευρωπαϊκής οδηγίας που διασφαλίζει στοιχειώδη δικαιώματα των εργαζόμενων στις ψηφιακές πλατφόρμες. Η ψήφιση αυτή προήλθε μετά από ισχυρή πίεση των ευρωπαϊκών συνδικάτων (μεταξύ των οποίων η ΓΣΕΕ και η ΟΙΕΛΕ) που έλαβαν πρωτοβουλίες σε εθνικό και σε διεθνές επίπεδο για τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των εργαζόμενων που εργάζονται διαδικτυακά (περίπου 28 εκατομμύρια σήμερα, θα ανέλθουν σε σχεδόν 45 εκατομμύρια το 2030). Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για το χώρο μας, διότι η παροχή διαδικτυακών υπηρεσιών κυρίως μη τυπικής εκπαίδευσης (φροντιστήρια, κέντρα ξένων γλωσσών) στην Ελλάδα από ιδιωτικές εταιρείες γιγαντώνεται μέσα σε ένα πλαίσιο πλήρους ανομίας, εκμετάλλευσης των εκπαιδευτικών και αισχροκέρδειας.

Άθλιες οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών σε παράνομες ψηφιακές πλατφόρμες στην Ελλάδα – Οι ενέργειες ΟΙΕΛΕ και ΓΣΕΕ

Οι πρώτες καταγγελίες για τις τραγικές συνθήκες εργασίας εκπαιδευτικών σε ψηφιακές πλατφόρμες έφτασαν στην Ομοσπονδία μας το 2019, όταν είχαμε προωθήσει καταγγελία στο Υπουργείο Παιδείας για διαδικτυακή «επιχείρηση» που πλήρωνε εκπαιδευτικούς για διδασκαλία ξένων γλωσσών με αμοιβή ένα (1) ευρώ την ώρα! Έκτοτε παρακολουθούσαμε στενά το φαινόμενο και τον Φεβρουάριο του 2023 ζητήσαμε από τα Υπουργεία Παιδείας, Ανάπτυξης και Εργασίας να ελέγξουν καταγγελία για ψηφιακή πλατφόρμα που λειτουργούσε στην Ελλάδα εντελώς παράνομα (εξωχώριο τραπεζικό λογαριασμό, φοροδιαφυγή, άγνωστες εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών). Με έρευνα που κάναμε μιλώντας με ανθρώπους του χώρου διαπιστώσαμε ένα απίστευτο καθεστώς ανομίας και εργασιακής εκμετάλλευσης και εκδώσαμε σχετικό Δελτίο Τύπου με τίτλο «Uber στην ιδιωτική εκπαίδευση». Στην ανακοίνωση αυτή προτείναμε ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο ελέγχου και διασφάλισης των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών στις πλατφόρμες αυτές.

Η Ομοσπονδία ενημέρωσε για το ζήτημα τη ΓΣΕΕ, ενώ ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Γ. Χριστόπουλος κλήθηκε να συμμετάσχει το Μάιο του 2023 σε συνάντηση εκπροσώπων των συνδικάτων της Γαλλίας, της Ισπανίας και της Γερμανίας στις Βρυξέλλες σε σχετική συζήτηση για την διαδικτυακή εργασία. Στη συνάντηση αυτή, παρουσίασε την κάκιστη κατάσταση στο χώρο αλλά και την απροθυμία των εποπτικών αρχών να προβούν σε ελέγχους, παρά το γεγονός ότι στην Ελλάδα, τουλάχιστον τυπικά, υπάρχει νομοθετικό πλαίσιο για την τηλεργασία.

Η ΓΣΕΕ μαζί με 12 ακόμη συνδικαλιστικές οργανώσεις από όλη την Ευρώπη απέστειλαν στις 6 Μαρτίου στις κυβερνήσεις της  Εσθονίας, της Γαλλίας, της Ελλάδος και της Γερμανίας κοινή επιστολή ζητώντας τη διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων όλων των ευρωπαίων εργαζομένων στις ψηφιακές πλατφόρμες (η ΓΣΕΕ είχε ενημερώσει σχετικά τον Πρωθυπουργό και την Υπουργό Εργασίας μερικές ημέρες πριν). Οι κινήσεις αυτές βοήθησαν στην ψήφιση της ιστορικής ευρωπαϊκής οδηγίας που προβλέπει πως οι άνθρωποι που εργάζονται μέσω ψηφιακών πλατφορμών θα μπορούν πλέον να αμείβονται τουλάχιστον με τον κατώτατο το μισθό, να λαμβάνουν επιδόματα και φυσικά να ασφαλίζονται.

Τι ζητά η ΟΙΕΛΕ

Θεωρούμε ότι θα πρέπει άμεσα να υπάρξει πλαίσιο για την εκπαιδευτική διαδικτυακή εργασία που να προβλέπει:

-  Τη δημιουργία ενός ψηφιακού μητρώου, όπου θα καταχωρίζονται οι εκπαιδευτικές πλατφόρμες

- Την υποχρεωτική διασύνδεσή τους με το εγχώριο φορολογικό και τραπεζικό σύστημα

- Την υποχρέωση των διδασκόντων να καταθέτουν τα προσόντα τους στο Υπουργείο Παιδείας και να λαμβάνουν άδεια διδασκαλίας

- Την υπαγωγή των νομίμως πλέον διδασκόντων στο ίδιο νομοθετικό πλαίσιο εργασίας και αμοιβής με των υπόλοιπων εκπαιδευτικών σε Φροντιστήρια και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών (βλέπε Ν. 4415/2016).

Υπενθυμίζουμε ότι στην Ελλάδα ο κατώτατος μισθός για τους εκπαιδευτικούς που απασχολούνται σε υπηρεσίες μη τυπικής εκπαίδευσης (Φροντιστήρια, Κέντρα Ξένων Γλωσσών) είναι καθορισμένος με βάση το άρθρο 30 του Ν. 4415/2016. Σύμφωνα με το συγκεκριμένο άρθρο, το ωρομίσθιο καθορίζεται με βάση τις 21 ώρες εβδομαδιαίως (όχι τις 40 της κοινής εργατικής νομοθεσίας), ενώ η διάρκεια της ώρας εργασίας ορίζεται στα 45 λεπτά. Επειδή η ευρωπαϊκή απόφαση αναφέρει με σαφήνεια ότι θα πρέπει τα κράτη-μέλη οφείλουν να συμμορφωθούν, καθορίζοντας νομοθετικό πλαίσιο για την αμοιβή των εργαζόμενων με βάση τα κατώτατα νομοθετικά όρια του μισθού ή τις συλλογικές συμβάσεις, θα ζητήσουμε από τα Υπουργεία Παιδείας και Εργασίας την άμεση συμμόρφωσή τους με τη συγκεκριμένη οδηγία.
https://e-wall.net/55820/oiele-amesi-psifisi-plaisiou-gia-tin-prostasia-ton-ergazomenon-kat-efarmogi-tis-evropaikis-odigias/

Η ΟΙΕΛΕ ζητά από τα Υπουργεία Παιδείας και Εργασίας την άμεση ψήφιση πλαισίου κατ’ εφαρμογή της ευρωπαϊκής οδηγίας που διασφαλίζει τα δικαιώματα των εργαζόμενων σε ψηφιακές πλατφόρμες

Η ΟΙΕΛΕ χαιρετίζει την ψήφιση της ευρωπαϊκής οδηγίας που διασφαλίζει τα δικαιώματα των εργαζομένων σε ψηφιακές πλατφόρμες. Η Ομοσπονδία τονίζει την ανάγκη άμεσης ψήφισης εθνικού πλαισίου που θα ρυθμίζει την εκπαιδευτική διαδικτυακή εργασία. Το πλαίσιο αυτό οφείλει να περιλαμβάνει:

Δημιουργία ψηφιακού μητρώου καταχώρισης εκπαιδευτικών πλατφορμών

Διασύνδεση πλατφορμών με το φορολογικό και τραπεζικό σύστημα

Κατάθεση προσόντων και λήψη άδειας διδασκαλίας από τους διδάσκοντες

Υπαγωγή των διδασκόντων στο ίδιο νομοθετικό πλαίσιο εργασίας και αμοιβής με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς

Συνεργασία Υπουργείων Παιδείας και Εργασίας για συμμόρφωση με την ευρωπαϊκή οδηγία

Η ΟΙΕΛΕ υπενθυμίζει ότι ο κατώτατος μισθός για τους εκπαιδευτικούς σε υπηρεσίες μη τυπικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα καθορίζεται από το Ν. 4415/2016 και καλεί τα Υπουργεία να υιοθετήσουν άμεσα τα ελάχιστα πρότυπα που θέτει η ευρωπαϊκή οδηγία.

Γ.Σ.Ε.Ε. – Οδηγός Εργασιακών Δικαιωμάτων / «Γνωρίζω & Διεκδικώ τα Δικαιώματά μου»!

Ιστορικής σημασίας θεωρείται η ψήφιση ευρωπαϊκής οδηγίας που διασφαλίζει στοιχειώδη δικαιώματα των εργαζόμενων στις ψηφιακές πλατφόρμες. Η ψήφιση αυτή προήλθε μετά από ισχυρή πίεση των ευρωπαϊκών συνδικάτων (μεταξύ των οποίων η ΓΣΕΕ και η ΟΙΕΛΕ) που έλαβαν πρωτοβουλίες σε εθνικό και σε διεθνές επίπεδο για τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των εργαζόμενων που εργάζονται διαδικτυακά (περίπου 28 εκατομμύρια σήμερα, θα ανέλθουν σε σχεδόν 45 εκατομμύρια το 2030). Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για το χώρο μας, διότι η παροχή διαδικτυακών υπηρεσιών κυρίως μη τυπικής εκπαίδευσης (φροντιστήρια, κέντρα ξένων γλωσσών) στην Ελλάδα από ιδιωτικές εταιρείες γιγαντώνεται μέσα σε ένα πλαίσιο πλήρους ανομίας, εκμετάλλευσης των εκπαιδευτικών και αισχροκέρδειας.

Άθλιες οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών σε παράνομες ψηφιακές πλατφόρμες στην Ελλάδα – Οι ενέργειες ΟΙΕΛΕ και ΓΣΕΕ

Οι πρώτες καταγγελίες για τις τραγικές συνθήκες εργασίας εκπαιδευτικών σε ψηφιακές πλατφόρμες έφτασαν στην Ομοσπονδία μας το 2019, όταν είχαμε προωθήσει καταγγελία στο Υπουργείο Παιδείας για διαδικτυακή «επιχείρηση» που πλήρωνε εκπαιδευτικούς για διδασκαλία ξένων γλωσσών με αμοιβή ένα (1) ευρώ την ώρα! Έκτοτε παρακολουθούσαμε στενά το φαινόμενο και τον Φεβρουάριο του 2023 ζητήσαμε από τα Υπουργεία Παιδείας, Ανάπτυξης και Εργασίας να ελέγξουν καταγγελία για ψηφιακή πλατφόρμα που λειτουργούσε στην Ελλάδα εντελώς παράνομα (εξωχώριο τραπεζικό λογαριασμό, φοροδιαφυγή, άγνωστες εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών). Με έρευνα που κάναμε μιλώντας με ανθρώπους του χώρου διαπιστώσαμε ένα απίστευτο καθεστώς ανομίας και εργασιακής εκμετάλλευσης και εκδώσαμε σχετικό Δελτίο Τύπου με τίτλο «Uber στην ιδιωτική εκπαίδευση». Στην ανακοίνωση αυτή προτείναμε ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο ελέγχου και διασφάλισης των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών στις πλατφόρμες αυτές.

Η Ομοσπονδία ενημέρωσε για το ζήτημα τη ΓΣΕΕ, ενώ ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Γ. Χριστόπουλος κλήθηκε να συμμετάσχει το Μάιο του 2023 σε συνάντηση εκπροσώπων των συνδικάτων της Γαλλίας, της Ισπανίας και της Γερμανίας στις Βρυξέλλες σε σχετική συζήτηση για την διαδικτυακή εργασία. Στη συνάντηση αυτή, παρουσίασε την κάκιστη κατάσταση στο χώρο αλλά και την απροθυμία των εποπτικών αρχών να προβούν σε ελέγχους, παρά το γεγονός ότι στην Ελλάδα, τουλάχιστον τυπικά, υπάρχει νομοθετικό πλαίσιο για την τηλεργασία.

Η ΓΣΕΕ μαζί με 12 ακόμη συνδικαλιστικές οργανώσεις από όλη την Ευρώπη απέστειλαν στις 6 Μαρτίου στις κυβερνήσεις της  Εσθονίας, της Γαλλίας, της Ελλάδος και της Γερμανίας κοινή επιστολή ζητώντας τη διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων όλων των ευρωπαίων εργαζομένων στις ψηφιακές πλατφόρμες (η ΓΣΕΕ είχε ενημερώσει σχετικά τον Πρωθυπουργό και την Υπουργό Εργασίας μερικές ημέρες πριν). Οι κινήσεις αυτές βοήθησαν στην ψήφιση της ιστορικής ευρωπαϊκής οδηγίας που προβλέπει πως οι άνθρωποι που εργάζονται μέσω ψηφιακών πλατφορμών θα μπορούν πλέον να αμείβονται τουλάχιστον με τον κατώτατο το μισθό, να λαμβάνουν επιδόματα και φυσικά να ασφαλίζονται.

Τι ζητά η ΟΙΕΛΕ

Θεωρούμε ότι θα πρέπει άμεσα να υπάρξει πλαίσιο για την εκπαιδευτική διαδικτυακή εργασία που να προβλέπει:

-  Τη δημιουργία ενός ψηφιακού μητρώου, όπου θα καταχωρίζονται οι εκπαιδευτικές πλατφόρμες

- Την υποχρεωτική διασύνδεσή τους με το εγχώριο φορολογικό και τραπεζικό σύστημα

- Την υποχρέωση των διδασκόντων να καταθέτουν τα προσόντα τους στο Υπουργείο Παιδείας και να λαμβάνουν άδεια διδασκαλίας

- Την υπαγωγή των νομίμως πλέον διδασκόντων στο ίδιο νομοθετικό πλαίσιο εργασίας και αμοιβής με των υπόλοιπων εκπαιδευτικών σε Φροντιστήρια και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών (βλέπε Ν. 4415/2016).

Υπενθυμίζουμε ότι στην Ελλάδα ο κατώτατος μισθός για τους εκπαιδευτικούς που απασχολούνται σε υπηρεσίες μη τυπικής εκπαίδευσης (Φροντιστήρια, Κέντρα Ξένων Γλωσσών) είναι καθορισμένος με βάση το άρθρο 30 του Ν. 4415/2016. Σύμφωνα με το συγκεκριμένο άρθρο, το ωρομίσθιο καθορίζεται με βάση τις 21 ώρες εβδομαδιαίως (όχι τις 40 της κοινής εργατικής νομοθεσίας), ενώ η διάρκεια της ώρας εργασίας ορίζεται στα 45 λεπτά. Επειδή η ευρωπαϊκή απόφαση αναφέρει με σαφήνεια ότι θα πρέπει τα κράτη-μέλη οφείλουν να συμμορφωθούν, καθορίζοντας νομοθετικό πλαίσιο για την αμοιβή των εργαζόμενων με βάση τα κατώτατα νομοθετικά όρια του μισθού ή τις συλλογικές συμβάσεις, θα ζητήσουμε από τα Υπουργεία Παιδείας και Εργασίας την άμεση συμμόρφωσή τους με τη συγκεκριμένη οδηγία.
https://e-wall.net/?p=55820

Εγκύκλιος Κατσαρού για Διώξεις εκπαιδευτικών/ Κινητοποίηση της ΟΛΜΕ ενάντια στον αυταρχισμό του ΥΠΑΙΘΑ

Η ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς σε κινητοποίηση την Πέμπτη 28 Μαρτίου στις 2 μ.μ. στο ΥΠΑΙΘΑ, ενάντια στον αυταρχισμό και τους εκβιασμούς του υπουργείου.

Αφορμή για την κινητοποίηση αποτελεί η εγκύκλιος Κατσαρού, η οποία χαρακτηρίζεται ως μνημείο αυταρχισμού με στόχο τον εκφοβισμό των εκπαιδευτικών.

Το ΥΠΑΙΘΑ, αντιμέτωπο με την μαζική αντίσταση στην διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης, καταφεύγει σε αυταρχικές τακτικές, όπως:

Διώξεις εκπαιδευτικών

Προσφυγές στα δικαστήρια ενάντια σε απεργίες

Απειλές με ποινές και κυρώσεις

Η ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς:

Να συμμετάσχουν στις Γενικές Συνελεύσεις

Να απαντήσουν στην εγκύκλιο Κατσαρού με την κινητοποίηση

Να συνεχίσουν τον αγώνα με ενότητα και συσπείρωση

Σημείο συνάντησης: ΥΠΑΙΘΑ, Πέμπτη 28 Μαρτίου, 2 μ.μ.

Δίωρη διευκολυντική στάση εργασίας: 12-2 μ.μ.

Παιδαγωγική & Διδακτική Επάρκεια (ΠΔΕ) / Οι 5 αποδεκτοί τρόποι απόκτησής!!

Όλες και όλοι στην κινητοποίηση της ΟΛΜΕ την Πέμπτη 28/3 στις 2μ.μ. στο ΥΠΑΙΘΑ ενάντια στον αυταρχισμό και τους εκβιασμούς του υπουργείου!

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ!!

Ένα ακόμα μνημείο αυταρχισμού αποτελεί η εγκύκλιος Κατσαρού που μοναδικό στόχο έχει να εκφοβίσει τον αγωνιζόμενο κλάδο των εκπαιδευτικών. Το ΥΠΑΙΘΑ αδυνατεί να πείσει την κοινωνία και την εκπαιδευτική κοινότητα για τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές του και μπροστά στη μαζική αντίσταση των εκπαιδευτικών στη διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης καταφεύγει συνεχώς σε αυταρχικές τακτικές. Συνεχίζει τις διώξεις των εκπαιδευτικών, προσφεύγει στα δικαστήρια ενάντια σε κάθε απεργία που μπλοκάρει τα σχέδιά του και τώρα απειλεί με ποινές κυρώσεις. Είναι προφανές ότι το ΥΠΑΙΘΑ βρίσκεται σε πανικό επειδή σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα αρνείται να υποταχθεί.

Καλούμε όλους και όλες να συμμετάσχουν στις Γενικές Συνελεύσεις για να συναποφασίσουμε τη συνέχιση του αγώνα μας.

Επιστρέφουμε ως απαράδεκτη την εγκύκλιο Κατσαρού και απαντάμε με κινητοποίηση στο ΥΠΑΙΘΑ την Πέμπτη 28 Μαρτίου στις 2μ.μ. Προκηρύσσουμε δίωρη διευκολυντική στάση εργασίας 12-2 μ.μ.

Συνεχίζουμε τον αγώνα με ενότητα και συσπείρωση!
https://e-wall.net/?p=55794

Κοινή Τοποθέτηση / Διαμαρτυρία των Γερμανόφωνων Φορέων για τη θέση της Β’ Ξένης Γλώσσας στη Δημόσια Εκπαίδευση

Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας (ΠΕΚΑΓΕΠΕ) εκφράζει την ανησυχία της για την εκπαιδευτική πολιτική που ασκείται τα τελευταία χρόνια όσον αφορά τη διδασκαλία της Β’ Ξένης Γλώσσας.

Συγκεκριμένα, η ΠΕΚΑΓΕΠΕ επισημαίνει τα ακόλουθα προβλήματα:

Περιορισμοί στη δημιουργία τμημάτων Β’ Ξένης Γλώσσας:

Υψηλός ελάχιστος αριθμός μαθητών (12)

Περιορισμός στον αριθμό των παράλληλων τμημάτων

Έλλειψη μόνιμων καθηγητών Γερμανικών στα Δημοτικά Σχολεία:

Υπηρετούν μόνο 390 μόνιμοι εκπαιδευτικοί Γερμανικών

Απαιτούνται πάνω από 600

Καθυστερήσεις στις προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομισθίων:

Συχνά οι προσλήψεις γίνονται μετά την 1η Οκτωβρίου

Δεκάδες τμήματα χάνονται κάθε χρόνο

Μαγνητοσκοπημένα Σεμινάρια για Διαδραστικούς Πίνακες LG & Samsung: Μάθετε πώς να τους αξιοποιήσετε στην τάξη (VIDEO)!

Κοινή Τοποθέτηση / Διαμαρτυρία των Γερμανόφωνων Φορέων για τη θέση της Β’ Ξένης Γλώσσας στη Δημόσια Εκπαίδευση

Ψάχνετε για εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης; Το Toolify.ai σας έχει καλυμμένους!

Ως Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας (ΠΕΚΑΓΕΠΕ) θα θέλαμε με την παρούσα επιστολή να εκφράσουμε την ανησυχία μας σχετικά με την εκπαιδευτική πολιτική που ασκείται τα τελευταία χρόνια σε σχέση με τη διδασκαλία της Β’ Ξένης Γλώσσας. Αναρωτιόμαστε λοιπόν πώς είναι δυνατόν εν έτει 2023 και ενώ η προώθηση της πολυπολιτισμικότητας και της πολυγλωσσίας συμπεριλαμβάνονται στην Ευρωπαϊκή Πολιτική, καθώς «Στο πλαίσιο των δράσεών της για προώθηση της κινητικότητας και της διαπολιτισμικής κατανόησης, η Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) έχει ορίσει ως σημαντική προτεραιότητα την εκμάθηση γλωσσών και χρηματοδοτεί πολυάριθμα προγράμματα και έργα στον τομέα αυτό. Κατά την άποψη της ΕΕ, η πολυγλωσσία αποτελεί σημαντικό στοιχείο της ευρωπαϊκής ανταγωνιστικότητας.

Συνεπώς, ένας από τους στόχους της γλωσσικής πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης είναι το ότι κάθε ευρωπαίος πολίτης θα πρέπει να κατέχει επαρκώς δύο ακόμα γλώσσες εκτός από τη μητρική του», (πηγή: https://www.europarl.europa.eu/factsheets/el/sheet/142/language-policy) στην Ελλάδα οι μαθητές καλούνται μεν να επιλέξουν Β’ Ξένη Γλώσσα στην Ε’ Δημοτικού, σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση με αριθ. πρωτ. Φ. 52/63/12873/Γ1/2012 (ΦΕΚ 253/τ.Β’/13.02.2012), όπως τροποποιήθηκε με τη με αριθ. πρωτ. Φ12/657/70691/Δ1/2016 ΥΑ (ΦΕΚ 1324/τ.Β’/11.05.2016), αλλά οι προϋποθέσεις που τίθενται περιορίζουν δραστικά τη δυνατότητα σχηματισμού των τμημάτων, καθώς απαιτείται ελάχιστος αριθμός μαθητών 12 και ο αριθμός των παράλληλων τμημάτων δεν μπορεί να υπερβαίνει τον αριθμό των υφιστάμενων τμημάτων Γενικής Παιδείας, π.χ. από 2 τμήματα Γενικής Παιδείας δημιουργούνται αποκλειστικά 2 τμήματα 2ης ξένης γλώσσας κλπ.

Δεδομένου ότι δεν υπάρχουν μόνιμοι καθηγητές Γερμανικών στα Δημοτικά Σχολεία σε πολλές περιοχές της Ελλάδας (390 μόνιμοι εκπαιδευτικοί Γερμανικών υπηρετούν στα Δημοτικά Σχολεία, ενώ απαιτούνται πάνω από 600) και ότι οι προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομισθίων - που ξεπερνούν την τελευταία πενταετία τις 300 ανά σχολικό έτος - καθυστερούν και γίνονται συνήθως σε διαδοχικές φάσεις ακόμα και στα μέσα της σχολικής χρονιάς, δεκάδες τμήματα χάνονται κάθε χρόνο καθώς μετά την 1η Οκτωβρίου κάθε έτους βάσει νόμου δίδονται οι ώρες στο υπάρχον εκπαιδευτικό προσωπικό και οι μαθητές αναγκάζονται να διδαχτούν μια γλώσσα που δεν επέλεξαν ή μένουν χωρίς Β’ Ξένη Γλώσσα για ολόκληρη χρονιά.

Θεωρούμε πως ειδικά στην Ελλάδα, με τη Γερμανία να αναδεικνύεται σε ολοένα μεγαλύτερο εμπορικό εταίρο, και όπου η σύνδεση με τις γερμανόφωνες χώρες είναι άμεση (π.χ. στον τομέα του τουρισμού οι χώρες αυτές αποτελούν τις πρώτες σε αφίξεις τουριστών στην Ελλάδα – το 2022 οι τουρίστες μόνο από Γερμανία και Αυστρία ανήλθαν σε 5 εκατομμύρια), και επιπλέον με πλήθος μαθητών μαθητριών που επιλέγουν συνειδητά την εκμάθηση της Γερμανικής Γλώσσας, γεγονός που φαίνεται και στις εξετάσεις του ΚΠΓ, όπου τα χορηγούμενα πιστοποιητικά γνώσης της Γερμανικής Γλώσσας βρίσκονται στη δεύτερη θέση (μετά τα Αγγλικά), η διδασκαλία της Β’ Ξένης Γλώσσας οφείλει να στηρίζεται και να εφαρμόζεται θεσμικά!

Ζητάμε την απόσυρση ή τροποποίηση των εγκυκλίων που δυσχεραίνουν το σχηματισμό τμημάτων Β’ Ξένης Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και στο πλαίσιο αυτό τη μείωση του ελάχιστου απαιτούμενου αριθμού μαθητών ή και τη δυνατότητα σχηματισμού επιπλέον τμημάτων (σε σχέση με τα τμήματα Γενικής Παιδείας) όπου υπάρχουν διαθέσιμη αίθουσα και εκπαιδευτικός. Επιπλέον ζητάμε τη θέσπιση οργανικών θέσεων ΠΕ 07 (κλάδου Γερμανικής) βάσει των πραγματικών αναγκών των σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας κινήθηκε μεν προς αυτή την κατεύθυνση ζητώντας τα κενά από τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα, δεν ανακοίνωσε όμως προς το παρόν καμία νέα οργανική θέση. Μόνο μέσω διορισμών καθηγητών Γερμανικής ως μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό αλλά και έγκαιρες προσλήψεις αναπληρωτών για την κάλυψη όλων των κενών από την αρχή της χρονιάς, μπορεί να διασφαλιστεί η ποιότητα, συστηματικότητα, άρα και αποτελεσματικότητα της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στο Δημόσιο σχολείο.

Με εκτίμηση,

το Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΕΚΑΓΕΠΕ
https://e-wall.net/?p=55750

ΠΟΣΥΠ - Αίτημα άμεσης συνάντησης για τα σοβαρά προβλήματα στις Υπηρεσίες Εκπαίδευσης της Δ' Αθήνας - Απαράδεκτες συνθήκες εργασίας και αδιαφορία της Ηγεσίας.

Η ΠΟΣΥΠ καταγγέλλει σοβαρά κτηριολογικά προβλήματα και επικίνδυνες συνθήκες εργασίας στις Υπηρεσίες Εκπαίδευσης της Δ' Αθήνας (συστέγαση με νυχτερινό κέντρο διασκέδασης).

Ζητείται άμεση συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας και τον Περιφερειάρχη Αττικής για την επίλυση του προβλήματος με τη μεταστέγαση των Υπηρεσιών.

Η ΠΟΣΥΠ επισημαίνει την αβίαστη παραδοξότητα όπου οι Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας εξαρτώνται από τις αιρετές Περιφέρειες για τα λειτουργικά τους έξοδα, και καλεί για την οριστική μεταφορά των δαπανών στο Υπουργείο Παιδείας.

Παράλληλα, τονίζεται η έλλειψη ενδιαφέροντος από την Πολιτική και Υπηρεσιακή Ηγεσία του Υπουργείου για τα μεγάλα προβλήματα της Διοίκησης της Εκπαίδευσης.

 

ΠΟΣΥΠ / Αίτημα άμεσης συνάντησης για την Δ΄ Αθήνας.

κ. Υπουργέ,

Μετά τις σοβαρότατες καταγγελίες της ¨ Ένωσης Εργαζομένων Υπουργείου Παιδείας- ΕΝΕΡΥΠ¨ (μέλος της ΠΟΣΥΠ) και των υπαλλήλων των Υπηρεσιών Εκπαίδευσης της Δ΄ Αθήνας (Αθμια, Β/θμια & ΚΕΔΑΣΥ), τόσο για τα τεράστια κτηριολογικά προβλήματα, όσο και για την συστέγαση τους με νυχτερινό κέντρο διασκέδασης, στο οποίο ενίοτε πέφτει και κανένας πυροβολισμός, όπως προχθές το βράδυ, σας καλούμε αφενός να αναλάβετε τις ευθύνες σας ως Υπουργός Παιδείας έναντι των 200 εργαζομένων του Υπουργείου σας, των εκπαιδευτικών, των μαθητών ΑΜΕΑ και των πολιτών που καθημερινά είτε εργάζονται, είτε επισκέπτονται τις παραπάνω Υπηρεσίες της Εκπαίδευσης και αφετέρου να ορίσετε άμεση συνάντηση με την ΠΟΣΥΠ, ώστε να βρεθεί κατά προτεραιότητα οριστική λύση στο σοβαρό και επιδεινούμενο αυτό πρόβλημα, με την μεταστέγαση των Υπηρεσιών.

Εξυπακούεται, ότι τις ίδιες ευθύνες οφείλει να αναλάβει και ο νέος Περιφερειάρχης Αττικής κ. Χαρδαλιάς, ο οποίος πρέπει να παραβρεθεί στην συνάντηση, διότι στις Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, από το 2002 «κουμάντο» στα πάγια και λειτουργικά τους έξοδα κάνουν οι αιρετές Περιφέρειες, εξαιτίας της απροθυμίας ή της ανικανότητας όλων των προκατόχων σας, Υπουργών Παιδείας, παρά τις συνεχείς οχλήσεις της ΠΟΣΥΠ, να ασχοληθούν και να επιλύσουν αυτή την μοναδική παραδοξότητα σε όλο το Δημόσιο, δηλαδή οι Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας να εξαρτώνται στην λειτουργία τους, στα μισθώματα τους, στις προμήθειες τους, στις συνθήκες ασφάλειας και υγιεινής των εργαζομένων τους, από τις αιρετές Περιφέρειες. Μία παραδοξότητα η οποία όμως αποτελεί δομικό πρόβλημα στην εύρυθμη και ασφαλή λειτουργία των 116 Διευθύνσεων Εκπαίδευσης σε όλη την χώρα, αλλά και των λοιπών δομών μας, όπως τα ΚΕΔΑΣΥ, κ.ά..

Ευελπιστούμε ότι στην συζήτηση αυτή θα μας ενημερώσετε σχετικά για τις ενέργειες σας, ώστε να επιλυθεί οριστικά το πρόβλημα και να μεταφερθούν, με διάταξη νόμου, οι πάσης φύσεως δαπάνες των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, από τις αιρετές Περιφέρειες, επιτέλους στο Υπουργείο Παιδείας.

Βέβαια, αυτό το αίτημα της άμεσης συνάντησης μας, με θέμα την λειτουργία και την μεταστέγαση των Υπηρεσιών της Δ΄ Αθήνας, είναι το απολύτως επείγον, διότι άμεσα πάλι θα πρέπει να συζητήσουμε για τα μεγάλα προβλήματα της Διοίκησης της Εκπαίδευσης, για τα οποία αν και έχετε αναλυτικά ενημερωθεί από την Ομοσπονδία μας, εδώ και 8 μήνες, από την ανάληψη των καθηκόντων σας, ούτε ακροθιγώς δεν σας έχουν απασχολήσει, ούτε εσάς αλλά ούτε και κανέναν άλλο από την Πολιτική ή Υπηρεσιακή Ηγεσία του Υπουργείου μας. Σε κάθε περίπτωση, η έως τώρα διάθεση της ΠΟΣΥΠ για συζήτηση και συνεννόηση, δεν πρέπει να εκλαμβάνεται ως αδυναμία της.

Για το Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                              Ο ΑΝ. Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ                   ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΣ

Προσλήφθηκες αναπληρώτρια/ής; Περιμένεις πρόσληψη; Μάθε τα δικαιώματά σου!
https://e-wall.net/55775/posyp-aitima-amesis-synantisis-gia-ta-sovara-provlimata-stis-ypiresies-ekpaidefsis-tis-d-athinas-aparadektes-synthikes-ergasias-kai-adiaforia-tis-igesias/

ΠΟΣΥΠ - Αίτημα άμεσης συνάντησης για τα σοβαρά προβλήματα στις Υπηρεσίες Εκπαίδευσης της Δ' Αθήνας - Απαράδεκτες συνθήκες εργασίας και αδιαφορία της Ηγεσίας.

Η ΠΟΣΥΠ καταγγέλλει σοβαρά κτηριολογικά προβλήματα και επικίνδυνες συνθήκες εργασίας στις Υπηρεσίες Εκπαίδευσης της Δ' Αθήνας (συστέγαση με νυχτερινό κέντρο διασκέδασης).

Ζητείται άμεση συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας και τον Περιφερειάρχη Αττικής για την επίλυση του προβλήματος με τη μεταστέγαση των Υπηρεσιών.

Η ΠΟΣΥΠ επισημαίνει την αβίαστη παραδοξότητα όπου οι Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας εξαρτώνται από τις αιρετές Περιφέρειες για τα λειτουργικά τους έξοδα, και καλεί για την οριστική μεταφορά των δαπανών στο Υπουργείο Παιδείας.

Παράλληλα, τονίζεται η έλλειψη ενδιαφέροντος από την Πολιτική και Υπηρεσιακή Ηγεσία του Υπουργείου για τα μεγάλα προβλήματα της Διοίκησης της Εκπαίδευσης.

 

ΠΟΣΥΠ / Αίτημα άμεσης συνάντησης για την Δ΄ Αθήνας.

κ. Υπουργέ,

Μετά τις σοβαρότατες καταγγελίες της ¨ Ένωσης Εργαζομένων Υπουργείου Παιδείας- ΕΝΕΡΥΠ¨ (μέλος της ΠΟΣΥΠ) και των υπαλλήλων των Υπηρεσιών Εκπαίδευσης της Δ΄ Αθήνας (Αθμια, Β/θμια & ΚΕΔΑΣΥ), τόσο για τα τεράστια κτηριολογικά προβλήματα, όσο και για την συστέγαση τους με νυχτερινό κέντρο διασκέδασης, στο οποίο ενίοτε πέφτει και κανένας πυροβολισμός, όπως προχθές το βράδυ, σας καλούμε αφενός να αναλάβετε τις ευθύνες σας ως Υπουργός Παιδείας έναντι των 200 εργαζομένων του Υπουργείου σας, των εκπαιδευτικών, των μαθητών ΑΜΕΑ και των πολιτών που καθημερινά είτε εργάζονται, είτε επισκέπτονται τις παραπάνω Υπηρεσίες της Εκπαίδευσης και αφετέρου να ορίσετε άμεση συνάντηση με την ΠΟΣΥΠ, ώστε να βρεθεί κατά προτεραιότητα οριστική λύση στο σοβαρό και επιδεινούμενο αυτό πρόβλημα, με την μεταστέγαση των Υπηρεσιών.

Εξυπακούεται, ότι τις ίδιες ευθύνες οφείλει να αναλάβει και ο νέος Περιφερειάρχης Αττικής κ. Χαρδαλιάς, ο οποίος πρέπει να παραβρεθεί στην συνάντηση, διότι στις Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, από το 2002 «κουμάντο» στα πάγια και λειτουργικά τους έξοδα κάνουν οι αιρετές Περιφέρειες, εξαιτίας της απροθυμίας ή της ανικανότητας όλων των προκατόχων σας, Υπουργών Παιδείας, παρά τις συνεχείς οχλήσεις της ΠΟΣΥΠ, να ασχοληθούν και να επιλύσουν αυτή την μοναδική παραδοξότητα σε όλο το Δημόσιο, δηλαδή οι Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας να εξαρτώνται στην λειτουργία τους, στα μισθώματα τους, στις προμήθειες τους, στις συνθήκες ασφάλειας και υγιεινής των εργαζομένων τους, από τις αιρετές Περιφέρειες. Μία παραδοξότητα η οποία όμως αποτελεί δομικό πρόβλημα στην εύρυθμη και ασφαλή λειτουργία των 116 Διευθύνσεων Εκπαίδευσης σε όλη την χώρα, αλλά και των λοιπών δομών μας, όπως τα ΚΕΔΑΣΥ, κ.ά..

Ευελπιστούμε ότι στην συζήτηση αυτή θα μας ενημερώσετε σχετικά για τις ενέργειες σας, ώστε να επιλυθεί οριστικά το πρόβλημα και να μεταφερθούν, με διάταξη νόμου, οι πάσης φύσεως δαπάνες των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, από τις αιρετές Περιφέρειες, επιτέλους στο Υπουργείο Παιδείας.

Βέβαια, αυτό το αίτημα της άμεσης συνάντησης μας, με θέμα την λειτουργία και την μεταστέγαση των Υπηρεσιών της Δ΄ Αθήνας, είναι το απολύτως επείγον, διότι άμεσα πάλι θα πρέπει να συζητήσουμε για τα μεγάλα προβλήματα της Διοίκησης της Εκπαίδευσης, για τα οποία αν και έχετε αναλυτικά ενημερωθεί από την Ομοσπονδία μας, εδώ και 8 μήνες, από την ανάληψη των καθηκόντων σας, ούτε ακροθιγώς δεν σας έχουν απασχολήσει, ούτε εσάς αλλά ούτε και κανέναν άλλο από την Πολιτική ή Υπηρεσιακή Ηγεσία του Υπουργείου μας. Σε κάθε περίπτωση, η έως τώρα διάθεση της ΠΟΣΥΠ για συζήτηση και συνεννόηση, δεν πρέπει να εκλαμβάνεται ως αδυναμία της.

Για το Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                              Ο ΑΝ. Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ                   ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΣ

Προσλήφθηκες αναπληρώτρια/ής; Περιμένεις πρόσληψη; Μάθε τα δικαιώματά σου!
https://e-wall.net/?p=55775

Προθεσμία υποβολής δικαιολογητικών για ΑΕΝ (Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού) 2024-2025: 25 Απριλίου 2024

Λήγει στις 25 Απριλίου 2024 η προθεσμία για την υποβολή δικαιολογητικών για τις προκαταρκτικές εξετάσεις στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ) για το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025.

Περιλαμβάνει υποψηφίους που επιθυμούν να εισαχθούν στις ΑΕΝ μέσω πανελλαδικών εξετάσεων.

Η προκήρυξη του διαγωνισμού:

Διατίθεται online στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής: www.ynanp.gr.

 

Ενημέρωση προθεσμίας υποβολής δικαιολογητικών για την συμμετοχή υποψηφίων στις προκαταρκτικές εξετάσεις των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού

Σύμφωνα με την σχετική προκήρυξη του Υπουργείου Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής η προθεσμία για την υποβολή των σχετικών δικαιολογητικών των υποψηφίων για τη συμμετοχή τους στις προκαταρκτικές εξετάσεις των Ακαδημιών του Εμπορικού Ναυτικού λήγει στις 25-04-2024 για τους υποψηφίους/ιες που επιθυμούν να εισαχθούν στις ΑΕΝ με τη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων του ΥΠΑΙΘΑ. Η προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή σπουδαστών/σπουδαστριών στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού Ακαδημαϊκού Έτους 2024-2025 είναι αναρτημένη στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΥΝΑΝΠ: www.ynanp.gr.

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ 
https://e-wall.net/?p=55739

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. - Καταγγέλλει την αδράνεια των πολιτικών ηγεσιών του Υπουργείου Παιδείας, που οδήγησε στην εγκατάλειψη των εκπαιδευτικών και στην ασυδοσία μαθητών

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. εκφράζει έντονη ανησυχία για την έξαρση βίας στα σχολεία, με αφορμή τα πρόσφατα σοβαρά περιστατικά σε Γυμνάσιο της Αθήνας και Λύκειο της Κρήτης.

Καταγγέλλει την αδράνεια των πολιτικών ηγεσιών του Υπουργείου Παιδείας, που οδήγησε στην εγκατάλειψη των εκπαιδευτικών και στην ασυδοσία μαθητών και εξωσχολικών.

Καλεί τον Υπουργό Παιδείας να λάβει άμεσα μέτρα για την αντιμετώπιση της παραβατικότητας

ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.: "Η βία στα σχολεία αγγίζει τα όρια της εγκληματικότητας - Απαιτούνται δραστικά μέτρα"

Η ανακοίνωση της ΔΑΚΕ καθηγητών

Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε εκφράζει την εντονότατη ανησυχία της για τα συνεχή κρούσματα εγκληματικής συμπεριφοράς που καταγράφονται στους σχολικούς χώρους. Συγκεκριμένα, σε Γυμνάσιο της Αθήνας 19χρονος εξωσχολικός, αδελφός μαθητή του σχολείου χτύπησε με σφυρί μαθητή του σχολείου  και τραυμάτισε με μαχαίρι τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας!!! Την ίδια ημέρα σε Λύκειο της Κρήτης ανακαλύφθηκε εκρηκτικός μηχανισμός!!! Αυτά είναι μόνο δύο-τα πιο ακραία- από τα περιστατικά που συμβαίνουν καθημερινά στις σχολικές μονάδες, γεγονότα που πολλές φορές δεν δημοσιοποιούνται, γιατί οι εκπαιδευτικοί φοβούνται.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε εδώ και πολύ καιρό είχε επισημάνει την αυξανόμενη παραβατική συμπεριφορά μαθητών, την ασύδοτη δράση εξωσχολικών μέσα και έξω από τα σχολεία και την προκλητική συμπεριφορά μερίδας γονέων προς τους καθηγητές. Οι συνάδελφοι νιώθουν απροστάτευτοι και αβοήθητοι από την Υπηρεσία.

Δυστυχώς, οι προηγούμενες πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας κώφευαν   στις επισημάνσεις μας. Έτσι, ο Υπουργός Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ κ. Γαβρόγλου ελαχιστοποίησε τις ποινές για τους παραπτωματίες μαθητές και κατέστησε εξόχως δύσκολη την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.  Ακολούθησε η κ. Κεραμέως η οποία με περισσή ευκολία οδηγούσε το συνδικαλιστικό όργανο των εκπαιδευτικών στα δικαστήρια, αλλά ουδέν έπραξε για να προστατεύσει τους εκπαιδευτικούς στην άσκηση των καθηκόντων τους.

Άμεσο αποτέλεσμα αυτής της πολιτικής είναι η παντελής εγκατάλειψη των εκπαιδευτικών στην τύχη τους. Ο καθένας μπορεί να εισβάλει σε σχολικούς  χώρους, να κάνει οποιαδήποτε παρανομία επιθυμεί, και να αποχωρήσει ανενόχλητος. Το τραγικό συμβάν στο σχολείο της Κυψέλης μαρτυρεί  το κλίμα που επικρατεί σε πολλά σχολεία της χώρας μας.

Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε καλεί τον Υπουργό Παιδείας να λάβει άμεσα και δραστικά μέτρα για να πατάξει την παραβατικότητα μερίδας μαθητών, την αυθαίρετη συμπεριφορά μερίδας γονέων σε βάρος συναδέλφων και την εγκληματική συμπεριφορά εξωσχολικών μέσα και έξω από τα σχολεία. Σε διαφορετική περίπτωση, δε θα αργήσουμε να θρηνήσουμε τον πρώτο νεκρό καθηγητή ή μαθητή μέσα στο σχολείο.

Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε διεκδικεί:

•    Πρόσληψη σχολικών φυλάκων και επιστατών, έτσι ώστε να φυλάσσονται επαρκώς οι σχολικοί χώροι.

•    Αυξημένη εποπτεία από την Αστυνομία των χώρων γύρω από τα σχολεία, ώστε να παταχθεί η δράση των εξωσχολικών.

•    Αυστηροποίηση των ποινών για τους παραπτωματίες μαθητές.

•    Ο Σύλλογος Διδασκόντων να είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος των μαθητών με συνεχή παραβατική συμπεριφορά.

•    Ο Σύλλογος Διδασκόντων να έχει το δικαίωμα να αποκλείει μαθητές με παραβατική συμπεριφορά από όλες τις εκδρομές και τις σχολικές δραστηριότητες.

•    Προσλήψεις Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών.

•    Αυστηροποίηση του νομικού πλαισίου για τους εξωσχολικούς που πραγματοποιούν επιθέσεις σε σχολικούς χώρους.

•    Θεσμοθέτηση του Συνήγορου του Εκπαιδευτικού, ο οποίος θα αναλαμβάνει τις υποθέσεις που αφορούν πάσης φύσεως βία σε βάρος εκπαιδευτικών εντός της σχολικής μονάδας.

•    Κάλυψη από το Δημόσιο  όλων των δικαστικών εξόδων των εκπαιδευτικών,  που έχουν υποστεί βία κατά την άσκηση των καθηκόντων τους.

 
https://e-wall.net/55781/i-dake-kathigiton-katangellei-tin-adraneia-ton-politikon-igesion-tou-ypaitha-pou-odigise-stin-egkataleipsi-ton-ekpaideftikon-kai-stin-asydosia-mathiton/